【正文】 行，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采取多種新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)法，觸及學(xué)生的心靈深處，引發(fā)學(xué)生的思考。整節(jié)課教師的評價很及時，學(xué)生信心十足，課堂充滿了活力。參加此類活動已不再是一堂課定成敗，而側(cè)重于教師的綜合素質(zhì)，側(cè)重于學(xué)校的教研水平，這也是在今后數(shù)學(xué)教研工作中應(yīng)加強(qiáng)的一個方面。第二篇：20132014學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)息烽縣永靖小學(xué)20132014學(xué)年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。刁玉燕老師參加了縣級教師送課下鄉(xiāng)活動，李建梅、刁玉燕老師參加校級研討課活動。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。一、數(shù)學(xué)教研工作新一輪課改實(shí)驗(yàn)，在我區(qū)正式實(shí)施，我們一直滿懷激情滿懷信心地踐行著新課程，新課改已經(jīng)開始由摸索階段走向相對成熟穩(wěn)定時期，為了能更好的挑戰(zhàn)與踐行新課程，在這方面我作了如下工作：常規(guī)教研活動突出上學(xué)期的“三化一制”――即培訓(xùn)階段化，教研集體化，備課單元化，調(diào)講一課制。在時間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我們邁出了可喜的一步，打造了具有改革意識的全新評價內(nèi)容。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，組織農(nóng)村學(xué)校教育干部、骨干教師到區(qū)內(nèi)較好學(xué)校參與教學(xué)和教研活動，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗(yàn)，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，一起發(fā)展。根據(jù)我校的生源實(shí)際，我們重視學(xué)生的能力提高和培養(yǎng)，使得每層次的學(xué)生都能夠提高，真正實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出，優(yōu)生更優(yōu)”的辦學(xué)許諾，為了抓好導(dǎo)優(yōu)工作，每個年段都抓好競賽的工作，并且進(jìn)行校內(nèi)競賽，取得了不錯的成果，同時也鼓勵擇優(yōu)參與校級以上的競賽，比方參與南安市學(xué)生數(shù)學(xué)小優(yōu)秀論文競賽。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。新課程規(guī)范給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充沛強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。我們經(jīng)常聚集在一起研究教案，集體備課，一直到下了班很晚，老師們都提出不同的建議和見解,回家后，不顧疲勞又投入到緊張的尋找資料、編擬題目之中，特別是叫四年級的候萬松老師，帶病工作，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開展集體備課活動，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案。、.自主性教學(xué)策略體系、.探究性教學(xué)策略體系等方面有了較全面深入的理解。更進(jìn)一步營造了濃厚的翔安小嶝小學(xué)數(shù)學(xué)教研氛圍。聽課后認(rèn)真評課。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。３、在創(chuàng)建數(shù)學(xué)教研特色的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，再借他山之石，結(jié)合自身特點(diǎn)，美化裝點(diǎn)自己，使數(shù)學(xué)教研百尺竿頭，更進(jìn)一步。每位參與課題研究的數(shù)學(xué)教師在實(shí)踐中有了新的收獲和認(rèn)識。xxx老師執(zhí)教的《三角形的面積》這節(jié)課利用多媒體的直觀演示，將兩個完全相同的三角形轉(zhuǎn)化成一個平行四邊形的過程，使學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)了拼成的平行四邊形和三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。將教研工作的重點(diǎn)下移到課堂，推進(jìn)到課堂，采用評課、座談、個別交流、反饋等形式，為教師服務(wù)，全面促進(jìn)教師的發(fā)展。這使我們在一學(xué)期的教研工作中,緊張著,充實(shí)著,:一、指定計(jì)劃、健全教研。搞教研活動，力求讓每位數(shù)學(xué)教師參加，保證教研活動的順利開展。如何開拓學(xué)生的思維空間和數(shù)學(xué)問題生活化的問題，如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)和課堂評價等問題。把示范式的教學(xué)變成創(chuàng)新式的教學(xué)，以點(diǎn)帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學(xué)生的年齡特征以及具體的數(shù)學(xué)知識，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。五、下學(xué)期打算１、結(jié)合課堂教學(xué)開展新理念下，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學(xué)學(xué)科單元說課，講課、反思制度。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。每學(xué)期開展聽評課。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。為了能更好的促進(jìn)教研工作，我們又一次填補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)教研的空白，在大家齊心協(xié)力下。想一想我們眾多教師，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊。在每周的校本教研活動時間，我們都會做到：（一）精誠團(tuán)結(jié)，形成合力?！耙环指?，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教師的教育技術(shù)的掌握、教科研的理論研究）還尚待提高，但我們堅(jiān)住我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。平時大家經(jīng)?；ハ嗦犝n，同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自身經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研優(yōu)秀論文，大家一起一起學(xué)習(xí)，研究，最終達(dá)到一起提高的目的。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。在各種活動中，教師們把自身在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，一起研討。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我和我們的教師在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索。二年級接受了全市統(tǒng)一檢測，數(shù)學(xué)測試在這次活動中取得較好效果。第四，針對小組合作學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評價、新時期的備課思路三個方面，讓教師根據(jù)需要進(jìn)行自主選擇進(jìn)行了細(xì)致的闡述，培訓(xùn)之后，得到了與會的學(xué)校業(yè)務(wù)干部和教師的一致認(rèn)可，用參加培訓(xùn)的一位學(xué)校校長的話說，這次培訓(xùn)實(shí)效性很強(qiáng)，專題性強(qiáng)，體現(xiàn)了教師為本的觀念，這樣的活動很好，應(yīng)該經(jīng)常搞，上學(xué)期經(jīng)常性的教研備課，上課思路很清晰，今年培訓(xùn)少，專指集體備課少，有的時候還真不知道該怎么處理教材，有的時候真不知道怎么上了??），老