【正文】 天的水果，吃飽了沒(méi)有呀？看來(lái)光吃水果是不夠的。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、大膽言說(shuō)的好習(xí)慣。再者采用了ppt來(lái)進(jìn)行講述《好餓的毛毛蟲(chóng)》，繪本色彩鮮艷，圖畫(huà)直觀(guān)形象，符合學(xué)前班孩子欣賞的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒觀(guān)看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。（貼“毛毛蟲(chóng)”）出示圖④：毛毛蟲(chóng)餓極了，它四下尋找著一些可以吃的東西。聰明的小朋友猜一猜，他在屋子里干什么呢？它在里頭住了兩個(gè)多星期，第一天，它睡著了，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)；第二天，它仍在睡覺(jué)，第三天，它——（還在睡覺(jué)）兩個(gè)多星期后的一天——它醒了，然后，在繭上啃出一個(gè)洞洞，鉆了出來(lái)……（三）破繭成蝶：它會(huì)變成什么呢？.(變成蝴蝶）確定嗎？我們一起來(lái)看看!出示圖?：哇！毛毛蟲(chóng)變成了一只怎樣的蝴蝶？（翅膀好大的蝴蝶、五顏六色的蝴蝶、五彩繽紛的蝴蝶……）對(duì)??！他已經(jīng)是一只美麗的蝴蝶啦！三、復(fù)現(xiàn)故事小朋友們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？丫丫老師也很喜歡，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一講好嗎？師生合作講故事。（三）活動(dòng)過(guò)程 師：我們一起來(lái)玩手指變變變的游戲。（5）觀(guān)察圖10 師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼那天起，它再也不亂吃東西了，看，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）師：恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小小的毛毛蟲(chóng)了，他是一條又大又肥的毛毛蟲(chóng)。師：小朋友，現(xiàn)在我們要一起變成小小的毛毛蟲(chóng)，小毛毛蟲(chóng)很小很小的時(shí)候是躲在蛋里面的。兩根手指頭呀，變呀變呀變，變成小兔子，跳呀跳呀跳。你發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)呀！它們的讀音里都藏著一個(gè)單韻母寶寶“u”呢！你想認(rèn)識(shí)它嗎？ ※學(xué)習(xí)拼音“u”（1）小嘴巴，不出聲，仔細(xì)聽(tīng)老師讀三遍，注意老師的口型,保持不動(dòng)（2）指名讀u，開(kāi)火車(chē)讀（3）小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，老師要送你一句口訣來(lái)記住它，聽(tīng)好嘍！一只烏鴉 u u u，你記住了嗎？除了小烏鴉里藏著這個(gè)音？你還知道誰(shuí)也藏著？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)口訣“一只烏鴉uuu”……）（4）讓我們一起再來(lái)喊喊它的名字吧毛毛蟲(chóng)一天天長(zhǎng)大，終于變成了一只美麗的蝴蝶。可是，肚子還是好餓。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中興趣較高,對(duì)繪本故事還是較感興趣。第二篇：繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》好餓的毛毛蟲(chóng)【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)孩子閱讀繪本的興趣，聽(tīng)懂故事，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。（3）出示圖⑦，聰明的小朋友，請(qǐng)你猜一猜星期三，他啃穿了幾個(gè)李子呢？結(jié)果怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）（4）出示圖⑧：星