【正文】 分陸地、七分海洋大陸、島嶼、半島、大洲、大洋、海、海峽七大洲：名稱(chēng)、面積大小、分布、輪廓、洲界四大洋：名稱(chēng)、面積大小、分布（四）、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我們生活的地球，我們?nèi)祟?lèi)的家園。教學(xué)活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境：我們通常叫地球習(xí)慣，但是就有人認(rèn)為叫“水球”才合理，這是為什么呢? 學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析衛(wèi)星圖片的顏色，思考并交流、討論，小組發(fā)言。（四）課堂作業(yè)：完成活動(dòng)題 板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：大洲和大洋 教學(xué)設(shè)計(jì)大洲和大洋 教學(xué)設(shè)計(jì)鄭剛教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)知道全球海陸面積所占比例及海陸分布特點(diǎn)。3．七大洲的名稱(chēng)、面積排序。經(jīng)過(guò)的大洲和大洋。，所以我把全班同學(xué)分成4個(gè)航海小隊(duì)，并為每一個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備了一支船 隊(duì)，分別是太平洋號(hào)、大西洋 號(hào)、印度洋號(hào)和北冰洋號(hào)。過(guò)程與方法本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的過(guò)程。【互動(dòng)二】七大洲和四大洋、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽 繪圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”，把這幅立體景觀圖繪成平面圖。：通過(guò)觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語(yǔ)言──地圖。講解大陸、半島和島嶼的概念并能在東亞圖上指出來(lái)。四大洋：首先說(shuō)明地球上的海洋既被陸地分割，又相互連通。六、課時(shí)要求和教具使用 課時(shí)：第一課時(shí)教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊(cè)七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 我們?nèi)祟?lèi)居住在哪一個(gè)星球上？（地球）人類(lèi)第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國(guó)第一個(gè)登入太空的宇航員是誰(shuí)？（楊利偉）他們都說(shuō)：在太空里看地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，那么人類(lèi)給地球起名字的時(shí)候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？ 如果你是一名宇航員，當(dāng)你在太空中遨游的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書(shū))。設(shè)計(jì)目的：觀察圖的同時(shí)，了解大洲的命名，使形象記憶（輪廓）與意義記憶（名稱(chēng)由來(lái)）相結(jié)合，以加深印象。我為大家準(zhǔn)備好了船、含義。，.《。14總結(jié)且布置作業(yè)(三)小結(jié)本課布作業(yè)師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)考。（2）讀圖冊(cè)P14世界陸地各大洲面積比較圖，從大到小給他們排排位次。七大洲四大洋的名稱(chēng)、分布。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材，結(jié)合教師的講解，理解各概念的含義并落實(shí)到地圖上 設(shè)計(jì)意圖：借助文、圖，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。把七大洲按照面積從大到小排序：亞非北南美，南極歐大洋。海陸分布情況。（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學(xué)生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來(lái)。布置作業(yè)： 地理填充圖冊(cè)P1213并做作業(yè)第四篇：大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)大洲和大洋教學(xué)設(shè)計(jì)鮑家月教學(xué)目標(biāo)：用地圖說(shuō)明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱(chēng)。先說(shuō)第一件事。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)識(shí)圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，讀懂圖，從圖片中獲得文字信息。（二）講授新課【互動(dòng)一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過(guò)讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。：利用圖片來(lái)說(shuō)明各大洲的分界線。通過(guò)閱讀材料，了解人類(lèi)探索地球面貌的經(jīng)歷，培養(yǎng)