北師大版語文八上日出(留存版)
【正文】 ？ 日出富有魅力，日落雖妙，不免有蕭瑟之感 看日出 —— 看火、熱、生命、光明的誕生 作者無緣看日出，就怎么辦？ 只好讀日出： 海涅：冬季云霧繚繞中的日出。 三、歸納寫作特色： 映襯、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。 豪情 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成配套練習(xí)。 課 堂 學(xué) 習(xí) 活 動 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 繼續(xù)分析課文： 再次默讀課文，完成下列表格： 日出圖 觀察角度 日出時(shí)節(jié) 描寫景物色彩、形狀變化的句子 景物特點(diǎn) 分析文章的主體部分： 提問：作者的宿愿實(shí)現(xiàn)了嗎？ 明確：作者終于“看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象” 。 第二部分（ 5— 7）痛失兩次看日出的機(jī)會。晚年筆耕不輟，寫有四部長篇：報(bào)告文學(xué)《大?！罚ㄖ斓碌那鞍肷?，小說《第二個(gè)太陽》（獲第四屆茅盾文學(xué)獎），回憶錄《心靈的歷程》（獲中國傳記文學(xué)獎），小說《風(fēng)風(fēng)雨雨太平洋》。 三、 學(xué)生預(yù)習(xí)，初步感知課文： 魅力（ m232。 第三部分（ 8）不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出 課后實(shí)踐活動
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