湘教版七下地理86巴西導學案1(留存版)
【正文】 探究一：亞馬孫平原與亞馬孫河 （一）地理位置、面積 活動一 :動手繪圖，動眼觀察，描述巴西的地理位置 課件展示地圖 突出巴西的輪廓 ,讓學生找出并指 出，然后： ①提問：“長期以來， 巴西一直被人們譽為南美的“巨人”，你們知道為什么嗎？” ②請每人拿出一張白紙，仿照教材上的圖，畫一幅巴西輪廓圖，并在 自己畫的輪廓圖中填出赤道、南回歸線、大西洋。面積 2， 約占南美大陸總面積的 _________。 活動：角色扮演， 討論亞馬孫熱帶雨林該如何開發(fā)和保護 ①指導學生閱 讀課本材料“地球之肺”，然后說說亞馬孫熱帶雨林為何被稱為“地球之肺”，從而認識它的巨大的環(huán)境效益。這里有世界“動植物王國”之稱。由亞馬孫河沖積而成的亞馬孫平原和巴西高原構(gòu)成的巴西，它的面積和人口均居世界第五位，是南美洲最大的國家。并看圖說出他的范圍 ，在組內(nèi)交流。 動，了解巴西的自然地理特點。歸納巴西的地形特征。明確巴西是熱帶面積最大的國家。所以，保護熱帶雨林不是哪一個人，哪一
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1