【正文】 這首歌一共有三段歌詞，較長(zhǎng)。三，教材分析：《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞歌曲。二、讀讀、唱唱《畫(huà)》。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》用對(duì)話的方法引入課題。三、音樂(lè)欣賞《動(dòng)物世界》。個(gè)別上臺(tái)表演，集體評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。練聲曲：1=C ２∕４５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。讓全班同學(xué)一起做。注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。再請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。五、認(rèn)生字。zh233。五、練習(xí)zhichishiri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。從扶到放，學(xué)習(xí)聲母chsh和整體認(rèn)讀音節(jié)chishi。sǎsīsūz233。第一篇：zhchshrzhichishiri 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版一年級(jí)第一冊(cè))zhchshrzhichishiri一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zhchshr四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫。c236。zh—zhi對(duì)比讀。聲母zhchsh是兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫時(shí)要靠攏。板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫zh224。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？課后能夠背誦兒歌。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。“情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。請(qǐng)三位同學(xué)分別擔(dān)任三個(gè)角色做示范表演。二、發(fā)聲練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。談一談，聽(tīng)了這段音樂(lè)是想跳舞還是想散步？復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，要求學(xué)生動(dòng)起來(lái)，將自己對(duì)樂(lè)曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上。用手板和蛙筒聲為歌曲伴奏。從小教育學(xué)生認(rèn)識(shí)地球污染的嚴(yán)重性，產(chǎn)生保護(hù)地球的意識(shí)。為歌曲配伴奏。教育學(xué)生過(guò)新年嚴(yán)禁放煙火爆竹，以免造成噪音、廢氣，從而污染 環(huán)境。四、比較北方人和廣東人過(guò)春節(jié)有什么區(qū)別。跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。（三）知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍、初步做到均勻、正確。連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）邊唱邊表演教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著老師跳。（比賽）請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌選出“小小舞蹈家”第四教時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：1，欣賞《快樂(lè)的一天》2，復(fù)習(xí)《其多列》，《跳繩》【教學(xué)過(guò)程】一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手二，復(fù)習(xí)歌曲《其多列》，《跳繩》三，欣賞《快樂(lè)的一天》1，提問(wèn)，聽(tīng)老師吹“小鳥(niǎo)”，敲三角鐵五下，問(wèn)：現(xiàn)在是早上幾點(diǎn)鐘？（五點(diǎn)）2，第一次聽(tīng)描寫早晨的音樂(lè)。（三）能按圖格排擊節(jié)奏，編創(chuàng)節(jié)奏，傳遞節(jié)奏。師：在國(guó)際比賽中，運(yùn)動(dòng)員獲得了獎(jiǎng)杯，就要奏我國(guó)的國(guó)歌，為什么？學(xué)生討論師：運(yùn)動(dòng)員在國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你有沒(méi)有看到表情怎樣？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)師：師的，在奏國(guó)歌時(shí)就要求小朋友眼睛看國(guó)旗，態(tài)度嚴(yán)肅，不許亂動(dòng)，不能笑。三在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。飛到了熊貓百貨商店門前的一棵大樹(shù)上，小鳥(niǎo)看到小熊正忙開(kāi)了。你會(huì)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏嗎？（自由練）教師彈歌曲旋律，學(xué)生用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏下面進(jìn)行比賽：每組推薦一個(gè)小朋友上臺(tái)邊唱邊表演，看誰(shuí)洗得最開(kāi)心其他學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，沒(méi)樂(lè)器的學(xué)生用動(dòng)作表演評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)你會(huì)為這首歌起個(gè)名字嗎？（洗手絹）日常生活中，你還可以幫媽媽學(xué)做哪些家務(wù)呢？你會(huì)編成歌唱嗎？進(jìn)行創(chuàng)編游戲：教師手放前唱詞，手放背后唱在心里第二教時(shí)【教學(xué)要求】：用聲音、人聲表現(xiàn)節(jié)奏學(xué)唱《大家來(lái)勞動(dòng)》（熟悉旋律）【教學(xué)過(guò)程】：組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作《勞動(dòng)最光榮》復(fù)習(xí)《洗手絹》邊唱邊做動(dòng)作新歌教學(xué)出示：打準(zhǔn)走（歐先拍打││││││重點(diǎn)：││－│0│││││││││0│0││然后連起來(lái)拍打教師彈《大家來(lái)勞動(dòng)》旋律、學(xué)生拍打。天漸漸暗下來(lái)了，下起了蒙蒙細(xì)雨。1963年成為現(xiàn)代詩(shī)社中的主要成員。板書(shū)：等待七、分析詩(shī)的第二部分過(guò)渡：閨中女子苦苦地等待她的心上人出現(xiàn)，那么，她等到了嗎？她的心情又是如何變化的？學(xué)生齊讀本部分。提示：答案不求統(tǒng)一，但朗誦時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生：理解不同，朗讀的重音處理也就不同。六．說(shuō)教學(xué)過(guò)程基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：；；；?！炕顒?dòng)二．擊鼓傳花來(lái)介紹，老師示范做自我介紹?！?活動(dòng)四：遇到困難我不怕，大家都成為了一名小學(xué)生啦，當(dāng)我們的同學(xué)遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做呢？②。促進(jìn)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！?活動(dòng)五：走向校園交朋友老師很高興認(rèn)識(shí)大家，想邀請(qǐng)大家到其他班級(jí)去做客，去校園里面認(rèn)識(shí)更多的好朋友。向老師問(wèn)好時(shí)，說(shuō)“您好！”③喜歡老師嗎？你們跟著老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我們一起唱唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開(kāi)他們的辛勤付出，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我確定了本課時(shí)的設(shè)計(jì)理念為：回歸兒童真實(shí)生活，關(guān)注兒童未來(lái)生活，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，讓教與學(xué)植根于兒童的生活。你在哪里見(jiàn)過(guò)她？，出示圖片。六．說(shuō)教學(xué)過(guò)程基于以上思考，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)任課老師；二認(rèn)識(shí)其他老師；三認(rèn)識(shí)校工；四我向老師說(shuō)謝謝。進(jìn)行展示?！驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生回家多和父母多聊學(xué)校的事，與家人分享自己成長(zhǎng)的心路歷程，是新課程的一個(gè)重要理念。“我的好伙伴”是引導(dǎo)學(xué)生回憶已有的交友經(jīng)歷，介紹自己的好朋友。（2）第二組照片對(duì)比：幼兒園與學(xué)校座位、學(xué)生坐姿的對(duì)比。小朋友們，開(kāi)學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？（同學(xué)）的心情出示課本插圖⑤。，學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)。問(wèn)：為何又說(shuō)這個(gè)錯(cuò)誤是美麗的呢? 明確：達(dá)達(dá)的馬蹄聲給了女子希望，雖然最后以失望告終，但這過(guò)程是美麗的，因?yàn)榕拥纳钇鹆搜炰?，有了情?jié)，打破了原本的死寂。板書(shū)：寂寞的城街道向晚封閉、沉悶春帷不揭落寞、孤單窗扉緊掩問(wèn)：這個(gè)女子的心情是封閉、沉悶、落寞的。15歲開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。提問(wèn)：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？請(qǐng)小朋友在黑板上自由地畫(huà)上自己最喜歡地小青蛙。能夠編創(chuàng)歌詞以及勞動(dòng)主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)勞動(dòng)的主題通過(guò)圖譜“走歐”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。（出示小雞圖片）小雞怎樣叫的？你想學(xué)小雞唱歌嗎？學(xué)唱跟老師唱，拍手出打穩(wěn)節(jié)奏你會(huì)用動(dòng)作表演小雞嗎？邊唱邊做動(dòng)作（自由表演）聽(tīng)，誰(shuí)也在唱歌出示幻燈：教師朗讀（配流水聲）門前有條小河流，河里流著兩只鴨。2，聽(tīng)錄音（教師范唱）2，朗讀歌詞（跟教師朗讀）3，教師彈旋律，學(xué)生哼唱（跟老師唱）注意口形，聲音輕輕地。師：一般在什么情況下要唱國(guó)歌呢？學(xué)生自由回答（升旗儀式時(shí)，重大會(huì)議時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奪得獎(jiǎng)杯時(shí)，新聞聯(lián)播前）師：每個(gè)公民都應(yīng)會(huì)唱自己國(guó)家的國(guó)歌國(guó)歌是國(guó)家頒布的代表本國(guó)的歌，應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛(ài)祖國(guó)得感情。第三，四樂(lè)句連貫的方法唱整首歌，體會(huì)歌曲情緒。聽(tīng)錄音第一，二句請(qǐng)小朋友說(shuō)看，哪一種活潑。教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏。天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。四，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》2,認(rèn)標(biāo)記3,以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒五，【教具準(zhǔn)備】：鋼琴，磁帶，錄音機(jī)第一教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱《你的名字叫什么》 提出本學(xué)期要求 【教學(xué)過(guò)程】： 一，組織教學(xué)： 1，教師自我介紹2，練習(xí)起立，坐下，問(wèn)好，聽(tīng)著音樂(lè)做 一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲： 請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱表演幼兒園的歌真好聽(tīng)，小朋友現(xiàn)升入一年級(jí)，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽(tīng)很多，并做 1 許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。讓學(xué)生知道春天的來(lái)臨是播種、植樹(shù)的好季節(jié)。用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽(tīng)唱過(guò)程。鞏固已學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)出強(qiáng)弱，另一部分扮演。學(xué)習(xí)新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》從探索手板和蛙筒聲音開(kāi)始。一組一組展示編創(chuàng)的動(dòng)作，以表達(dá)自己的情感。六、進(jìn)行環(huán)境教育，讓學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。和學(xué)生一起到祖國(guó)各地玩，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)祖國(guó)的壯美，同時(shí)讓學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。二、隨著《去同學(xué)家》的音樂(lè)自由律動(dòng)?！睂W(xué)唱《上學(xué)歌》① 教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？四、拼讀兒歌。（2）zhichishiri讀一讀，這些都叫什么？用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。板書(shū)zh（2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。能夠看圖說(shuō)一句意思完整的話。認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車、的、話”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。）（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子chchch）（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。zh249。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（第12頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。進(jìn)行環(huán)境教育，讓學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。練聲曲：１＝C→F 3∕4 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！三、學(xué)唱歌曲。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生要積極上音樂(lè)課。教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物。二、欣賞歌曲《是誰(shuí)在敲》學(xué)唱歌曲《小鼓響冬冬》。第8課 唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生知能發(fā)展?！镀桨惨埂?。能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑，歡快的情緒。同座邊唱邊表演請(qǐng)小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演 請(qǐng)個(gè)別小朋友表演，其它小朋友第三教時(shí)【教學(xué)要求】：2，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》3，《口哨與小狗》【教學(xué)過(guò)程】：一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。三，教具準(zhǔn)備鋼琴，錄音機(jī)，磁帶第一教時(shí)【教學(xué)要求】：讀出走與跑的長(zhǎng)短練習(xí)隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍【教學(xué)過(guò)程】：一，組織教學(xué)：二，復(fù)習(xí)《拉勾勾》三，感知音的長(zhǎng)短，創(chuàng)編小朋友成了好朋友，并拉了勾勾。第三教時(shí)【教學(xué)要求】：1學(xué)唱歌曲《跳繩》、2，復(fù)習(xí)《其多列》【教學(xué)過(guò)程】：一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)拍手二，復(fù)習(xí)《其多列》邊打節(jié)奏邊唱《其多列》三，新歌教學(xué)：1，出示“長(zhǎng)繩”問(wèn)小朋友，今天老師帶來(lái)了什么？你喜歡跳繩嗎？如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開(kāi)心了。來(lái)到學(xué)校，看圖，他們?cè)诟墒裁矗坑懻撀?tīng)音樂(lè)，感受情緒。五，【教具準(zhǔn)備】：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶第一教時(shí)【教學(xué)要求】：學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》模唱歌譜。三，聽(tīng)《頌祖國(guó)》1，導(dǎo)入：出示“新疆人”幻燈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)是哪個(gè)少數(shù)民族的。以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑、可愛(ài)的小熊貓和唧唧喳喳的小鳥(niǎo)等音樂(lè)形象，全曲由三個(gè)部分組成。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后地印象。下面請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？背唱歌詞創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲開(kāi)展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺(tái)進(jìn)行表演其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂(lè)器，可以拍手、拍肩、跺腳等等從歌聲的優(yōu)美、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、以及表情來(lái)評(píng)出最佳小歌手最佳小歌手進(jìn)行卡拉OK表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔扮演小蜻蜓飛出教室四、小結(jié),結(jié)束課時(shí)第四篇：第一冊(cè)《錯(cuò)誤》教學(xué)設(shè)計(jì)初中一年級(jí)教案李清照在它的詞作《一剪梅》中說(shuō)過(guò)：“此情無(wú)計(jì)可消除，才可眉頭，卻上心頭”，寫出了她對(duì)丈夫的思念之情，使人領(lǐng)略到她的萬(wàn)千愁情，給予人們無(wú)止境的遐想。五、分析詩(shī)的“前奏”。這時(shí)，女子的心里充滿了失望。它是那么滿溢著熱切的情緒一—因?yàn)閼严胫粋€(gè)人，詩(shī)人自喻為天窗——并由這一情緒帶動(dòng)著意義的推展，使詩(shī)意發(fā)揮得淋漓盡致。出示課本插圖②。（讓每一位孩子都參與其中，面對(duì)膽小的學(xué)生，老師主動(dòng)上前與他交朋友引導(dǎo)該生介紹自己。進(jìn)一步認(rèn)同自己是小學(xué)生的身份。五：說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)愿意和同伴交往，克服膽怯心理，獲得交往的積極情感體驗(yàn)。適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。）“對(duì)號(hào)入座”：拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)的尾聲，沒(méi)有畫(huà)上一個(gè)圓圓的句號(hào)，而是給出了一個(gè)開(kāi)放式的省略號(hào)，教學(xué)空間向課外拓展、延伸。通過(guò)收集尊敬老師的故事，對(duì)禮貌待師進(jìn)行了強(qiáng)化。根據(jù)老師的外貌特征及課程特征制作。這節(jié)課我結(jié)合理念以及學(xué)生實(shí)際制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 三．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。歌唱中，升華情感。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己身份的認(rèn)同感。出示課本插圖③。第五篇：粵教版一年級(jí)道德與法治第一冊(cè)教案1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》第1課時(shí)一．說(shuō)教材本課重在引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)新環(huán)境的認(rèn)同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們?cè)谛颅h(huán)境中認(rèn)識(shí)其他人作準(zhǔn)備。從今又添，一段新愁”。教師分析：一個(gè)柔弱的女子，在閨中，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，春去