【正文】 爭中增強(qiáng)核心競爭力。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，有的學(xué)生對所學(xué)課程專業(yè)不感興趣，存在厭學(xué)情緒，從而學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課時(shí)有遲到、早退甚至?xí)缯n。堅(jiān)持在學(xué)生中開展“獎(jiǎng)評結(jié)合、以評促建”工作，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)中的好人好事、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，樹立“人人講學(xué)習(xí)，班班創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍。因此，加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。對于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成而言，寢室氛圍對于學(xué)生的影響力是突出的。學(xué)?？梢酝ㄟ^寢室文化月、寢室文化設(shè)計(jì)賽、書畫比賽、演講比賽、征文比賽、寢室小制作、社團(tuán)活動(dòng)等，給大學(xué)生一個(gè)充分鍛煉和展示自己才華的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)眾所周知，學(xué)風(fēng)好壞是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為此，高校學(xué)風(fēng)也可這樣闡述： 學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在校園中，經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。其次，部分學(xué)生誠信意識淡漠、榮辱觀顛倒。其次，加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。對同學(xué)們的成才起到榜樣示范、激勵(lì)、約束和自我教育作用。基于此，我們便不難發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，甚至關(guān)系學(xué)校的生死存亡。為次，我們必須有一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。于是，我們的工作又該偏向以下兩個(gè)方面：。面對這個(gè)大學(xué)生的高淘汰率，高不及格率，在高等教育大眾化、國際化、教學(xué)手段信息化、就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共同問題，尤其是工作在學(xué)生教育一線的輔導(dǎo)員，更應(yīng)值得深思。而且時(shí)代在變化，一所學(xué)校有足夠的校園文化底蘊(yùn)是需要長期的積淀才產(chǎn)生的，一所學(xué)校有了足夠的校園文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也就說明它的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)備已經(jīng)受到這個(gè)時(shí)代的淘汰?；诖?，我們不難發(fā)現(xiàn)，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常有意義的人才工程，它不僅關(guān)系到一所高校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)更關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)甚至于一所高校的存亡。；傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥是絕大多數(shù)大學(xué)生成為“低頭族”的重要原因，所以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，刻不容緩。大學(xué)生在接受如此龐大的信息過程當(dāng)中無法有效過濾消極信息，此類信息給許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中帶來消極思想，在大學(xué)生養(yǎng)成正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期植入金錢至上、知識學(xué)識不重要等種種不良觀點(diǎn)，學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的信心；同時(shí)懶惰思想的催生導(dǎo)致學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的興趣。參考文獻(xiàn)[1][R].2004，5.[2][J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(2)[3]程樣國，舒濤，[J].南昌大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(5)[4]易聯(lián)樹，[J].中國地質(zhì)教育，2003(4)[5]王文濤，[J].衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(4).第五篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)淺析高校學(xué)風(fēng)建設(shè)——糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高上課學(xué)習(xí)效率【作者】 龔蕓【單位】 華東交通大學(xué)理工學(xué)院 土建分院【摘要】科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。二是對一些懶散成性、不能獨(dú)立自覺學(xué)習(xí)、家長教育無效的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，耐心教育和引導(dǎo)，督促檢查落實(shí)學(xué)習(xí)情況。因此，抓班風(fēng)應(yīng)從學(xué)生干部抓起，從班干部、寢室長抓起。近年來，學(xué)生曠課現(xiàn)象愈加普遍，幾乎每位同學(xué)均有不同程度的曠課經(jīng)歷，曠課的主要原因之一是學(xué)生自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，其次認(rèn)為教師教學(xué)水平是影響學(xué)生到課情況的主要因素。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上絕不能手軟，一定要嚴(yán)格要求，絕不縱容，要教育與管理相結(jié)合，思想教育與警示教育相結(jié)合。所以，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有良好的基礎(chǔ)，有建校14年優(yōu)良傳統(tǒng)的積淀。總結(jié)起來，一般多認(rèn)為高校學(xué)風(fēng)是指高等學(xué)校全體師生在長期教育實(shí)踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期建設(shè)的過程，也是多方面因素共同作用的結(jié)果，希望本文的探討能夠?yàn)楦咝W(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些參考。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的誘因。隨著教育體制改革的深化，上學(xué)收費(fèi)制和學(xué)分制逐步實(shí)行，使得原來意義上的班集體有所淡化和弱化，而學(xué)生寢室作為“集體”的含義卻在進(jìn)一步拓展和強(qiáng)化，寢室文化建設(shè)相應(yīng)地成為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)風(fēng)寢室文化大學(xué)生的學(xué)風(fēng),是指其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法等方面綜合反映出來的學(xué)習(xí)狀況。管理學(xué)系的科研團(tuán)隊(duì)里上學(xué)期就有了學(xué)生的身影，這種做法值得推廣到其他系部。我校教師對學(xué)風(fēng)建設(shè)認(rèn)識不足高校教師的教風(fēng)和政風(fēng)可以說是對學(xué)風(fēng)產(chǎn)生影響的一個(gè)最直接的因素。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)風(fēng)不僅關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且關(guān)系到所培養(yǎng)人才的價(jià)值取向。一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義首先，從國家對人才的要求來看，要實(shí)現(xiàn)到2020年建設(shè)全面小康社會(huì)就必須著力造就一大批高素質(zhì)人才。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)多層次、多結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)要取得成效就得要多方面協(xié)作。只有好的教風(fēng)才能產(chǎn)生好的學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高對學(xué)風(fēng)工作的認(rèn)識，把它視為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，明確學(xué)生在其中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)，確保學(xué)院聲譽(yù)遠(yuǎn)播。良好師風(fēng)師德的影響，政治輔導(dǎo)員、相關(guān)管理人員的監(jiān)督，良好校園文化氛圍的營造都為學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利實(shí)施提供保障。讓學(xué)生自己動(dòng)手，優(yōu)化、美化寢室環(huán)境，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。，開展示范教育在寢室文化的建設(shè)過程中，樹立典型的寢室，可以對廣大的同學(xué)起到很好的示范教育的作用。學(xué)風(fēng)是衡量高校辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)?！笔刮以旱母黜?xiàng)規(guī)章制度有較強(qiáng)的執(zhí)行力。四、完善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)，如各學(xué)科競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、數(shù)模競賽、電了設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，支持學(xué)生開展各種科技制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。然而隨著高校擴(kuò)招以來高等教育改革的不斷推進(jìn)，在高校學(xué)生群體學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的種種問題，在當(dāng)前已經(jīng)引起學(xué)校、社會(huì)和家庭的高度關(guān)注?，F(xiàn)今大學(xué)普遍存在這樣一種現(xiàn)象，大學(xué)輔導(dǎo)員缺乏，精力有限。校正學(xué)風(fēng)。更要深入研究大學(xué)生科研的特點(diǎn)和特色，逐步形成學(xué)生科研的優(yōu)勢項(xiàng)目和基地，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)都能投入到科研活動(dòng)中。而大學(xué)的學(xué)習(xí)生活卻與高中的有天壤之別，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活主要要求自主學(xué)習(xí)，沒有外界壓力介入，同時(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)較為輕松，自主安排時(shí)間較多，學(xué)生學(xué)習(xí)選擇時(shí)間較多。其中，移動(dòng)電子產(chǎn)品是渙散同學(xué)們注意力的罪魁禍?zhǔn)字唬屚瑢W(xué)們放下它們且無怨言則是我們老師需要認(rèn)真思考的問題，并有效的將課堂制度進(jìn)行有效的改革。我們在具體的工作落實(shí)中應(yīng)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“理想的標(biāo)桿，品行的榜樣，學(xué)習(xí)的表率，生活的強(qiáng)者”作為大學(xué)生示范群體的培育目標(biāo)，以“先進(jìn)性與群眾性，普遍性與特色性，分層實(shí)施與整體推進(jìn)相結(jié)合”為工作原則，遵循“培育、整合、建設(shè)、提升”的基本工作思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生群體中那些思想基礎(chǔ)好、自主發(fā)展意識強(qiáng)的同學(xué)并將他們形成具有一定特色的群體，使之按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)一步發(fā)展、提高，成為在校學(xué)生的示范群體，成為構(gòu)建和諧校園的主力軍。以上僅為五項(xiàng)當(dāng)前影響大學(xué)生正常上課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因，對于逃課現(xiàn)象，我認(rèn)為嚴(yán)格的考勤制度（學(xué)生會(huì)的考勤，班委的考勤以及任課老師與輔導(dǎo)員老師的考勤）能很大程度上減少與杜絕學(xué)生曠課的情況發(fā)生，但是“身在教室心在外”的學(xué)生在教室中不僅不能安靜的認(rèn)真上課，更是低頭族，這不僅影響老師上課心情，也嚴(yán)重影響認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)風(fēng)建設(shè)在各個(gè)高校教育建設(shè)中都是重要的一項(xiàng)建設(shè)環(huán)節(jié)，它滲透在大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過程之中，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展的思維觀念，為大學(xué)生塑造正確的人生觀，世界觀與價(jià)值觀。規(guī)劃、布置好各種櫥窗、展牌、宣傳欄，完善校園的人文景點(diǎn)。其次，學(xué)生干部自己必須做好表率，樹立威信，這樣才有感召力去號召和帶動(dòng)周圍的人。我們在具體的工作落實(shí)中應(yīng)始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“理想的標(biāo)桿，品行的榜樣，學(xué)習(xí)的表率，生活的強(qiáng)者”作為大學(xué)生示范群體的培育目標(biāo)，以“先進(jìn)性與群眾性，普遍性與特色性，分層實(shí)施與整體推進(jìn)相結(jié)合”為工作原則，遵循“培育、整合、建設(shè)、提升”的基本工作思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生群體中那些思想基礎(chǔ)好、自主發(fā)展意識強(qiáng)并形成一定特色的群體，使之按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)一步發(fā)展、提高，成為學(xué)生示范群體，成為構(gòu)建和諧校園的主力軍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)