【正文】 化，必須優(yōu)先發(fā)展教育。在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂?！督炭茣凡捎脝卧男问?，個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。知道音有長短。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。四、學生情況分析：學生由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。七、有效課堂教學設計：合理的設計教學環(huán)節(jié)。八、主要的教學措施和教改思路：初一年級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。(二)教學重點通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。使學生各方面均有提高”。教材特點：本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。創(chuàng)設情境，Ji趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。本新聞共4頁,當前在第1頁1234教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件，教師工作計劃《音樂教師工作計劃》。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。響應新課標（二）提高措施愉悅性：在教學過程中，、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。識讀樂譜（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。音樂教師工作計劃10一、學生情況分析：對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，并且能夠自學能力。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首。教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧，教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。學校有關音樂方面的文娛工作。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。三、教材分析我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學教材審定委員會XX初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。《教科書》采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分。積極認真完成學校交給的各項工作。二、工作任務與目標本人本學期任教高二選修課程《音樂與舞蹈》。四、工作措施加強校本培訓，積極、認真參加學校組織的各種校本培訓活動，通過培訓提高認識和能力。結合我校高中音樂模塊的開設，做好教師業(yè)務學習、培訓和課堂教學交流工作。課前準備要充分，特別是教具的準備。三、教材分析本冊教材是內容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。注重音樂課實用性。能夠用豪邁的情緒演唱《黃河水手歌》。以音樂文化為主線本教材文化內涵由中國民間音樂、中國創(chuàng)作音樂、亞非拉美歐民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個版塊構成。為此，我在教學實踐中進行了積極、大膽的探索。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。忙碌而充實、疲憊卻喜悅。做到課前先備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。關注音樂學習方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關系。正常教學時間約十八周，根據(jù)學生實際補充三至四節(jié)唱歌教學，(包括歌曲追夢人等)一至兩節(jié)欣賞課(班得瑞音樂欣賞等)一教學目標知識與技能：認識斯美塔那，能用熱情歡快圓潤的聲音演唱《愛我中華》體會各國人民熱愛自己祖國的思想感情。二學生現(xiàn)狀分析九年級學生學習任務比較重，因而課堂教學時間比較緊張，學生課堂上的積極性不是很高。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！音樂教師工作計劃4本學期我為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：一、指導思想認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養(yǎng)，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。協(xié)調。不斷加強新課程標準學習，進一步探索新課程標準指導思想下，我校藝術教育發(fā)展的思路。根據(jù)學生的興趣和愛好，配合學生處組織好音樂社團的常規(guī)訓練和管理工作。在教育教學中落實我校“學會做人，善于求知，崇尚科學，追求卓越”的辦學理念。重視學生身心發(fā)展規(guī)律，了解學生思想動態(tài)，在提高全體學生音樂素養(yǎng)的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學生提供發(fā)展個性的可能和空間，滿足不同學生的發(fā)展需求。本套教科書有以下特點：體現(xiàn)素質教育觀念，明確小學教育目標，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。個別學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學：一、發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用與高段的學生為主。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。切實提高學生的音樂素質。難點：根據(jù)音樂的情緒為樂曲分段。（2）讓學生大膽的表達自己的想法，在欣賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。一首新曲聽幾遍基本能合下來。基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高。并注意在課堂上采取一定的形式。綜合性藝術表演（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。五、教學進度：每周二節(jié)音樂課2周第一單元《童年》4周第二單元《草原》6周第三單元《好伙伴》8周第四單元《放牧》10周第五單元《媽媽的歌》112周第六單元《四季的歌》1周第七單元《鐘聲》116周第八單元《豐收歌舞》118周第九單元《壯鄉(xiāng)情》120周復習歌曲21周期末測試第三篇：音樂教師工作計劃音樂教師工作計劃在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替，音樂教師工作計劃。版面設計。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。對樂感較好、表現(xiàn)力的較強的班加強了學生對歌曲情感的處理；對于好動、學習興趣濃的班級增加了畫旋律線的游戲環(huán)節(jié)；對于樂感稍弱、接受較慢的班級則采取了“三拍子組詞”、“紅星評比”等的游戲激勵環(huán)節(jié)提高學生學習積極性和參與音樂活動的主動性。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。響應新課標要求。為今后學習打下堅實基礎。比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。樂理熟練掌握基本的樂理知識五、教學措施不斷提高個人的教學水平及能力，積極學習先進的教學方法、教學理念(如奧爾夫教學法)以“教師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴格要求自己努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，吸引、激發(fā)學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、“游戲”等“原本性”教學內容與理念融入到教學中充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課音樂是人的本能，音樂在生命中。讓學生在快樂中學音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，