【正文】 候：全年受大陸性氣團控制，日較差大、年較差大，降水稀少，降水主要在夏季。這批學生在初中沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。實驗有助于加深學生對自然科學概念，原理和規(guī)律的理解，實驗能力也是學生將來從事科學研究的基礎。講要針對性強，除重點，關鍵外，側重講單元練習方法和應注意的問題，注意知識的綜合交x，突出能力的培養(yǎng)，培育應變能力考核成績。三是和學生同時做題，同時找思路，為學生提供一些做題模板。高一地理工作總結4高中地理教學工作總結 時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，盡量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系，在知識的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的需要。二是對地理事物和地理現象注重分析、推理，而不是簡單的給出結論。有些老師為了進度，總是耐不住性子等同學把話講完或多找?guī)讉€同學發(fā)言就把自己的東西一股惱的教給學生，也不管他們明不明白或認不認同。筆者認為在地理教育與學習中，正確地運用圖表及圖文轉換，不但有助于學生加深對課文系統的理解，而且對培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力和地理思維能力等都有很大幫助。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。課后交流反思，及時調整了教學策略。二、增強上課技能，提高教學質量做到條理清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高一地理工作總結12本學期我擔任高一年級五個班的地理課。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。利用地圖，綜合分析地理問題的能力。四、認真做好教學反思作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。最后，在集體備課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。嚴格出勤制度，對于連續(xù)遲到的學生告知家長，以示警告。為了順利完成本學期的教學任務，為2015年學業(yè)成績測試打下良好的基礎，也為了自身教育教學能力的提高，特制定工作計劃如下。在高中階段還要進一步提高。但是不能對課件產生依賴。還有一些學生學習不努力，僅憑較好的“天賦”，其潛力并沒有挖掘出來。多與同事探討教學方法和專業(yè)知識，打開思路。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。地理課是高中學生必修和選修的課程。保護陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外知識。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。如，班級的學困生還比較多；平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏；在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實驗上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎；后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數也逐漸減少。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。課題研究要從教學實際出發(fā)，結合本校本年級本學科特點，以能解決教學中存在的問題為目的。對“考試”的講評重在幫助學生分析答題的方法、思路和技巧。盡量壓縮講解的時間，更多地關注學生的學習狀態(tài)和學習效果切忌大包大攬。很多原理和規(guī)律需要學生學會演繹推理。設想：在編寫學案的時候加入學生的參與，讓課堂中學生的因素更加的突出。第一階段新學期的開始，軍訓、入學教育，帶領高一年級二班在軍訓會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績。每次測驗、月考之后進行排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規(guī)范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。由于第一次正式站上講臺授課，很多地方表現欠佳，在加上本學期節(jié)多事多，課時有限，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。這期間有很多教研學習活動，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現總結如下：一、研究新課程、學習新課標開學初，我們利用規(guī)定的教研活動時間組織學習了高中地理課程標準，明確了本學期的教學任務和知識范圍。因此，我在備課前，會將課本、教學大綱，會考說明認真鉆研，做到心中有數。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。不知不覺又度過了一個忙而不亂緊張有序的學期，通過自己的辛勤工作，與同事共同合作，圓滿的完成了這學期的教學任務，現將本學期的工作具總結如下：工作務實、態(tài)度誠懇在教學工作中一貫堅持“精益求精”的原則，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)、試卷，耐心細致輔導每一學生，能獨立解決教育教學中的疑難問題，有良好的職業(yè)道德，刻苦鉆業(yè)務的精神。圖表、圖像是地理教材的重要組成部分，是地理信息的獨特表述方式，是地理學科的特殊語言。要留足夠的時間讓學生讀地理教材、圖冊。為此，在教學中，對于新教材刪去的專業(yè)性理論性較強的內容，教師只要簡明扼要的講清現象，而不再需要過細過深地探究其理，如“地轉偏向力的產生”等等。重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。三、教學主要措施1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。高一地理工作總結5回顧本學期的工作，高一地理備課組主要做了以下幾個方面的工作：做好集體備課工作為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周二和周三集體備課兩次次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。寒假期間給初中學生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學期內進行了展覽對比，激勵學生多看圖。二是總結“口訣”進行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”。當然不能讓學生怕學物理，難學物理，物理難學的想法存在，所以興趣是最重要的朋友，如何使學生在課堂上產生濃厚的興趣，就要教師把握好知識傳授的同時，不能枯燥，而且要把握好重點難點的突破，使學生即學到了物理知識，又有享受了學習物理知識過程中的樂趣，這才是持續(xù)學習物理最好的老師。重視能力和素質的考查是新一輪高考改革的一個特點，雖然在高考中強調了對能力的考查，但自然科學的基本知識仍然是非常重要的，知識能力離不開知識基礎的載體作用，離開了基本知識的積累，能力很難形成，強調對自然科學基本知識的含義，并能用適當的形式（如文字，圖或表）進行表達，這個目標分為三條：⑴，理解自然科學的基本概念，原理和規(guī)律，所謂理解自然科學的基本概念，原理和規(guī)律，就是不但要知道它們的含義，還要知道它們的前因后果，適用條件，以及相關概念之間的聯系和區(qū)別。作業(yè)抽查方面，利用每節(jié)課前十分鐘小測。60186。平原地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢：地勢平坦，土壤肥沃，便于農耕，且有利于交通聯系和節(jié)省建筑投資。第一篇：高一地理。也有的平原不適宜城市的發(fā)展。大陸西岸（地中海氣候高緯一側），終年受西風控制，終年溫和多雨溫帶季風氣候：分布在北緯35186。利用本身的自習，在走動時，主動給學生解答疑問，提點方法等。⑵，定量描述自然科學的現象和規(guī)律，包括用數學知識處理物理問題，以及用簡單的圖，表和數據描述物理活動的特征等。對于綜合性解題能力的培養(yǎng)，要逐步進行，不可能一次到位，教師也不能操之過急，必須要在學生具有一定的知識貯備之后才能逐步培訓加以提高。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”。：俗話說：“要給學生一杯水，必須要有一桶水”，所以我一直非常重視自身的業(yè)務能力的提高。二、積極認真參與教研活動與備課活動每周星期四第二、三節(jié)的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。 網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。一是教材內容的增刪，如地理要素間相互作用的新功能是新增加的內容，而在“宇宙環(huán)境”中則刪減了有關恒星、行星等屬于天文學方面的知識；二是對有些知識重新組合，地表的侵蝕作用與地貌形態(tài)進行了有機的綜合和統一，從而加強了教材的系統性；三是突出了新教材的新的主要內容。古語說：“讀書千遍其義自見。正確處理課文和圖表、圖像的關系，是地理學習的關鍵所在。積極參加各項集體活動，在扎實工作的同時，堅持讀書看報，注重教學教改研究，善于總結經驗，積極撰寫教育教學論文和教學反思。平時多收集一些相關的時事材料，結合安順市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。收集一些相關的事實材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震（近一、二年）事件等；結合往屆學生某些知識點掌握的難易程度或易出現的錯誤，結合我校學生的`實際水平；結合我市的自然環(huán)境和經濟建議成就；把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。研讀了20xx的江蘇省學業(yè)水平測試說明要求，確定了教學的重難點?，F將一學期的具體工作總結如下：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案?？己瞬粌H停留在成績上在重視考試的同時，也要形成對學生多方面的評價。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。其次，高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。班級管理：以德育為主導，規(guī)范學生行為習慣為目的。改善展示的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應該增加學生提出擴展問題的能力。學生在初中階段已經學過了中國地理和世界地理。不拘泥教材、不墨守條框，千方百計挖掘學生的潛力，鼓勵學生質疑、爭論、創(chuàng)新。要大膽嘗試新的教學方法和教學模式。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。還如，課堂上：教師在課堂中如何處理好放與收的關系？如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關系？如何做到既尊重學生又達到數學教學優(yōu)化的問題？教師對課堂教學中如何做到關注三個維度目標、如何有效進行整合？這些有待于，在今后的工作努力進。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第五篇：高一地理說課稿高一地理說課稿高一地理說課稿1一、說教材（一）教材的地位與作用本節(jié)課是高中地理必修一的最后一節(jié)內容，從它的位置安排就可以看出它的定位：即是對自然地理知識的總結、歸納和融合。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。按時參加集體備課，集思廣益。例如：不看地圖，死記硬背，照搬照抄等。使用“課件”不僅可以直觀形象地理解抽象的內容，還能夠擴大信息容量。學生已經初步建立了空間思維能力和綜合思維能力。第三篇：高一地理教學計劃2016——2017上學期工作計劃高一地理組 萬運本學期我擔任高一1班、2班和4班的地理教學工作。不放棄差生，對自身問題多的學生進行引導教育，使其不掉隊。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了提高。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯系實際，引導學生從生活中發(fā)現問題，并運用所學知識解決問題。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信。在以后的