【正文】 新題型 作者抒寫了 “ 鳶飛戾天者 ” 和 “ 經(jīng)綸世務(wù)者 ” 看到富春江奇異的景色以后 “ 望峰息心 ”“ 窺谷忘反 ” 的感受，范仲淹在《岳陽樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽樓之后的種種 “ 覽物之情 ” ，他們寫這些感受的目的有什么不同？ 『參考』作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出對世俗社會的否定，對大自然的向往。 ” 側(cè)面描寫 “ 急湍甚箭，猛浪若奔。負勢競上，互相軒邈。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而偏東，時而偏西。以細膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。 急 湍 甚 箭， 猛浪若 奔。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。 方法與過程目標 掌握閱讀淺易文言文的方法。 從流飄蕩 ， 任意 東西。 “高山”憑借 (高峻的 )的地勢，爭著向上 作動詞，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展 泉水激石， 泠泠 作響。 游魚細石，直視無礙。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。 ④“負勢競上，互相軒邈，爭高直指 ，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。 1：相同點 都主要運用了描寫的表達方式，突出了山水的景色，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛之情。 把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江的景色，作為本課所放錄像的解說詞。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 分析討論本文的寫景順序。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。文中指蟬鳴。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。 三、 檢查預(yù)習(xí) 讀準下列生字的字音： 縹 (piǎo )碧 軒邈 (xuānmiǎo ) 泠泠 (l237。 11與朱元思書 主課件配套教案 教學(xué)目標 ： 知識與能力目標 ，夯實文言基礎(chǔ)。ng ) 嚶嚶 (yīng ) 橫 柯 (kē ) 經(jīng)綸 (l 夾岸高山，皆生 寒樹 。 窺谷忘反 通 “ 返 ” ，返回 詞語活用 猛浪若 奔 飛奔的馬，動詞作名詞 互相 軒邈 往高處和遠處伸展 ，形容詞作動詞。 江兩岸的高山上，全都生長著 蒼翠的樹，透出一派寒意。 總 —— 分 本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁? 從視覺來寫： ①“風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 板書設(shè)計 水皆縹碧