【正文】 新題型 作者抒寫了 “ 鳶飛戾天者 ” 和 “ 經(jīng)綸世務(wù)者 ” 看到富春江奇異的景色以后 “ 望峰息心 ”“ 窺谷忘反 ” 的感受，范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》一文中也寫了遷客騷人登上岳陽(yáng)樓之后的種種 “ 覽物之情 ” ，他們寫這些感受的目的有什么不同？ 『參考』作者所寫的“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”的感受，是一種設(shè)想，以此烘托出山水景物的魅力，表現(xiàn)出對(duì)世俗社會(huì)的否定，對(duì)大自然的向往。 ” 側(cè)面描寫 “ 急湍甚箭，猛浪若奔。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。以細(xì)膩的筆觸詳寫了富春江夾岸的奇山，并抒發(fā)了人在此山中的感受。 急 湍 甚 箭， 猛浪若 奔。其詩(shī)清新，且多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)之作。 方法與過(guò)程目標(biāo) 掌握閱讀淺易文言文的方法。 從流飄蕩 ， 任意 東西。 “高山”憑借 (高峻的 )的地勢(shì)，爭(zhēng)著向上 作動(dòng)詞，意思是這些高山仿佛都在爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展 泉水激石， 泠泠 作響。 游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。 ④“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指 ，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳入云的雄奇景色；“競(jìng)”“爭(zhēng)”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動(dòng)感。 1：相同點(diǎn) 都主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，突出了山水的景色，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 把課文改寫成現(xiàn)代文，介紹富春江的景色，作為本課所放錄像的解說(shuō)詞。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 分析討論本文的寫景順序。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。文中指蟬鳴。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。 三、 檢查預(yù)習(xí) 讀準(zhǔn)下列生字的字音： 縹 (piǎo )碧 軒邈 (xuānmiǎo ) 泠泠 (l237。 11與朱元思書 主課件配套教案 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與能力目標(biāo) ，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。ng ) 嚶嚶 (yīng ) 橫 柯 (kē ) 經(jīng)綸 (l 夾岸高山，皆生 寒樹(shù) 。 窺谷忘反 通 “ 返 ” ，返回 詞語(yǔ)活用 猛浪若 奔 飛奔的馬，動(dòng)詞作名詞 互相 軒邈 往高處和遠(yuǎn)處伸展 ，形容詞作動(dòng)詞。 江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著 蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。 總 —— 分 本文兼從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫景，請(qǐng)從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句，并談?wù)労迷诤翁? 從視覺(jué)來(lái)寫： ①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個(gè)壯闊背景上來(lái)描寫，就勾勒出了一個(gè)廣闊的空間境界。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 板書設(shè)計(jì) 水皆縹碧