【正文】 語文課 ,我們的追求是 (語文語文 ,振奮精神 ,學(xué)以致用 ,大膽創(chuàng)新 ,耶 !)比一比誰坐 得 最精神 .老師給大家?guī)砹艘恍┰~語 ,我們一起來讀讀展示一下我們的識字成果 ,誰來領(lǐng)讀 ?如果帶上動作就棒了！ :識字成果大比拼 學(xué)生帶著表情和動作讀。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 9個生字和 1個偏旁 “ 弓 ” 。 評價，讀出驕傲的語氣。 沉思就是勞動，思考就是行動。 ，誰說得對。 ,生表演 。”“ 你出去 !” 你還會說感嘆句嗎？瞧 ,感嘆號的作用有多大呀 !服氣嗎？學(xué)生：服 有人不服，誰呢？ ,誰代表問號發(fā)言 ,指名讀 問號的作用是什么呢？ (引起讀者的思考 ) 學(xué)習(xí) :弓 和 引 ， 課件出示演變字的來歷 ， 學(xué)生組詞 ， 指導(dǎo)書寫 。師：提手旁的字現(xiàn)在我們能說出一車來，這樣，老師做動作你猜：推，打，扔，投 ?? 拄 ， 學(xué)生接著做動作，其它學(xué)生猜。是根據(jù)金逸銘的《字典家里的爭吵》改編的。 二 、 研討點撥 學(xué)習(xí)第一段 ？你們喜歡嗎？打開書 49頁 ,聽老師讀課文的第一自然段，在第一自然里找一找 ,書上是怎么說這幾個標(biāo)點符號的 , 老師讀文時的要求是：（看字聽音，必須認(rèn)真）學(xué)生匯報：感嘆號拄著拐杖直跺腳，問號豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小逗號急得又蹦又跳。 :章 拉出本班的一個學(xué)生，名叫李文章 ，三用字訣來記字，學(xué)生組詞 。 課件出示句子 ,你能把像面條的句子斷開嗎 ? 花園里有很多花有玫瑰水仙菊花月季花五顏六色美麗極了