20xx秋青島版數(shù)學六年級上冊第一單元信息窗2一個數(shù)乘分數(shù)(留存版)
【正文】 方法好，因為很容易看出分了 2 次，體現(xiàn)出先分后取、再分再取的過程。 。教師適時追問：你都問什么問題了？（課件 “會問 ”綠蘋果圖片飛出果籃。在練習中，學生進一步鞏固和深化了認識，綜合運用知識分析問題、解決問題的能力得以提高，體驗到學 習數(shù)學的樂趣和成功的喜悅。 談話：你能畫圖研究 1257 83 的結(jié)果應(yīng)該是多 少？ 談話：其實我們的數(shù)學學習不能老是停留在畫圖上，還得要探索一種更有效、更通用的方法。（板書課題） 【設(shè)計意圖】 結(jié)合生活中的實際情境引入，不僅激發(fā)了學生的興趣，也抓住 了學生的認知起點，溝通新舊知識的關(guān)系，為學生進一步學習分數(shù)乘法的意義和計算方法作好鋪墊。 、觀察、歸納、反思等活動中，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的能力，發(fā)展合情推理的能力和演繹推理的意識，培養(yǎng)研究問題的規(guī)劃能力和反思意識。 （ 5）演示課件，規(guī)范過程，明晰意義，初步感知算法。 提問：回想我們的驗證過 程，想一想，分母相乘實際是算的什么呢？分子相乘又是算的什么呢？ 教師課件演示，理解算理。） …… 學生也可能回答果籃中 5 個蘋果對應(yīng)的 5 個方面之外的，教師適時提升概括，并在籃筐外三個綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學生情況觸發(fā)蘋果 下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。 【設(shè)計意圖】練習內(nèi)容由易到難，層層深入，
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