【正文】 法。節(jié)假日蘊(yùn)涵了豐富的寫話資源。教師評(píng)價(jià)藝術(shù)的真諦就是敏銳地發(fā)現(xiàn)和真誠地肯定他們的點(diǎn)滴成功，小心地呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)欲望，保護(hù)他們的自信心，教師精妙的評(píng)語，往往能喚起學(xué)生寫作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維，而低年級(jí)的小學(xué)生更在意老師的評(píng)價(jià)，一句贊揚(yáng)，一句鼓勵(lì)，會(huì)使他們心花怒放，信心十足。我有個(gè)學(xué)生很聽話，真的照著我的話去做了。由于《考試大綱》中指出申論考試“主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)給定資料的閱讀理解能力、分析歸納概括能力、提出和解決問題能力，以及文字表達(dá)水平”因而出題角度靈活，涉及的知識(shí)畫逐步拓展，于是不少考生在面對(duì)《申論》考試給定資料答題時(shí)常常感到不知從何處落筆。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括直接闡述內(nèi)容的語句。如模擬試題（一）的分述句可概括為：“（這是一篇反映醫(yī)藥行業(yè)藥價(jià)虛高情況的報(bào)道。如模擬試題（九）的分述句就可概括為：“這是一篇關(guān)于我國玩具市場的調(diào)查報(bào)告。要求國家主管門過問查處此事。適用性。抓住核心元素，提出解決方案。（一）理解題意；l、文體：議論文。對(duì)一件事應(yīng)不只是看到其操作層面存在的問題，更需要從體制、觀念、心理等方面進(jìn)行分析，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決方案。一種是陳述式，基本包括揭示內(nèi)容和提示主旨兩種情況：揭示內(nèi)容的如關(guān)于MBA的思考，揭示主旨和如加快“針對(duì)醫(yī)院的改革”、為了中國能有更多的海爾、要敢于和洋人打官司、三講教育絕不允許走過場一一這種標(biāo)題的好處是讓人看便知論述的內(nèi)容或主題?？傊?，考生應(yīng)當(dāng)明白，無論從閱卷教師具體情況還是以機(jī)關(guān)工作作風(fēng)來衡量，這種簡潔快速的作文方式都是值得提倡的。（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)申論是由一個(gè)或幾個(gè)主題（通過若干相關(guān)的材料來展現(xiàn)，材料具有確定性、現(xiàn)實(shí)性、抽象性、混雜性、模糊性）來展開，考察應(yīng)試者閱讀、理解、運(yùn)用和主題升華的能力。讀得準(zhǔn)確，不僅能鍛煉語言的感知能力，而且能促進(jìn)對(duì)語言的理解和記憶等。閱讀理解能力強(qiáng)，還表現(xiàn)在善于處理各類材料，也就是善于把握事物之間的關(guān)系；善于區(qū)分是同類問題還是不同類問題，是同一層面的問題還是不同層面上的問題；善于區(qū)分主次、輕重、緩急；善于發(fā)現(xiàn)同中之異，也善于捕捉異中之同；善于辯證、發(fā)展地看問題，根據(jù)不同的具體情況研究問題，既善于一分為二，又善于適當(dāng)?shù)睾隙橐?。這時(shí)，同學(xué)們都響起了熱烈的掌聲。人在欣賞美景時(shí)容易流露出情感，用情感來作文。因?yàn)橛辛藭跃臄v扶，嘉慧走得很輕松，也很開心。老師的肯定是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的催化劑。讓學(xué)生喜歡作文，易于動(dòng)筆，樂于作文。從心理學(xué)角度來看，不管是什么人，對(duì)自己的勞動(dòng)成果都有一種渴望讓人認(rèn)同的心理。如果能在事情發(fā)生之時(shí)立即寫下來。激發(fā)學(xué)生的靈感，就會(huì)有一篇篇想象作文“出世”。例如：我教作文《自我介紹》時(shí)，把這節(jié)課放在開學(xué)第一天。閱讀速度在申論考試中尤為重要，因?yàn)樯暾摽荚囉袝r(shí)間的限制，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀量，即用大約40分鐘的時(shí)間閱讀4000字左右的文字材料。主要包括以下幾種能力：認(rèn)讀語言的能力，就是對(duì)語言的感知能力。而所謂最佳方案，就是指方案首先必須合理、合法，不與國家現(xiàn)行的路線、方針、政策以及法律法規(guī)相抵觸；其次，方案必須具有針對(duì)性和可操作性；最后，方案必須以較小的成本、較小的風(fēng)險(xiǎn)取得最大的社會(huì)效益。最好是前后對(duì)應(yīng)，一個(gè)蓋子對(duì)應(yīng)一個(gè)杯子式地提出解決方案。將頭腦中醞釀成熟的文章內(nèi)容表述出來?！渡暾摗房荚噷懽鞯囊话闶吕贾饕獊碜杂诮o定資料，理論可以從給定資料中來，也可以從中引發(fā)。模擬試題（十四）中就是如何很好地解決新聞曝光案件的問題。很多模擬試題都與法律有關(guān)。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性。如模擬試題（八），先概括總述句：這是一篇關(guān)于農(nóng)夫山泉與國內(nèi)其他純凈水廠家打水戰(zhàn)的報(bào)道。如模擬試題（七）的分述句可概括為：“（這是一篇關(guān)于我國玩具市場的調(diào)查報(bào)道?！狈质鼍洌壕褪前芽偫ň淅锷婕暗膬?nèi)容，分條列項(xiàng)地表達(dá)出來。輕重權(quán)衡：反映的主要問題，也即表述的主要事實(shí)或觀念。記住：一定要對(duì)你的文章進(jìn)行“裝修”。寫文章也一樣，也需要準(zhǔn)備一些基本的材料。通過近三年的訓(xùn)練，我們班的大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了寫作的習(xí)慣，并從中感受到寫的容易，表達(dá)的快樂。開發(fā)生活環(huán)境資源?！边@是一段多么有條理的話語，坐在教室里怎么能感受到呢？在教學(xué)中除了認(rèn)真教學(xué)，另外還可常注意學(xué)寫結(jié)合。放寬要求以增強(qiáng)寫話的隨意性。通篇應(yīng)該沒有打字，拼寫，語法錯(cuò)誤。求職信的內(nèi)容：第一段引子，應(yīng)該說明你所應(yīng)聘的具體職位和得到職位信息的途徑，通常是簡短的一兩句話。我相信我在____領(lǐng)域里的市場銷售經(jīng)驗(yàn)完全能夠勝任貴公司 一職。因此，“課標(biāo)”明確指出低年級(jí)寫話教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)寫話有興趣”為主。對(duì)學(xué)生寫話的內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、字?jǐn)?shù)等不要過多限制，只要心中有話就可立即說出來、寫下來，即倡導(dǎo)“隨意說寫”。這就需要教師積極開發(fā)生活資源，啟迪學(xué)生睜開眼凝視萬物，豎起耳傾聽萬籟，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)筆，把多彩的生活凝于筆端，納入成長的記錄中。到了二年級(jí)，組織學(xué)生“幫媽媽干一件家務(wù)活”，并把當(dāng)時(shí)的感受寫下來。第三篇：輕輕松松寫作文輕輕松松寫作文歡迎來到“崇華潛力開發(fā)中心”！同學(xué)們，大家好！今天我們要談?wù)摰闹黝}是“輕輕松松寫作文”？很多同學(xué)一談起作文就感到莫名的不舒服或是害怕。沒有本事自己設(shè)計(jì)的人，也會(huì)都別家去看看別人的房子是什么樣的，以便“依樣畫葫蘆”，適當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況改改就好了。一、請(qǐng)用不超過150字的篇幅，概括出給定材料所反映的主要問題。句式模型為：這是一篇關(guān)于主體+事件1＋事件2+事件3的文體。在分述句乳我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題?！保?）關(guān)鍵詞分析法。但這時(shí)需要考生站在客觀公正的立場表述事件過程，在表述中不隨便使用定性詞句，以免喪失客觀公正的立場。這是保證解決問題的方案具有可行性的重要依據(jù)。政府要多修路，修好路（也要列舉一些具體方法，如拓寬主要街道，在交通要架架設(shè)大橋，修地下通道，或嚴(yán)加管理一些事故多發(fā)路口等。中心明確。論點(diǎn)要鮮明，論據(jù)要有力，論證要合邏輯。正文一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。概述主要問題是建立在對(duì)材料內(nèi)容和問題進(jìn)行分析和歸納的基礎(chǔ)之上的。（針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題）B、規(guī)范性。評(píng)價(jià)語言的能力是指對(duì)閱讀材料的把握和評(píng)價(jià)能力，包括從材料的思想內(nèi)容到表現(xiàn)形式、語言文字、寫作風(fēng)格等進(jìn)行評(píng)價(jià)，就是從評(píng)價(jià)的角度進(jìn)行閱讀。為了使學(xué)生克服對(duì)作文的畏懼感，我在教學(xué)作文中，嘗試讓學(xué)生不知不覺地走進(jìn)作文課，在輕松說笑中去學(xué)作文?！蔽伊⒖陶f：“這個(gè)主意很好！”同學(xué)們也非常開心。學(xué)生個(gè)個(gè)神采奕奕。三、積極實(shí)踐，讓內(nèi)容更加豐富多彩。此時(shí)的我也是無比開心的。當(dāng)學(xué)生的習(xí)作得到老師的肯定、贊賞時(shí)，學(xué)生就會(huì)更加努力。我多次組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中感悟，在實(shí)踐中作文?；m小卻散發(fā)出誘人的香味，使人久久不能忘懷。二、把握寫作時(shí)機(jī)，捕捉寫作靈感。三年級(jí)是作文的起步階段，習(xí)作的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，使學(xué)生樂于作文。應(yīng)用語言的能力的最大特征是由此及彼，舉一反三。D、申論的靈活性、原則性E、主觀性：緊扣大綱，與申論“面對(duì)面”（1）大綱要求主要通過報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。因此，分析和歸納問題時(shí)要有所側(cè)重，即抓住主要矛盾和主要問題，搞清問題的針對(duì)性，不能面面俱到。分析問題要緊密結(jié)合材料，不能東拉西扯，要集中力量論述主要問題。（二）寫作步驟。在文中最好使用段旨句。就是一個(gè)事件的雙方或多方，各有什么問題就分別解決什么問題。（三）答題方法：分層法。道理句基本句型結(jié)構(gòu)為：“它告訴（或揭示、反映）了…道