【正文】 悅某人——我要遵守規(guī)則——我能體貼別人——我有自己的行為準則并奉行不悖。孫維剛在課堂教學中充分運用討論式的教學方法，他說如果不運用這種方法，而只是死記硬背，數(shù)學教學就活不起來，師生之間就沒有溝通與交流，沒有思維的碰撞與相互啟迪，就不能形成探究。舉一個例子，我班宋懷昆，擔他課的老師都知道，他是一個毫無課堂概念的學生，也是一個以搞惡作劇來引起別人關注的學生，自習課他把所有書本鋪在教室地上睡覺，課堂上他總是發(fā)出怪聲擾亂課堂，就連喊起立，他也是妝模作樣，拉著長音喊到出不來氣兒為止。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。他總是以欣賞的眼光看學生，讓學生心中充滿著陽光，學生們也以積極的態(tài)度來對待周圍的環(huán)境。”以超然的角度和孩子站在同一陣線，用心體會他們的問題。正是由于雷夫了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)。這種精神是多么可貴，又是我們所無法做到的。要讓孩子懂的，在人生的道路上，你的專注有一天會換來他人的專注。最重要的是，他強調無論是作為家長還是教師，我們如果想教育好孩子，那么首先就要成為我們期盼孩子成為的那種人。作為一名教師，我們確實需要更用心，運用各種方式點燃孩子的熱情。在這個溫暖的家中，沒有害怕的懲罰，只有充分的尊重與信任，帶著賞識的眼光鐘情的陪伴我們的孩子?？荚囀亲屚瑢W們感覺無奈的，在雷夫所在的學校和我們的學校一樣，有多次的考試，多次的排名，這種標準化測驗只是“為測驗而測驗”，它讓孩子們疲憊不堪，過多的排名讓學生連自己的分數(shù)都不會在乎了，測驗的目的是幫助學生成功，卻在實際上加速了他們的失敗。果真，所有創(chuàng)造出的奇跡，只是師生共同努力的另一個名字；雷夫對孩子們最長情的告白，便是每時每刻的陪伴。老師對學生的懲罰可以迅速而快捷的讓學生聽話，但讓孩子們有良好表現(xiàn)的最終目的是讓他們相信這樣做是對的，不是因為害怕懲罰才會做。他們看電影，雷夫陪著孩子們看電影，讓孩子們接觸好的電影，并啟發(fā)他們以身作則，學會安靜觀影、仔細思考，并且書寫從電影中得到的心得和感想。書的第一部分是“家最溫暖”。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。要讓他們明白，每一件事都不能拖沓，不然就會影響到下一件事。作為教師的我們，即使不能兼濟天下，至少可以盡自己最大的努力送回一只海星，兩只海星，三只海星??去努力幫助那些沙灘上的海星回到大海，自由自在得追尋他們原本就該擁有的美好生活，這就是每一個教師應該致力于做的事。艾斯奎斯老師在教育生涯中，不斷審視、反思、嘗試，逐步認清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨特的教育思想。當一個老師，真的會很痛苦。不拋棄，不放棄，因為在他看來每個孩子都是獨特的。他深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他常說，知識本身并不重要，通過教學，讓學生追問數(shù)學上的為什么，養(yǎng)成科學的思維習慣才是最重要的。就這樣一個畢業(yè)班的學生，我們大家都沒放棄他，一如既往地做他的思想工作，關愛他，我給他說，宋懷昆你不管怎樣老師都不放棄你。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人 師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。但他充滿奇跡的教學生涯可以讓老師明白努力的方向?！薄岸冒才藕头峙鋾r間的孩子，做什么事情都容易樂在其中，也會做得更好。一些孩子，他們有幸從這間教室走過，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度??從他的身上我學到了很多，讀《第56號教室的奇跡》使我精神上受到了洗禮。雖然國情不同、文化背景各異，但我們仍能從書中發(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。我們看到，他把個人的生命與教育事業(yè)完全融合在一起，完全把個人的一切都獻給了他的學生。當我們也沉醉于一首名曲，一副名畫時，我們的專注正是他們昔日的專注所換來的。在這本書中，我看到雷夫老師探討的幾個問題：他要學生了解時間的重要，學會專注，遠離電視，學會如何做決定，為自己制定高標準，無私和利他，以及謙遜。如果只是一味的強調成績，而忽略了孩子情商的發(fā)展，忽略了孩子興趣愛好的培養(yǎng)，忽略了孩子與人交往的培養(yǎng)，忽略了讓孩子體會快樂體會放松體會溫暖，那么一切都是得不償失的。或許，教育是一件吃力而不討好的事情，但它做為我們的事業(yè)畢生存在，所以，就讓我們努力的付出，為學生打造一個避風港灣。而每周作文和每月讀書心得，讓學生把書中學習到知識系統(tǒng)的運用于寫作，但是這是一個要花費大量時間和精力的事情，起初孩子們并不會有良好的寫作習慣，就要老師不停的提醒和堅持提醒，但是只要教師不放棄，寫作就會成為開啟孩子心扉的鑰匙。艾斯奎斯帶領第56號教室的學生們是一群能夠創(chuàng)造奇跡、無所不能的孩子，所以拿到這本《第56號教室