【正文】 這種模式下，他們不僅可以快樂地學習，而且學會了計劃，善于安排自己的學習和生活；他們的自主設計能力增強，自我規(guī)劃長遠，優(yōu)勢更加明顯。對于規(guī)范辦學行為，教育行政管理部門應加強檢查監(jiān)督，要求下面學校自覺規(guī)范辦學行為，不要消極抵制，更不要鉆空子、打擦邊球，惡意應對。對違反規(guī)范辦學行為的人和單位，不能只通報了事，或者只懲罰一下就完了。再如關于學生睡眠時間，湖南省委辦公廳、省政府辦公廳蘇辦發(fā)〔2009〕24號文件規(guī)定“保證學生每天睡眠時間，小學、初中和高中分別不少于10小時、9小時和8小時?！敖淌菫榱瞬唤獭?，就是要教給學生以方法，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。同時高度關注教師的課后作業(yè)反饋。在以往的基礎上，進一步規(guī)范了職代會程序，通過職代會的前期工作，廣泛征集教職工（包括退休職工）對學校工作的意見和建議，通過職代會，使件件提案有答復，條條內容有落實。并利用校報、宣傳欄、墻報，通過專題討論、主題班會、國旗下講話、致家長一封信等形式，對省政府255號令進行宣傳，讓廣大師生及家長更多了解相關法律法規(guī)。，是否存在超大班額，課程安排是否符合國家和省級規(guī)定，是否落實每天鍛煉一小時要求,是否存在對學生考試成績進行排名并張榜公布情況，寄宿學生作息時間安排是否科學合理，是否存在組織學生補課情況，責任督學掛牌督導制度是否落實。三、加大監(jiān)督力度，保障師生權益落實校務公開。聽課前的準備、聽課中的觀察、聽課后的交流力求更加規(guī)范和科學。溫家寶總理說：我一直信奉這樣一句話：“教是為了不教”。這就需要向家長、社會各界廣泛宣傳教育行政管理部門的規(guī)定，讓大家弄清為什么在職教師不能從事有償家教，明確其危害性，如有償家教偏離了熱愛學生、教書育人這一師德的核心；有償家教異化了師生關系，扭曲了以身立教、為人師表這一師德的人格力量；有償家教陷入了“惡補”的怪圈，給學生造成了不必要的負擔，等等。一、提高認識，用“軟棒”。規(guī)范辦學行為僅靠學校是不行的，還要有家庭、社會的配合。很長一段時間以來，很多老師為了學生能考出好成績，花費大量時間，死看學生學習，而不能把精力放到課改上；規(guī)范辦學行為之后，不以考試成績作為唯一評價依據(jù)，我們便可以切切實實地做點自己的事情，在內涵發(fā)展上下點功夫。研究教育新政背景下教學質量目標體系，研究教學質量目標管理的操作方略，構建以學校和教師個人自我激勵為主的目標管理考核評估制度，充分發(fā)揮目標激勵作用，全面提升課程實施質量。嚴格控制輟學生，并將控流工作作為班主任績效考核的主要指標。（要求：無違規(guī)問題，文件通知、會議記錄和自查自糾等檔案材料齊全）①上級發(fā)放的收費文件、通知等；②學校禁止亂收費專題會議記錄（時間、地點、主持人、參加人員、主題、內容——附照片）；③學校收費自查自糾記錄（時間、負責人、參加人員、檢查方式、檢查內容、檢查結果）。邀請家長委員會成員監(jiān)督學校辦學情況，對所收集到的相關信息及時和學校溝通，做到防微杜漸。要加