【正文】 石蠟在熔化前、熔化中、熔化后三個階段的溫度都在上升.［師］現(xiàn)在我們回想實驗過程，有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？相互討論你們進(jìn)行論證的根據(jù)充分嗎？實驗結(jié)果可靠嗎？？如果不同，怎樣解釋？、教師巡回指導(dǎo).［師］從海波和石蠟的熔化實驗，我們還能總結(jié)出什么？［生甲］有些固體在熔化過程中盡管不斷吸熱，溫度卻保持不變，這類固體有確定的熔化溫度，叫做晶體.［生乙］有些固體在熔化過程中，只要不斷地吸熱，溫度就不斷地上升，沒有固定的熔化溫度，這類固體叫做非晶體.［生丙］晶體熔化時的溫度叫做熔點 ［生?。菥w有熔點、非晶體沒有熔點.［師］晶體除熔化時有一定溫度，在晶體凝固時也有一定溫度，（板書）（1）熔點——晶體熔化時，有一定熔化溫度叫做熔點.（2）凝固點——晶體凝固時，有一定凝固溫度叫做凝固點.［生甲］晶體的熔點一般是不同的知道熔點和凝固點有什么用？［師］那你們想想：“為什么燈泡內(nèi)的燈絲要用鎢絲？”“水銀能用來做寒暑表中的液體嗎？”［生甲］鎢的熔點為3410 ℃，用來做燈絲，不容易燒斷.［生乙］水銀不能用來做寒暑表中的液體，它的凝固點為39 ℃，太低.［師］看來大家已知道它們的用途，—— ［想想議議］［生甲］AB段為固態(tài)，溫度不斷升高.［生乙］B時刻為固態(tài)，C時刻全部變?yōu)橐簯B(tài)，BC段為固液共存態(tài)，吸收熱量，溫度不變.［生丁］CD段為液態(tài)，溫度升高 ［生戊］EF段為液態(tài)，溫度下降［生己］F時刻晶體開始凝固，到G時刻全部變?yōu)楣虘B(tài)，F(xiàn)G之間是固液共存態(tài)、溫度不變.［生庚］GH為固態(tài)，溫度隨時間下降.［生辛］ ℃，這時不能使用水銀溫度計，可用酒精溫度計［師］回憶海波的熔化實驗過程和溫度變化，看看還能找到什么規(guī)律 ［生甲］在海波的熔化實驗和石蠟熔化實驗中，無論溫度變否都需要加熱.［生乙］在凝固過程溫度不變，卻繼續(xù)放熱.［生丙］這說明晶體和非晶體在熔化過程中要吸熱 ［生丁］晶體和非晶體在凝固過程中要放熱.［師］北方的冬天，菜窖里放幾桶水，可利用水結(jié)冰時放的熱使窯內(nèi)的溫度不會太低，凝固放熱（板書）二、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了熔化和凝固，非晶體沒有熔點和凝固點，、布置作業(yè)閱讀P79動手動腦學(xué)物理1，2，3 ［動手動腦學(xué)物理參考答案］，但是要注意，由于冰塊吸熱，使冰周圍的空氣變冷，冷空氣比熱空氣重，要往下沉， ℃，持續(xù)16 、板書設(shè)計 熔化——物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化 凝固——物體從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固 熔點——晶體熔化時，有一定熔化溫度，——晶體凝固時，有一定凝固溫度，凝固放熱。由于海波是粉末狀，導(dǎo)熱性能差，只有不停攪拌才可望實驗成功。所以冰水混合處于熱平衡狀態(tài)，溫度為0℃。我們所用的實驗裝置還是剛才用過的裝置，實驗步驟也完全相同。④水銀在30℃時是____態(tài)。請大家思考并回答：(1)DE段。最后根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出海波的溫度隨時間變化的圖線。每組配備熔化實驗儀器、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計二支、海波、蠟、水、火柴、坐標(biāo)紙。本部分從設(shè)計啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用逆向思維的方式學(xué)習(xí)，并緊密地聯(lián)系前沿科技，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。、乙兩幅圖線。(2)不同溫度下它們的狀態(tài)。2．實驗數(shù)據(jù)的處理及根據(jù)圖象敘述晶體和非晶體的熔化和凝固的特點。提出問題：不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔過程中，溫度的變化的規(guī)律相同嗎?猜想和假設(shè)：熔化過程一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量。得出晶體在熔化過程中不斷吸熱，但溫度保持在熔點不變非晶體在熔化過程中不斷吸熱，溫度不斷升高，沒有固、液共存狀態(tài)。，能用來解釋簡單現(xiàn)象。（3）熔化吸熱、凝固放熱。知識擴展：讓學(xué)生閱讀小資料“幾種晶體的熔點”，體會不同晶體熔點不同，認(rèn)識熔點是晶體的一種特性。每一組分成兩個小組，分別探究兩種不同固體的熔化。【教學(xué)儀器】鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、大燒杯、溫水、大試管、粉末萘、石蠟、溫度計、攪拌器、火柴。（2）了解有沒有固定的溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。（讓學(xué)生用以上的結(jié)論分析火山噴發(fā)的現(xiàn)象）引出問題：物質(zhì)熔化和凝固需要什么條件？不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？設(shè)計意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)通過從自然、生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣。得出結(jié)論：（1）一類固體有確定的熔化溫度叫晶體；如各種金屬、冰、海波等。本部分從設(shè)計上啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用逆向思維的方式學(xué)習(xí)，并緊密的聯(lián)系前沿科技，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。4．凝固點：晶體凝固時的溫度。教師邊做演示實驗、邊提出問題、邊講解。海波在照相器材商店、化工店都容易買到。1．能區(qū)別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特征。(2)組裝實驗裝置：把硫代硫酸鈉和石蠟分別裝入兩個試管中，并插入溫度計，再把試管按圖示裝置固定。(2)隨著不斷加熱，石蠟的溫度升高，在此過程中，石蠟變軟變稀，最后熔化為液體。（優(yōu)教提示：請打開素材“科學(xué)動畫：熔化吸熱、凝固放熱）聯(lián)系生活：北方的冬季很冷，為了妥善地保存蔬菜，都在菜窖里放幾桶水，可以利用水結(jié)冰時放出熱，窖內(nèi)溫度不致太低，保護蔬菜不被凍壞。2．理解晶體的熔點和凝固點的物理意義。2．學(xué)生實驗：觀察海波的熔化。這條熔化曲線反映了晶體物質(zhì)熔化的一個重要特征——晶體的熔化是在一定的溫度下完成的，即晶體在熔化過程中，溫度保持不變。教師：鎢的熔點是3140℃。固態(tài)海波在溫度到達(dá)熔點時，吸熱則熔化。所以，晶體實現(xiàn)熔化的條件可概括為兩條：一是溫度到達(dá)熔點，二是吸熱。受初中學(xué)生知識水平的限制，教師不必從理論上去講解，只要通過學(xué)生實驗，觀察現(xiàn)象，從事實出發(fā)，學(xué)生能記住這一事實即可。有關(guān)注環(huán)境溫度的意識。經(jīng)歷固體熔化的實驗探究過程，學(xué)習(xí)實驗探究的基本思路和方法。2．習(xí)題5．（四）說明1．本節(jié)課文內(nèi)容豐富，知識有一定的難度。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。我叫海波，我的熔點和凝固點都是48℃。晶體凝固時的溫度叫凝固點，晶體的凝固點和它的熔點相同。(1)AB段。物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固?；疽?guī)律：(1)晶體熔化的條件：一是溫度到達(dá)熔點，二是繼續(xù)吸熱。非晶體沒有一定的熔化溫度(非晶體沒有熔點)。有利于體現(xiàn)“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的新課程理念。例如：水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖。教師要講解實驗的做法和注意事項。水的三態(tài)變化學(xué)生是知道的，由此提出問題：熱天，從冰柜中拿出的病，一會兒變成了水，再過一段時間水干了。熱天，從冰柜中拿出的冰，一會變成了水，再過一段時間水干了，變成看不見的水蒸氣，跑得無影