【正文】 bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五節(jié) 帶元音的特殊讀法 or ar ur ir er ear er發(fā)音規(guī)律 ※ or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[?:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[?:]:mermaid term her nerd serve ear[?:]:learn earn earth heard er[?]:sister brother marker rooster under mother winter 第六節(jié) 帶元音的特殊讀法 單元音au aw oo ea all發(fā)音規(guī)律 au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn ※oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food ※oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[?:l]：wall fall ball call tall 第七節(jié)帶元音的特殊讀法 雙元音 ou ow oi oy ew 發(fā)音規(guī)律 ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [?i]:coin oil point noise poison coil boil soil oy [?i]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八節(jié) 帶元音的特殊讀法 雙元音 are air ire ear eer 發(fā)音規(guī)律 are [??] : care share scare dare air[??]: hair air repair ire [ai?]: fire wire ear[i?]: near tear dear clear year hear eer[i?] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九節(jié) 輔音字母組合構(gòu)成的一種單音 sh wh ph th kn wr 發(fā)音規(guī)律ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[240。）第二階段: 在孩子能聽懂絕大部分生活用語, 聽力詞匯量達到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。到一定程度, 孩子自然想開口說話。語言的學習是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它之所以風靡全球，是因為這種教學法簡單高效，符合人類學習語言的規(guī)律，尤其適合于非英語為母語國家的初學者。尤其是小學生，天生活潑好動，不喜歡常規(guī)性的、一板一眼的教學，喜歡趣味性的教學。第一階段：引導學生建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系，讓學生掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合，比如掌握單輔音（p,d,k…）、輔音字母組合（ch,sh,th…），元音包括短元音（a,e,i…）、長元音（ai,ee,ie…）和其他元音（er,or,oi…）的發(fā)音等等；第二階段：引導學生能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。所以用有趣的學習方法可以達到事半功倍的效果。正如自然拼讀法教學專家Blevins（1996）認為的那樣，自然拼讀法包含了字母音和形之間的關(guān)系，是向?qū)W生講授英語中最普遍的音形關(guān)系，使之能夠解讀或拼讀單詞。關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學英語單詞教學現(xiàn)狀；相關(guān)對策一、引言眾所周知，當今國際上，英語已成為世界性的通用語言，學習英語已不僅是與國際發(fā)展接軌的需要，更是我們學好科學知識的重要工具。（二）教師專業(yè)素質(zhì)有待提高小學英語教師的現(xiàn)狀是，專業(yè)的英語教師缺乏，教師沒有或很少利用各種方式方法來提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。觀察那些掌握較好的學生，會發(fā)現(xiàn)他們在單詞拼讀上的進步很大，主要表現(xiàn)在其對單詞認讀上能合理運用一些類推、分析、拼接等技巧。二、強化練習，熟練運用自然拼讀法學習是一個持續(xù)推進，反復強化的過程，最忌三天打魚、兩天曬網(wǎng)。這種游戲的方式，激發(fā)了學生的榮譽感和比拼意識，學生們踴躍參與，積極性很高。如：ca ca at at 第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。而歌曲歌謠又極利于孩子長久記憶，只要長期堅持聽唱，效果是明顯的。只有在能聽懂, 能用自己的話表達出來之后, 這種語言才真正成為你的語言。目標是能閱讀簡單的圖畫書和短文。]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音：o [?] pot ox top dog fox box lost top 5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作為元音處理）： 1)單音節(jié)詞, 沒有其他元音，y發(fā)[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音節(jié)詞, y發(fā)[i] y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※ 如果一個單詞或音節(jié)里只有一個元音,而且元音在末尾，這個元音一般發(fā)長音（其字母音）如：me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第二節(jié)： 一個單詞或音節(jié)里有兩個元音時，一般來說，前邊一個元音發(fā)長音（其字母音），后邊一個元音不發(fā)音．長元音1：Magic E(神奇的E)ae，ee，ie, oe，ue 發(fā)音規(guī)律 1)長元音：[ei]: ae space cake snake lake plane name whale grape cage（caf233。）2)長元音：[i:] ee these Japanese Chinese 3)長元音：[ai] ie bite five nine kite mine nice ride side 4)長元音：[?u] oe rose nose rope note pose home rode those 5)長元音：[ju:] ue tube cube June cute huge 第三節(jié)短元音 a e i o u 的發(fā)音規(guī)律※如果一個英語單詞或音節(jié)里只有一個元音, 且元音不在末尾，）短元音：a [230。更忌諱在親戚朋友面前強迫孩子說英語。小孩子開始學英語一定要多聽, 聽多了就慢慢可以聽懂很多話, 孩子的聽力詞匯量會隨之增加。s a mat, bat, hat ,。英語自然拼讀是目前國際主流的英語教學法，我國香港和臺灣地區(qū)2000年就已引進此法，并已進入大規(guī)模推廣和普及階段。三、寓教于樂，趣味學習自然拼讀法 自然拼讀法雖然不像國際音標的學習那樣枯燥乏味，然而如果單純引導學生去記憶字母和字母組合的發(fā)音，引導學生進行拼讀和拼寫訓練，對于學生們來講，也是比較枯燥的。在自然拼讀法的教學中，我一直堅持采用“五階段分解法”，將自然拼讀法的學習分成五個階段，層層遞進。而且拼讀、拼寫訓練又需要進行大量的機械操練。學生學會了此法，掌握了發(fā)音與拼寫之間的對應關(guān)系，就可以自己進行閱讀，學習和記憶單詞就會事半功倍。因此，我國從1999年起要求在小學全面開設英語課程。有一些英語教師存在音標掌握不準確，發(fā)音不標準且鄉(xiāng)音濃重，英語文化背景知識缺乏等一系列問題。（三）堅持及時復習鞏固與應用子曰：“學而時習之，不亦