【正文】 —6年級(jí)班主任記分辦法：（總分100分）① 各班參加學(xué)校毽球的人數(shù)。春季學(xué)期按參加各級(jí)比賽和學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行兌現(xiàn)。全校師生人手一毽，全面開(kāi)展陽(yáng)光校園毽球活動(dòng)(見(jiàn)附件1)。活動(dòng)主題：弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育，發(fā)展毽球運(yùn)動(dòng)。裁判長(zhǎng)缺席時(shí)，由副裁判長(zhǎng)代理其工作。2．判斷隊(duì)員是否越過(guò)中線和限制線。判斷發(fā)球隊(duì)員是否踏及端線、發(fā)球區(qū)線及其延長(zhǎng)線 5。1．警告(出示黃牌)(1)對(duì)裁判員有不正當(dāng)?shù)男袨椋?2)對(duì)本方隊(duì)員或?qū)Ψ疥?duì)員有不正當(dāng)行為；(3)企圖踢、打、用頭撞擊對(duì)方隊(duì)員；(4)在比賽中斷時(shí)(局間休息除外)，未經(jīng)裁判員允許擅自離場(chǎng)。(一)比賽開(kāi)始前，負(fù)責(zé)登記比賽的兩隊(duì)隊(duì)員的姓名、號(hào)碼，并取得兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和教練員的簽字。二、抽簽(一)抽簽是為了保證公平競(jìng)爭(zhēng)，由正裁判員主持抽簽，抽簽獲勝的一方可選擇一個(gè)場(chǎng)區(qū)或另一個(gè)場(chǎng)區(qū)，發(fā)球或接發(fā)球。暫?？梢詥为?dú)使用，也可以連續(xù)使用。(四)輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的判罰準(zhǔn)確掌握各隊(duì)、竺絲達(dá)旦和挫迭些1．因輪轉(zhuǎn)錯(cuò)誤而發(fā)生發(fā)球次序錯(cuò)誤的一方判失1分，并責(zé)令隊(duì)員恢復(fù)到正確位置。如有的隊(duì)員因搶救險(xiǎn)球跑出場(chǎng)外還未回到場(chǎng)內(nèi)做好接發(fā)球準(zhǔn)備，則應(yīng)等該隊(duì)員站好位置后再鳴哨。1(四)允許隊(duì)員跳過(guò)廣告牌或運(yùn)動(dòng)員席將球擊回。②裁判員應(yīng)把注意力放在視覺(jué)判斷上，切不可僅憑球的聲音進(jìn)行判定。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)隊(duì)員進(jìn)攻或攔網(wǎng)時(shí)，由于動(dòng)作的沖力過(guò)大，或傳球隊(duì)員轉(zhuǎn)身和攔網(wǎng)隊(duì)員向兩側(cè)移動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生觸網(wǎng)犯規(guī)。2．搶好角度，看準(zhǔn)落點(diǎn)。十五、不符合規(guī)定的請(qǐng)求(一)比賽進(jìn)行中，裁判員鳴哨發(fā)球的同時(shí)或之后，提出請(qǐng)求；(二)無(wú)請(qǐng)求權(quán)的成員提出請(qǐng)求；(三)未經(jīng)比賽過(guò)程再次請(qǐng)求換人；(四)超過(guò)規(guī)定暫停次數(shù)的請(qǐng)求；(五)不符合規(guī)定的請(qǐng)求應(yīng)予拒絕并給予警告，若同局中再次發(fā)生則判失1分。老年人腰腿不便是常見(jiàn)的慢性病，踢毽子基本在于腰腿，如經(jīng)常適度踢毽，對(duì)舒筋活血，益壽保健，有一定的效益。4).毽球的特點(diǎn)之“觀賞性” 踢毽子是我國(guó)獨(dú)有的民族體育運(yùn)動(dòng)之一，它不僅是鍛煉身體的手段也是一種優(yōu)美的藝術(shù)表演。第四篇：毽球工作總結(jié)毽球工作總結(jié)我校毽球團(tuán)體工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及校長(zhǎng)室的總體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，認(rèn)真抓好毽球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，使我校體育工作得到很大的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。創(chuàng)建人人學(xué)毽球，人人愛(ài)毽球的良好氛圍。第二輪獲勝三隊(duì)抽簽決定季軍，剩下兩支隊(duì)比賽決定冠亞軍。這些素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高又起到了很好的促進(jìn)作用。（1）進(jìn)一步完善毽球隊(duì)的內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，從學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)到毽球主教練、毽球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)。否則便要無(wú)休止地戰(zhàn)斗下去。踢足球和踢毽子都是利用足內(nèi)側(cè)、足外側(cè)、正腳面來(lái)控制，同樣需要踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和髖關(guān)節(jié)的靈活協(xié)調(diào)。毽球體積小、重量輕、攜帶方便、且經(jīng)濟(jì)實(shí)效，深受男女老幼的歡迎。十三、比賽間斷(一)某場(chǎng)比賽一次或數(shù)次間斷累計(jì)不超過(guò)2小時(shí)，若比賽仍在原場(chǎng)地進(jìn)行，間斷的一局應(yīng)保持原比分、原隊(duì)員和原場(chǎng)上位置；如比賽另?yè)駡?chǎng)地，應(yīng)取消該局的比分，重新比賽，已結(jié)束的各局保留比分。(二)司線員在界外球判斷中的作用界外球的判斷主要是由司線員來(lái)進(jìn)行的。當(dāng)球從網(wǎng)下飛向?qū)Ψ剑虻恼w尚未越過(guò)球網(wǎng)垂直平面時(shí)，本隊(duì)隊(duì)員可以將球擊回；當(dāng)球的整體越過(guò)球網(wǎng)以下垂直平面則為過(guò)網(wǎng)擊球。為了便于說(shuō)明判定持球的方法，現(xiàn)分別敘述如下：1．球在隊(duì)員有效擊球部位(除手臂外)停留時(shí)間較長(zhǎng)①任何擊球動(dòng)作，球在擊球隊(duì)員有效部位都有一定的合理停留時(shí)間，而且不同的技術(shù)動(dòng)作又有不同的合理停留時(shí)間，超過(guò)了合理停留時(shí)間就應(yīng)判為持球。．(三)擊球犯規(guī)1．團(tuán)體賽一個(gè)隊(duì)連續(xù)擊球五次，即“五次擊球”犯規(guī)；雙人、混合雙人賽一方四次擊球，單人賽某方三次擊球。3．如無(wú)法確定位置錯(cuò)誤從何時(shí)開(kāi)始發(fā)生，則僅給予一次犯規(guī)的判罰，即判該隊(duì)失1分。3．發(fā)球時(shí)，司線員發(fā)現(xiàn)某方隊(duì)員站在場(chǎng)外，應(yīng)立即舉旗向裁判員示意。(二)輪轉(zhuǎn)順序應(yīng)由發(fā)球隊(duì)1號(hào)位隊(duì)員發(fā)球，直到失去1．某隊(duì)取得發(fā)球權(quán)時(shí)，應(yīng)先按／頃時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)一個(gè)位置，然后由輪轉(zhuǎn)到1號(hào)位的隊(duì)員發(fā)球。若比賽已經(jīng)重新開(kāi)始，處理方法：1．判該隊(duì)犯規(guī)，對(duì)方得1分； 2．糾正不合法的替換；第六章比賽規(guī)則 一局和一場(chǎng)比賽(一)比賽采用每球得分制即得1分。(五)可以用手勢(shì)指出在其職責(zé)以外的犯規(guī)，但不能鳴哨，并不得堅(jiān)持自己的判斷。(四)有權(quán)決定因故中斷和恢復(fù)比賽的時(shí)間。2。6．比賽前，正裁判員召集雙方隊(duì)長(zhǎng)用投幣方式選擇場(chǎng)區(qū)或發(fā)球。4．比賽結(jié)束時(shí)，宣布比賽結(jié)果。嘉興市行知小學(xué)體育組 2014年10月10日附件1 大課間活動(dòng)內(nèi)容周二 周三 周四 周五一年級(jí) 毽球 跳繩+坐位 毽球 跳繩+坐位二年級(jí) 毽球 跳繩+坐位 毽球 跳繩+坐位 三年級(jí) 毽球 跳繩+坐位 毽球 原地深蹲 四年級(jí) 毽球 跳繩+坐位 毽球 原地深蹲 五年級(jí) 毽球 跳繩+坐位 毽球 蛙跳 六年級(jí) 毽球 跳繩+坐位 毽球 蛙跳 動(dòng)作要求：一到六年級(jí)跳繩 一人一繩 一到六年級(jí)坐位體前屈 原地坐下手摸腳尖 三年級(jí)原地深蹲：30個(gè)一組，男女分批做，以每人完成6組為目標(biāo)四年級(jí)原地深蹲：30個(gè)一組，男女分批做，以每人完成6組為目標(biāo) 五年級(jí)蛙跳：指導(dǎo)教師安排距離，分批次練習(xí)六年級(jí)蛙跳：指導(dǎo)教師安排距離，分批次練習(xí)附件二。12年級(jí)：輪滑進(jìn)課堂 34年級(jí)：毽球進(jìn)課堂 56年級(jí)：乒乓球進(jìn)課堂 b．開(kāi)設(shè)毽球?qū)ｍ?xiàng)社團(tuán)每周一下午第一節(jié)課開(kāi)設(shè)高段，低段兩個(gè)班級(jí)“毽舞飛揚(yáng)”社團(tuán)。④單踢技能見(jiàn)下表。四、考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)：（一）一次性踢球比賽負(fù)責(zé)人：班主任成績(jī)比例分配：1—2年級(jí)按100%記分，3—6年級(jí)按50%記分。加強(qiáng)毽球運(yùn)動(dòng)的管理制度，保證學(xué)校毽球體育運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。六、活動(dòng)績(jī)效：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化練習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)期末能有95%以上學(xué)生的毽球達(dá)到合格的標(biāo)準(zhǔn)，能有30%左右的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。2．專項(xiàng)理論毽球運(yùn)動(dòng)概述、簡(jiǎn)史、特點(diǎn)和作用、內(nèi)容分類、競(jìng)賽規(guī)則、裁判方法、競(jìng)賽組織工作、圖解知識(shí)；毽球練習(xí)和訓(xùn)練時(shí)的注意事項(xiàng)；毽球運(yùn)動(dòng)的文化特點(diǎn)及健身作用與實(shí)用價(jià)值等。營(yíng)造濃厚的毽球運(yùn)動(dòng)氛圍。大力推廣毽球這項(xiàng)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞毽球運(yùn)動(dòng)，豐富校園文化。鼓勵(lì)學(xué)校其余師生參與研究活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校毽球運(yùn)動(dòng)的體育特色項(xiàng)目發(fā)展。集體活動(dòng)內(nèi)容：配樂(lè)繩操，毽球舞。以此提升我校辦學(xué)的品位，成為知名的毽球特色學(xué)校。（三）開(kāi)展毽球運(yùn)動(dòng)的研究活動(dòng)，促進(jìn)特色創(chuàng)建工作。考核辦法：①3—4年級(jí)毽球隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)不少于24人，5—6年級(jí)毽球隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)不少于14人。二、全校開(kāi)展、人手一毽。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)生練習(xí)到位，每位行知的學(xué)生走出校門時(shí)都能扎實(shí)掌握毽球技術(shù)，保證每個(gè)孩子對(duì)于毽球都能信手拈來(lái)，更為學(xué)校創(chuàng)建毽球校本課程提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分為個(gè)人及集體獎(jiǎng)項(xiàng)周冠軍一人（一個(gè)班級(jí)）周亞軍二人（一個(gè)班級(jí)）周季軍三人（一個(gè)班級(jí)）注意事項(xiàng)：，規(guī)定時(shí)間未到者按棄權(quán)處理。4．隊(duì)員在違反下列規(guī)定時(shí)，應(yīng)給予警告或取消其比賽資格。第六款記分員比賽時(shí)，負(fù)責(zé)顯示雙方運(yùn)動(dòng)員所得的分?jǐn)?shù)。他有權(quán)處理比賽中的一切問(wèn)題。(二)注意觀察替補(bǔ)席上的教練員和替補(bǔ)隊(duì)員，發(fā)現(xiàn)有不正當(dāng)行為時(shí)，及時(shí)報(bào)告正裁判員。五、司線員的職責(zé) 及時(shí)通知副司線員應(yīng)對(duì)指定他們負(fù)責(zé)的違例和犯規(guī)做出旗示。(二)替換須經(jīng)裁判員準(zhǔn)許，一名隊(duì)員離開(kāi)比賽場(chǎng)地，而由另一名隊(duì)員替換他的位置。(十)場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)求暫停，而場(chǎng)外的教練員不同意，裁判隊(duì)員位置時(shí)，如發(fā)現(xiàn)某隊(duì)上場(chǎng)隊(duì)員的位置與交來(lái)的位置表不相符時(shí)，應(yīng)按交來(lái)的位置表予以糾正。4．記錄員發(fā)現(xiàn)發(fā)球次序錯(cuò)誤時(shí)，并按規(guī)則進(jìn)行判罰。(六)發(fā)球失誤1．隊(duì)員發(fā)球時(shí)，踏及端線、發(fā)球區(qū)短線及其延長(zhǎng)線；2．球未過(guò)網(wǎng)或觸及標(biāo)志桿；3．球從網(wǎng)下穿過(guò)；4．球從標(biāo)志桿及其延長(zhǎng)線以外過(guò)網(wǎng)；號(hào)位為同排隊(duì)員；2號(hào)位，3號(hào)位為同列隊(duì)員。七、比賽中對(duì)擊球的規(guī)定(一)團(tuán)體賽中本方場(chǎng)區(qū)最多三人次四次擊球，雙人、混合雙人賽為三人次、三次擊球，單人賽為兩人次將球從球網(wǎng)上空擊向?qū)Ψ綀?chǎng)區(qū)。例如攜帶球，球在腳或腿部必然有較長(zhǎng)時(shí)間的停留，擊球也不會(huì)清晰。(二)過(guò)網(wǎng)擊球肩部及胸部過(guò)網(wǎng)攔截對(duì)方擊球時(shí)，如果擊球點(diǎn)越過(guò)球網(wǎng)上沿的垂直面，則判為過(guò)網(wǎng)擊球犯規(guī)。2．兩標(biāo)志桿及其延長(zhǎng)線之間網(wǎng)口上沿的空間為球的有效過(guò)網(wǎng)區(qū)。隊(duì)員有意觸及這些部分，且對(duì)比賽造成影響，則應(yīng)判觸網(wǎng)犯規(guī)。第三篇：毽球作業(yè)毽球從我國(guó)古老的民間踢毽子游戲演變而來(lái)，是中華民族傳統(tǒng)體育寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。3).毽球的特點(diǎn)之“融合性” 毽球運(yùn)動(dòng)融入了足球的腳法、羽毛球的場(chǎng)地和排球的戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)然，網(wǎng)球之所以有其獨(dú)特的欣賞價(jià)值，還因?yàn)樗赜械摹熬W(wǎng)球精神”。同時(shí)對(duì)輔導(dǎo)老師的工作作了傾斜，輔導(dǎo)教師安排少2個(gè)班的課，另外在學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間上作了傾斜，每天安排至少1節(jié)課訓(xùn)練，以保證訓(xùn)練的時(shí)間。其次是鍛煉了人的協(xié)調(diào)能力，手、腳、身配合動(dòng)作顯得更為和諧。3)毽子在本方界內(nèi)觸毽球共計(jì)不得超過(guò)5次。這樣培養(yǎng)了學(xué)生踢毽興趣，使學(xué)生的踢毽水平得到了很大提高。學(xué)校有完善的毽球工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。毽子可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和互相合作的精神，還能培養(yǎng)克服困難，爭(zhēng)取主動(dòng)，掌握有利時(shí)機(jī)的本領(lǐng)。不必與人爭(zhēng)搶沖撞。如受傷隊(duì)員不能進(jìn)行合法替換，則給予受傷隊(duì)員5