【正文】 中的打人視頻，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。校園欺凌的講話稿范文4各位老師、同學(xué)們：大家好！“小打小鬧39。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說幾句，多問幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。欺凌者的傲視，被欺凌者的輕視，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因。我們要學(xué)法、懂法、守法，既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益，更要學(xué)會(huì)使用法律護(hù)盾來維護(hù)自己及他人的安全。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類問題的發(fā)生。欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為；“言語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號(hào)、辱罵等；“關(guān)系欺凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。行為的行動(dòng)中來，不做欺凌之事，不當(dāng)欺凌之人，堅(jiān)決與欺凌的人和事作斗爭，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的.、寬容友善的人，共同構(gòu)建我們和諧平安的實(shí)小校內(nèi)。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù)。表現(xiàn)，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn)?？刂剖聭B(tài)的發(fā)展，尋找合理的幫助。的行動(dòng)中來，營造和諧友善、平安的校內(nèi)氛圍。確保師生平安。另一方面，校內(nèi)是社會(huì)的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我的演講完畢，謝謝大家！擴(kuò)展資料：校園欺凌講話稿校園欺凌講話稿校園欺凌講話稿1親愛的老師們、同學(xué)們、：大家好！今天我講話的題目是：友好相處，反對(duì)校園欺凌”。它不但會(huì)傷害你的身體；還會(huì)使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命平安。它們發(fā)生的`緣由各異，參加的人員也各不相同。要知道，沒有和諧的校園，就沒有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會(huì)的和諧。這些施暴同學(xué)習(xí)慣性出口成臟、惡語傷人，欺侮同學(xué)；性格暴戾，習(xí)慣性橫行霸道，不知禮讓；更有甚者以強(qiáng)凌弱，以眾欺寡，大打出手，這種缺乏文明教養(yǎng)、頭腦簡單的行為給寧靜的校園蒙上了一層陰影。前不久，網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安機(jī)關(guān)帶到派出所，接受處罰。其次，學(xué)生欺凌如何認(rèn)定？要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間的打鬧嬉戲。欺凌行為一般導(dǎo)致或造成被欺凌者身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等不良后果。言語欺凌。擴(kuò)散他人被當(dāng)場(chǎng)實(shí)施欺凌時(shí)的照片、視頻等，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。這樣的話，對(duì)方不知道你的真實(shí)想法，也就不愿意自討沒趣了。你想別人如何對(duì)待你，你就應(yīng)該如何對(duì)待別人：你不希望自己受到怎樣的對(duì)待，也就不要去這樣對(duì)待別人。校園欺凌講話稿7同學(xué)們：校園欺凌屢見不鮮，使我們不得不考慮，究竟是哪里出現(xiàn)了問題？首先我們要知道校園欺凌是什么。我們也號(hào)召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊；如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。為了建立一個(gè)類似校園欺凌事件的紀(jì)律教育體系，明確“紅線”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識(shí)”。無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。第二，做到必要的寬容，不能得理不饒人，從而發(fā)生一系列的不良行為。積極參加各種有意義的文體活動(dòng)，強(qiáng)身健體，快樂健康。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。很多欺凌行為是隱形的，沒有肢體上的沖突，但是對(duì)我們的傷害更大，也難以讓老師和家長發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，文明是任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。同學(xué)們，相遇在三高是一種緣分，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦也是正常的。而你轉(zhuǎn)頭走開，他們看到無法引起你和其他人的注意，這種行為便會(huì)不攻自破了。對(duì)于同學(xué)間的小摩擦，如果是無意的，我們要原諒對(duì)方。周圍充滿歡樂。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。近年來我國也發(fā)生了許多起性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件?？赡苣阒皇情_玩笑，但在別人看來，你侵犯了他的人身權(quán)利，你就該受到點(diǎn)教訓(xùn)。修養(yǎng)過程。當(dāng)我們看到青少年被毆打和侮辱時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手，多說幾句話，多問幾句話。制度教育，法律先行。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件，肯定是違法，達(dá)到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴(yán)重的罪名?！北黄哿璧耐瑢W(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊；如果你還控制不住，或者對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的幫助和解決問題，不要讓他蔓延。這也是最重要的，請(qǐng)記住。如果你身邊有這樣的人，一定要?jiǎng)裾f他不要去欺負(fù)人。我們要巧妙應(yīng)對(duì)，不讓欺凌者得逞。在網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)上發(fā)布、傳播他人的私密、敏感信息。本身認(rèn)為欺凌行為是錯(cuò)誤的，并認(rèn)為被欺凌者應(yīng)該得到幫助，也實(shí)際采取了幫助或者嘗試幫助的行為。被欺凌者基于勢(shì)力上的不對(duì)稱，或多次或長期遭受欺凌，從而形成精神壓制，無力抵御欺凌。讓我們共同努建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的文明小學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。去年，國務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。事實(shí)上，校園欺凌事件的發(fā)生已經(jīng)引起教育主管部門的高度重視。我們走進(jìn)校園這快樂美麗的地方，在平安祥和中愉快地歌唱；我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；白云和藍(lán)天的心兒一樣，希望白鴿自由翱翔，老師和父母的心情一樣，希望我們健康快樂地成長。寬容友善不是無緣那么的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)人！同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。我們要減少冷漠，幫助，在學(xué)校做好孩子，在外面做文明的好孩子。為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生我還是未成年，我不用擔(dān)當(dāng)責(zé)任39。且不說建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說明一個(gè)問題，完善制度訓(xùn)練已迫在眉睫。接下來盼望各班利用班會(huì)課，進(jìn)行“反校內(nèi)欺凌39。我們要做一個(gè)杜絕校內(nèi)欺凌的好同學(xué)。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。今年6月，北京市響應(yīng)國家教委的號(hào)召，開展整治校園欺凌的工作。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。校內(nèi)暴力大事性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴同學(xué)因”未成年39。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。且不說建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說明一個(gè)問題，完善制度教育已迫在眉睫。②不參與校園欺凌，樹立正確的`是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。③注重心理的健康發(fā)展，要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問題，例如在球場(chǎng)上不做過分的挑釁行為，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對(duì)同學(xué)過分攻擊，語言藝術(shù)，點(diǎn)到為止。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。校園欺凌的講話稿范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!眾所周知，“欺凌”，它不但會(huì)傷害一個(gè)人的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，更會(huì)使人的精神受到痛苦的折磨。“口頭批判訓(xùn)練39。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴(yán)于律己，寬以待人。同時(shí)如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行控制。我的演講完畢，感謝大家！校園欺凌的講話稿范文8老師們、同學(xué)們：大家下午好！今日我講話的主題是：”反對(duì)欺凌、構(gòu)建和諧平安校內(nèi)39。行為的班級(jí)班會(huì)主題訓(xùn)練。一方面是學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。的慣性思維。大家都看過悲傷逆流中成河這部電影吧。其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。讓我們大家一起共同努力建立書香校園、陽光校園、成功校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！校園欺凌講話稿3尊敬的的老師，親愛的的同學(xué)們大家好!我是xx，我今日要講話的主題是《防范校內(nèi)欺凌》。菁菁校園，是人才培養(yǎng)的搖籃，是文明傳承的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而偶有不和諧的音符，常有校園暴力事件的發(fā)生。日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員辦公室下發(fā)《關(guān)于開展防治中小學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)整治工作的通知》，決定開展防治中小學(xué)生欺凌和暴力專項(xiàng)整治工作。那么什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。校園欺凌講話稿6尊敬的老師，親愛的隊(duì)員們，大家早上好！我是來自八（5）彩虹中隊(duì)的xxx。無理尋釁。學(xué)生欺凌的39。例如傳播或公開可能令他人受到威脅、傷害、侮辱或?qū)擂蔚奈淖帧⒄掌?、圖像、視頻或音頻等個(gè)人資料。第一，忽視對(duì)方，完全不予理睬，把對(duì)方說的話當(dāng)成空氣。如果勸說他們向善不成，那么要盡早遠(yuǎn)離他們，不要跟這樣的人做朋友。旁觀者的適當(dāng)介入，是有效減少欺凌的重要因素。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌每位同學(xué)要有同情心，對(duì)法律要有敬畏心，你就不會(huì)成為欺凌者。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應(yīng)該適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文。也許我們可以避免一個(gè)糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點(diǎn)苦。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。那么如果你正面臨著校園欺凌的危險(xiǎn)，千萬不要害怕，趕緊呼叫老師、同學(xué)，尋求幫助。同學(xué)們是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。但是寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長、老師甚至校園110的幫助。每個(gè)人都會(huì)受到傷害，也都會(huì)傷害到別人。對(duì)于身體上的欺凌，或者被搶東西的時(shí)候，我們要大聲地呵斥對(duì)方，并迅速向大人求助。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”，學(xué)會(huì)包容，體諒他人，也就是說“退一步海闊天空”，這樣就可以大事化小，小事化了。他們一定會(huì)積極地幫助你處理好整個(gè)事件。究竟哪些屬于欺凌行為呢？有可能是言語上的傷害——罵人，騙人，嚇唬人，嘲弄?jiǎng)e人，叫別人外號(hào)等；有可能是身體上的傷害——打人，推人，踢人，咬人，壓在人身上等等；有可能是強(qiáng)行占有物品——不經(jīng)過我的允許，拿我的食物、玩具、書本、錢財(cái)?shù)鹊龋挥锌赡苁情g接的傷害——讓其他同學(xué)不要跟我玩，在別人面前說我的壞話。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護(hù)它，共同來建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。遇事冷靜，做事不沖動(dòng)，嚴(yán)于律己，寬以待人；退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜!二、正確處理人際關(guān)系，慎重交友。二、為了避免成為那些“校園霸王”、“昆山龍哥””、“社會(huì)你龍叔等等的人，第一，你要做到恪守校規(guī)，文明有禮。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。校園欺凌的治理是一個(gè)艱難的過程。一方面，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。要相信邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢(shì)力低頭。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌。即使十年、二十年后回過頭來看，這也是一件大好事。文明社會(huì)的人應(yīng)該有換位思考、體諒他人處境的“同理心”。當(dāng)對(duì)方在嘲諷自已時(shí)候，可以回答“謝謝夸獎(jiǎng)”，即使你內(nèi)心生氣也不要表現(xiàn)出來。例如通過拼接圖片，或加上侮辱、誹謗性文字，散播謠言，發(fā)布不實(shí)信息。對(duì)他人身體進(jìn)行主動(dòng)攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推搡等。產(chǎn)生損害后果。首先，什么是學(xué)生欺凌？學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害