【正文】 、質(zhì)疑拓展揭示新課內(nèi)容師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個勤勞可愛的小動物。五、小結(jié)反思1．這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。剛才同學們很快學會了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？2．自主設計動作，表演歌曲。教育學生，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。2．感受勞動歌曲的特點。6．背唱歌曲。思考：①“我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？②“我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？6．再聽歌曲，知識介紹。難點：（1）“5 3 1 6”連續(xù)三度跳進，不易唱準，需多次模仿練習。（1）理解歌詞，齊讀歌詞（旋律伴奏）。教學課時：五課時教學過程：第一課時：學唱歌曲《板凳龍》一、創(chuàng)設情境，導入新課：觀看插圖：讓學生感受舞龍時火熱歡騰、喜氣洋洋的場面，加深他們對民俗文化的了解，并結(jié)合自己的所見所聞，談談自己家鄉(xiāng)過節(jié)時的一些風俗習慣。教學重難點：根據(jù)歌曲的不同情緒，運用不同的情感表現(xiàn)歌曲情境唱好《螢火蟲》中連音線的三拍子處唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符處。認識音樂中的力度符號，并運用到歌曲中。（注意聲部間的協(xié)調(diào)，控制好音量，培養(yǎng)學生間的合唱意識）跟琴完整唱跟錄音齊唱，比一比，哪個聲部唱的最好，誰最有表情小結(jié)第四課時：一、進行班級歌曲比賽，以小組為單位進行表演，評比出最優(yōu)秀的小組第五單元 魚米鄉(xiāng) 教學內(nèi)容： ．學唱《同同飛》 ．聽賞《贊歌要比星星多》3．學唱《彩龍船》4．學唱《八百里洞庭魚米鄉(xiāng)》5．聽賞《斑鳩調(diào)》教學目標：1．引導學生用自然、活潑、愉悅的聲音演唱歌曲，抒發(fā)對魚米之鄉(xiāng)的熱愛和贊美。）指導學生學小蜜蜂找出歌曲中的幾個襯詞，并引導學生唱好歌曲十六分音符的字“拌”和幾個襯詞“呀”、“啦”、“啊”。3．（1）師：大家說，天上的星星多不多？這個贊歌要比天上的星星還多，到底是贊美什么的呢？讓我們帶著這個問題，一起來欣賞一下這首歌曲。師：我們的祖國真美麗！祖國發(fā)展的腳步真快！讓我們對祖國和家鄉(xiāng)說一句贊頌的話，愿我們的祖國繁榮昌盛，美麗富強?。ㄕ垖W生說一句對祖國和家鄉(xiāng)贊頌的話。（3）播放錄音，學生跟唱。但洞庭湖也存在著泥沙日漸淤積，面積銳減，調(diào)蓄能力逐年下降，糧食產(chǎn)量不穩(wěn)定，漁業(yè)資源減少等問題。）5．環(huán)保教育。，（課件出示花燈，上面有燈謎）聰明的小朋友，準能猜中。），______在一起______。，教師給予指導。要求：讀準字音，讀通詩句。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。3．學習三點水、提手旁、單人旁。三、學習《靜夜思》1．觀圖：圖上都畫了些什么？2．對圖讀古詩。首先，節(jié)奏練習中，以拍電報的方式進行練習，使學生在玩中掌握技能。六、新歌教學：（一）初聽歌曲，感受土家族特有的語言風格。隨伴奏面對面拍手演唱。第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點？（曲調(diào)一致）師生合唱曲譜。圖片內(nèi)容：土家族的服飾、吊角樓、工藝品、擺手舞、社巴節(jié)……師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思，“乃喲嗬”等襯詞表達了熱鬧的場面和快樂的氣氛。教學重點：觀察自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感教學準備：學生準備紙、彩筆教學過程：一、復習填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二、畫你家周圍的樣子。教學重點：練習使用量詞、學習幾個偏旁 教學難點：書面造句教具準備：課件、小黑板。：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學生回答，相機完成板書。？（生答：喜歡）其實我們的祖國有好多地方就是風景怡人的水鄉(xiāng)！二、初讀課文整體感知1．過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。，漢語拼音朋友也有自己的家，（出示四線格）這就是他們的家，仔細觀察它有什么特點？，抄一抄，認真觀察單韻母在四線格的位置。，培養(yǎng)學生口語表達能力，學習熱情的待客之道。（請同學擔任領(lǐng)唱。師：同學們都喜歡旅游嗎？有誰去過湖南？湖南有個非常著名的景點，叫洞庭湖。．播放歌曲《彩龍船》讓學生仔細聆聽。師：同學們真棒！已經(jīng)會清楚的分辨出領(lǐng)唱和齊唱了。第2課時：《贊歌要比星星多》1．導入。不信我們邊念歌詞，邊敲打一下試試?。ㄗ寣W生朗讀歌詞并配上打擊樂器。小朋友要把小動物和它們最喜歡吃的東西連在一起，比一比誰懂的生活常識最多！每一組派一名代表，準備好了嗎？開始！二）聽范唱小朋友們太能干了！那你們知道小松鼠喜歡吃什么嗎？你們聽——三）模唱練習對了，小松鼠最愛吃核桃！瞧，黑板上有一棵大大的核桃樹。（邊聽，邊用身體輕微的擺動感受三拍子的韻律，師打拍子）生聽后回答以上問題揭題：《請你唱個歌吧》，這是一首三拍子的歌曲，歌曲輕快優(yōu)美，表現(xiàn)了小朋友對大自然的無比熱愛的感情，歌曲中有模仿杜鵑鳥的叫聲，它用歌聲告訴我們，春天來了。三、教師和學生共同參與到游戲中，并互相評價。跟著《小貓怎樣睡覺》的律動進課堂。師：請大家再聽一聽，小熊貓干活的時候，還發(fā)出了什么聲音？（1）聽辨、模仿。教學目標：1．能熟練地、有感情地演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。揭題并板書。2．聽錄音，感受整首歌。2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲特點，使學生的想像力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂?！栋l(fā)生在廚房里的故事》把學生引到廚房熱鬧繁忙的情境中來，導入新課，板書歌名。提問：你覺得做一個勤快的大量快樂，還是做一個懶惰的廚師快樂？為什么？如果是你，會怎樣做？四、檢測反饋欣賞樂曲，體驗感受。4．指名上臺表演。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來的東西既粗糙又不牢固，出盡洋相。2．以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育。（播放音樂《溜溜歌》）揭題：《溜溜歌》，苗族歌曲，是一首貴州民歌師范唱，請生仔細聽，并說說聽后感受跟師讀第一段歌詞跟音樂默唱—輕聲唱師指導：用活潑、有趣的感情演唱。指導唱好歌曲中連音線的地方跟琴完整唱跟錄音表演唱1創(chuàng)編表演：跟小伙伴一起，分組進行歌曲創(chuàng)編表演1小結(jié)第三課時：學唱歌曲《小青蛙》一、新課導入：跟音樂律動：《小青蛙》導入：師出示青蛙的圖片，請生說說有關(guān)于青蛙的小故事。能聽辯多聲部和單聲部旋律進行的不同。2．（1）師：請同學們拿出你們自制的“打擊樂器”吧?。▽W生拿出自制的“打擊樂器”，礦泉水瓶，鑰匙串等。這也是這首湖南民歌的特點所在。下面讓老師來看看，同學們都記住了沒有。在節(jié)日期間，周圍群眾匯集于舉行龍舟賽的江岸。指導學生用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲。（4）播放歌曲錄音，讓學生跟唱。（2）學生模仿動物的動作。6.（課件再出示一個花燈，上面寫著課文中的謎語。二、實踐活動元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于它還有許多有趣的故事和傳說。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進入了人間仙境。）（3）完成作業(yè)：寫習字冊第二課時一、談話導入，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風光，今天讓我們再一起走入水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。四、作業(yè)把你編的小詩寫下來。5．填括號粉紅的（）雪白的（）清澈的（）彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（）課堂總結(jié)：表揚做得好的，鼓勵其他同學板書設計：語文天地粉紅的（）雪白的（）清澈的（彎曲的（）漂亮的（）奇妙的（））第二課時教學目標：，能抓住主要景物，畫圖。能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。集體拍、分組拍（3小節(jié)一組，4小節(jié)一組）。（學生專門讀紅色區(qū)域，烘托熱鬧快樂的氣氛。第五篇：湘教版一下音樂教案第5課時第5課時教學目標能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！贰＃ㄊ怯梦覀冊颇系姆窖匝莩?，重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。每逢到社巴節(jié)，大家圍成一個圈，伴著歡快的音樂跳起擺手舞，特別熱鬧！想去看看嗎？（想）那我們一起去感受一下吧！多媒體播放擺手舞視頻。我們也學著說一說。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛，加入打擊樂器，使學生通過表演、唱歌、伴奏等形式都參與進來，使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中。四、自讀《野鴨回家》說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？五、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學到了那些知識。（3）動手寫一寫。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。第二課時一、口語交際，家人在一起多快樂。（謎底：鞭炮）山羊花燈：一群小白鵝，紛紛跳下河。記住，地球只有一個。（《八百里洞庭魚米鄉(xiāng)》作為背景音樂多次播放。師：請同學們拿出水彩筆。第3課時：《彩龍船》1．導入。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在歌曲中，有些地方是只有一個小朋友在唱，有些地方是很多小朋友一起唱。師：咦？怎么在歌詞的下面有一些正方形