【正文】 習(xí)慣各不相同，他們的歌舞風(fēng)格也不同!師:今天老師想帶著大家到美麗的侗族去看看,大家想不想去呢？ 生：略師：好，那讓我們乘上音樂(lè)的列車(chē)出發(fā)吧！（輕放《侗家兒童多快樂(lè)》伴奏 2 3 了解侗族風(fēng)光和民族風(fēng)俗 天下第一侗寨，侗族村莊師：我們第一站來(lái)到了哪里呢？ 生：天下第一侗寨，侗族村莊 師：青山綠水環(huán)繞在四周，很漂亮！風(fēng)雨橋和鼓樓師：我們的第二站來(lái)到了風(fēng)雨橋，鼓樓。每年的這一天，人們都穿上節(jié)日的盛裝，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到“刀桿節(jié)”會(huì)場(chǎng)，觀看“上刀山，下火海”活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲有感情的把這首歌曲唱一遍，注意老師常說(shuō)的，坐姿，表情，小聲點(diǎn)唱。二、感受歌曲觀賞畫(huà)面“黃昏情景”，同學(xué)們，這幅畫(huà)中你看出了什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？如我們用歌聲表達(dá)的話那就更美了，請(qǐng)聽(tīng)。（3）、練習(xí)三部輪唱?，F(xiàn)在我們先來(lái)復(fù)習(xí)鞏固這首歌曲。獨(dú)特節(jié)日師：“刀桿節(jié)”是僳僳族人民一年一度的傳統(tǒng)體育節(jié)日，每年農(nóng)歷二月初八舉行。通過(guò)《侗家兒童真快樂(lè)》的演唱，感受侗族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)侗族民間音樂(lè)的美感和侗族兒童的生活情趣。五、欣賞歌曲《小米歌》師：侗族大歌是侗族的傳統(tǒng)表演節(jié)目。歌曲描寫(xiě)了佤族兒童用絲線把貝克整齊地串起來(lái)掛在胸前當(dāng)銀鏈，然后一邊歌唱，一邊甩擺的快樂(lè)情景。聯(lián)系歌曲中的下滑音，感受民族特色音樂(lè)跟音樂(lè)輕輕哼唱歌曲五、合唱課后練習(xí)教師彈琴分聲部教唱歌譜分聲部學(xué)唱歌詞，注意唱準(zhǔn)2兩個(gè)音及長(zhǎng)處裝飾音的韻味教師指揮合唱，2組一聲部、4組二聲部六、小結(jié)師：今天我們有了解個(gè)一個(gè)民族——佤族。議論： 1）了解國(guó)歌歌詞的作者，講講國(guó)歌的由來(lái)及創(chuàng)作花絮。在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂(lè)器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。三、新課教學(xué)：老師帶上小樂(lè)器及歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋天的景色：秋高氣爽、樹(shù)葉變黃了、風(fēng)一吹滿地落葉………幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材。分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。（感受歌曲的情緒）1）它描寫(xiě)了秋天哪方面的內(nèi)容？2)聽(tīng)完音樂(lè)，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）你可以用什么方式來(lái)表達(dá)自己的心情？4）復(fù)聽(tīng)《土風(fēng)舞》歌曲。（播放幻燈片）簡(jiǎn)單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來(lái)的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂(lè)，節(jié)奏較歡快。三、新課教學(xué)：聽(tīng)豐收曲：想了解我們中國(guó)農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面欣賞陜北民歌〈秋收〉?！薄澳镣褪欠拍恋膬和薄＃?）師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）（6）小組進(jìn)行演唱。教學(xué)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂(lè)作品中對(duì)其的描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造里，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。板書(shū)：《牧童短笛》。教學(xué)目標(biāo)：能快樂(lè)地演唱歌曲。學(xué)生集體學(xué)習(xí)其中兩個(gè)動(dòng)作。（五）初步感受歌曲《北京的橋》歌曲《橋》具有什么地方特點(diǎn)？也許學(xué)生們無(wú)法判斷，下面再來(lái)聽(tīng)一首歌曲，對(duì)比兩首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)哪一首歌曲更像北方音樂(lè)，哪一首更像南方音樂(lè)。第三部分是第一部分的重復(fù)。引入新課。齊唱或獨(dú)唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。啟發(fā)學(xué)生思考，樂(lè)曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。樂(lè)器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的羅梭》。教學(xué)反思：學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)生能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)，并積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。再次欣賞歌曲的范唱，要求學(xué)生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。欣賞音樂(lè)。教師抽查幾組的創(chuàng)作（可出只是口頭的），如學(xué)生記譜能力欠缺、可由學(xué)生唱教師記。這首歌應(yīng)采用1＝D，但豎笛難以吹奏，口琴無(wú)法吹奏，只有口風(fēng)琴可以。請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演。四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽(tīng)了這兩首不同情緒卻表達(dá)了同一個(gè)情感的歌曲。 ，對(duì)歌曲整體有所了解。 。聽(tīng)賞樂(lè)曲。讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽(tīng)賞民樂(lè)合奏《雨打芭蕉》。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。后去哥本哈根從加德為師。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。教學(xué)用具： 課件、鋼琴 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)看一組美麗的圖畫(huà)，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片。教師可加一前奏，提示速度和力度。分組選用合適的打擊樂(lè)器隨管樂(lè)敲擊。介紹作曲家柯達(dá)伊。完全采用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)合唱是很困難的，效果也不會(huì)好，因?yàn)閷W(xué)生們很難從兩個(gè)聲部中分辨出第二聲部來(lái)，大多跟著第一聲部跑。④根據(jù)《過(guò)新年》歌曲創(chuàng)編漢族的舞蹈。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步．右腳向左腳方向空中蹬兩拍。教學(xué)反思：學(xué)生小組學(xué)習(xí)中的合作情況良好，收集、整理和宣講資料的能力提高。學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問(wèn)：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂(lè)器先節(jié)奏譜練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠??”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題，請(qǐng)舉生說(shuō)說(shuō)主題的音樂(lè)形象。教學(xué)目標(biāo)：欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)媽媽給自己講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中的小朋友在聽(tīng)媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽(tīng)了以后又有什么感受？二、欣賞：完整的欣賞全曲，學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的理解。（四）聆聽(tīng)歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。注意結(jié)束小結(jié)mi與sol三度音程的結(jié)合。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。（二）復(fù)習(xí)歌詞《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕。積極合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。他實(shí)現(xiàn)了自己上學(xué)的愿望，我們是不是為牧童高興?。×?、小結(jié)：讓我們?cè)賮?lái)回顧一下牧童往日的生活。五、隨《牧童》歡快旋律出教室?！睂W(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè)采用《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。六、下課。播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹(shù)、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫(huà)卷，體會(huì)美的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生對(duì)秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。三、欣賞軍樂(lè)等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器參與樂(lè)曲的演奏。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。木鼓在佤族人民心目中是崇拜之物，也是神通之器，通天之鼓，平時(shí)不能亂動(dòng)，只有祭祀或者報(bào)警的時(shí)候才能敲打?？翠浵駥W(xué)多耶舞教師帶領(lǐng)學(xué)生跳請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演 6 小結(jié)師：今天我們了解了很多有關(guān)侗族的音樂(lè)文化。首先我們還是先復(fù)習(xí)一下這首歌曲。學(xué)唱歌詞（1）、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞（3）、教師范唱歌曲（4）、隨教師琴聲輕聲演唱歌詞（5）、指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌詞（6）、再次引導(dǎo)學(xué)生欣賞《走攏走攏跳起來(lái)》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒（7）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏帶演唱?？腿藖?lái)了，要敬送煙絲；男女尋求伴侶要丟煙絲盒為信物。隊(duì)形：按輪唱聲部進(jìn)入的順序，用不同的隊(duì)形，邊走邊唱。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲。（2）、根據(jù)歌曲的情緒，給三個(gè)樂(lè)句加上漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，再唱一唱。僳僳族男女老幼都喜歡穿民族服裝。會(huì)場(chǎng)中央，矗立著二根約20米長(zhǎng)的粗大木桿，木桿上綁有36把鋒利的長(zhǎng)刀，刀口向上，銀光閃閃，形成一架高得讓人生畏的刀梯。師：在侗族這個(gè)地方，不管是大人還是小孩，他們都能歌善舞，人們稱(chēng)之為“詩(shī)歌的海洋”。教學(xué)重點(diǎn)了解侗族的各種音樂(lè)文化 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)各種活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程 2 導(dǎo)入師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了侗族的歌曲《侗家兒童真快樂(lè)》，也了解到哪里的人們熱情好客，那里的風(fēng)景迷人，你們想不想到哪里旅游?。?生：想師：今天老師就再帶同學(xué)們到侗族山寨里去看看，哪里有很多好玩的東西等著我們那，讓我們出發(fā)吧！二、聽(tīng)賞《童聲大歌》師：（播放《童聲大歌》錄音）你們聽(tīng)??哪里的人們已經(jīng)唱起了歌歡迎我們那 1 初聽(tīng)《童聲大歌》感受歌曲情緒 師：聽(tīng)了剛才這首歌曲，你感受到了什么？ 生：自由回答師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲是侗族的小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候喜歡唱的歌曲，是侗族大歌里面的一種，因?yàn)槭切∨笥殉母?，所以分?lèi)為《童聲大歌》，這些歌曲歌詞短小，節(jié)奏明快，曲調(diào)歡快，朗朗上口。佤族有自己的語(yǔ)言，屬南亞語(yǔ)系孟棗高棉語(yǔ)族佤語(yǔ)支。三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂(lè)器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。討論三連音在歌曲中的作用。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自 己對(duì)秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。出示課本創(chuàng)作的歌詞，比較自己遺漏的秋天，豐富對(duì)秋天的知識(shí)。匯報(bào)表演。）師生互換接唱。播放現(xiàn)場(chǎng)演唱課件，引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)造。1）初聽(tīng)，感受到什么？2）唱一唱它的主題：1 5 1 1 1 5 1 1 1 5 4 3 2 2 2…….3）復(fù)聽(tīng),數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?）再聽(tīng),、小結(jié)。1師：“說(shuō)說(shuō)切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂(lè)色彩？”1生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂(lè)顯得活潑、跳躍。（11）師：“看樣同學(xué)們都迫不及待地想唱詞了，下面我們就試著把歌詞填進(jìn)去演唱好嗎？”（12）生：“好！”（13）分兩聲部進(jìn)行填詞演唱。老師再放音樂(lè)，看誰(shuí)唱得好聽(tīng)，看誰(shuí)有表情地唱。如：泉水：嘩嘩嘩嘩馬蹄：嗒嗒嗒嗒小草：習(xí)唆習(xí)唆小鳥(niǎo)：嘰喳嘰喳旋律寫(xiě)作練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)（小黑板）1=F2/405｜13｜65｜54｜｜21｜1－‖要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂(lè)段。今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)“橋”這樣一個(gè)單元，通過(guò)學(xué)習(xí)橋，了解人類(lèi)豐富的情感生活。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用課堂樂(lè)器演奏《在阿維翁大橋上》。跟著錄音機(jī)哼唱歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲主歌與副歌音樂(lè)有什么不同。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。（二）欣賞管弦樂(lè)《小拇指的故事》有誰(shuí)知道童話《小拇指的故事》請(qǐng)給同學(xué)們講一講。完成老鼠和大級(jí)節(jié)奏游戲。（三）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。教學(xué)反思：欣賞樂(lè)曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動(dòng)中。演唱?jiǎng)?chuàng)編新詞的《秧歌舞》并教唱全體同學(xué)。阿細(xì)人能歌善舞，因常相聚于月下舞蹈，稱(chēng)“跳月”。民族歌曲擂臺(tái)賽：通過(guò)游戲的形式來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后面的教學(xué)起到鋪墊作用。同學(xué)們知通雪橇是用什么拉的嗎（學(xué)生們議論）。在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造音樂(lè)形象的作用。（如是用簡(jiǎn)譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才能正確填寫(xiě)）。教學(xué)反思：學(xué)生能專(zhuān)注的感受樂(lè)曲，在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)音樂(lè)思維能力。幾個(gè)小組共同表演（注意各個(gè)“雪橇”不能撞車(chē)）全班學(xué)生共同參與活動(dòng)部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生伴奏（課堂樂(lè)器和打擊樂(lè)器），部分學(xué)生表演，掀起高潮，但要注意防學(xué)生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導(dǎo)學(xué)生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。(齊唱：多人同唱一個(gè)曲調(diào)稱(chēng)齊唱。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。，歡樂(lè)地唱好全曲曲調(diào)，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。（請(qǐng)學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）三、表演《早晨的歌》：本課主題是唱晨景：2/3/4/4。聽(tīng)賞樂(lè)曲。哼唱主題旋律。 ，學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂(lè)段與第二樂(lè)段的對(duì)比要表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)安排：兩課時(shí)  第一課時(shí)一、聽(tīng)《晨景》聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪是什么?要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？你能畫(huà)出更好的圖來(lái)表示嗎?《晨景》第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。師：同學(xué)們說(shuō)的都差不多，那我們一起來(lái)看一看吧。第五篇：四年級(jí)音樂(lè)教案第一課 祖國(guó)?媽媽教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。在分組合作表演《鈴兒響叮當(dāng)》時(shí)充滿自信，配合好。這首樂(lè)曲形象地描繪了打字機(jī)工作時(shí)的聲響，非常形象，十分生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽(tīng)、非常生動(dòng)形象的器樂(lè)曲。在少數(shù)地方也有用牦牛拉的（主要是運(yùn)輸物資）。蒙古族舞蹈大多雄壯有力、樸實(shí)奔放；維吾爾族舞蹈利落輕快、婀娜多姿；傣族的舞蹈動(dòng)作細(xì)膩、優(yōu)