【正文】 ，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。第四組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。另一方面，(1)班的同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生的聽力。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。哪些單詞不易記憶，如何記?學(xué)習(xí)句型后注意區(qū)分容易混淆的句型進行對比記憶和運用。本學(xué)期本人經(jīng)常與他交流，鼓勵他只要努力，一定能學(xué)好英語，平時對他的點滴進步給予肯定和表揚。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。篇3：初三英語教師年終個人總結(jié)一、認真?zhèn)湔n、上課。我會在以后的教學(xué)工作中一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，積極參加教研活動，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課。我把閱讀的A、B篇定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個階段，也每天的練習(xí)閱讀，要么在《中考集錦》中每天要求學(xué)生做一篇，要么就在學(xué)英語報中讓學(xué)生看懂一篇。主要是有選擇的使用各地的模擬題，進行整和，限時的訓(xùn)練，然后進行認真的講評，錯誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過這個階段的訓(xùn)練，學(xué)生對做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強了。比如完型填空弱的學(xué)生要求他們每天在老師布置的作業(yè)外自己選擇再做一篇完型。語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠?qū)?。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學(xué)生的記憶。答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育寫論文教學(xué)改革。組織初三英語教師認真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生口語表達、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。我關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。初三英語教師精選個人總結(jié)(二)回首2019年，我圓滿地完成了本學(xué)年的工作，回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。只要他們肯努力，成績有望能提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。，我們起用了活頁作業(yè)設(shè)計泛讀書堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題，每周一下午年段會后，進行全年段的聽力訓(xùn)練；輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷，然后進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學(xué)期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學(xué)習(xí)和電腦；每周二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導(dǎo)，做好作業(yè)的個別批改。抓好教研組建設(shè)。加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。復(fù)讀全文，核定答案。二、總復(fù)習(xí)的三個階段第一階段復(fù)習(xí)重點以知識點掃描為主夯實基礎(chǔ)。二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)到的用到課堂教學(xué)之中。而且這里面的文章是以閱讀的形式出現(xiàn)。最后在考試前1個星期我單獨召集他們講解考試的技巧。然后再在第二天的課堂中分析，并且在分析的過程中也講究做題目的技巧。我們總共打印了6張12面的單詞和詞組，在早自習(xí)的時候復(fù)習(xí)鞏固，每節(jié)英語課抽10分鐘左右時間默寫1—3個模塊，教師批改，對于臨界生基本是面批。對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改，做到精讀精練。(4)培養(yǎng)學(xué)生認真聽課，初步運用英語思維和理解。今后還要繼續(xù)努力，爭取教、學(xué)相長。當(dāng)然學(xué)生對時態(tài)的真正掌握還需反復(fù)理解運用。同時要求學(xué)生改寫聽寫中的錯誤，對一些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)……經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，許多學(xué)生都用完了一個聽寫本，積累了一定的詞匯量。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是(2)班，以縮短差距。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。此外，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進步。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。學(xué)生是被教的主體。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。不能似懂非懂。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。只要他們肯努力，成績有望能提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進學(xué)生的綜合運用能力。課后認真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。下面就是小編給大家?guī)淼某跞⒄Z教師個人總結(jié)精選范文，希望能幫助到大家!初三英語教師個人總結(jié)精選范文一本學(xué)期我擔(dān)任初三級(x)班、(x)班的英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。五、立足長遠，認真總結(jié)在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績?？傊?，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。四、加強課外輔導(dǎo)，落實培優(yōu)輔差計劃英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學(xué)效果比較理想。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。二、按照教學(xué)常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。此外，還鼓勵學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。一、備好課，備好學(xué)生，上好課。為使教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。因此，絕對不能忽視。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。比如在學(xué)習(xí)so…that…,such…that…, too…to…的用法時，先讓學(xué)生找出書中的相關(guān)句子，然后用多媒體展示，讓學(xué)生對比找出它們用法的異同。結(jié)果他在這次期末考試中考取了他上初中來的英語最高分()。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認真研究教學(xué)內(nèi)容。篇4：初三英語教師的個人總結(jié)初三教學(xué)工作結(jié)束了，回首這一年來，有點疲憊，也有點意猶未盡；有過憤怒，也有過高興；嘗過對牛彈琴，牛不入耳的尷尬，也品過滿座皆驚，學(xué)生聽得如癡如醉。盡可能的保證前20學(xué)號的學(xué)生都能拿滿分。聽力集訓(xùn)：從5月15號開始，全校初三每周抽出3個讀報課時間，集中訓(xùn)練聽力。并且要求他們每天要到老師辦公室問一個問題。今年的中考中，單選選擇雖然說是語法題，按道理對于那些平時很認真讀書的學(xué)生來說應(yīng)該是能全對的。三、教育教學(xué)工作方面認真搞好備課，特別是集體備課。對詞匯沒有過關(guān)的同學(xué)進行課后輔導(dǎo)，盡量抓好詞匯關(guān)。根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路：認真審題，讀懂題意；快速閱讀，掌握題意；細讀題目，完成任務(wù)；復(fù)讀文章，核實任務(wù)。進一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作。四、其他工作精心組織，認真輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競賽，并且獲得一等獎。同時，認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。五、立足長遠，認真總結(jié)在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績?？傊?，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。因此，了解并認真分析學(xué)生情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。不能似懂非懂。我們每一周都有進行教學(xué)探討和相互聽課，我們共出去聽課6節(jié)課。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育寫論文階段的四個基本任務(wù)，特別是寫論文要認真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個基本理念”，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。我在進行總復(fù)習(xí)的過程中，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復(fù)研究、推敲，而后對知識點進行歸納、整理，虛心向有復(fù)習(xí)經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)、請教，而后與年段復(fù)習(xí)安排同步，制定一個切實可行的復(fù)習(xí)計劃。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。而我恰恰認為這一版是最好的：首先這個版是羅列當(dāng)前最新的時事，新聞等。對于這部分學(xué)生我不要求他們的作業(yè)每題都做，允許他們自己選題。內(nèi)容從《中考集錦》或者《復(fù)習(xí)用書》上挑。這個階段每周每天都有很多的相應(yīng)的單詞和詞組訓(xùn)練。三、認真批改作業(yè)。幫助學(xué)生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所提高。我們還沒有學(xué)習(xí)這課書…… 最后讓學(xué)生再次總結(jié)用法與構(gòu)成形式，學(xué)生后來反映經(jīng)過這樣復(fù)習(xí)練習(xí)，他們對這個時態(tài)的用法有了較好理解。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學(xué)生出現(xiàn)的普遍問題進行再練習(xí)。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要