【正文】 孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流，讓老師特別費(fèi)心。學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的，因此，教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力，就要采取靈活多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧，不斷提高學(xué)生的朗讀能力。總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，積極改進(jìn)，積極鍛煉，給自己不斷加壓，力爭(zhēng)提高自己的綜合素質(zhì)，更好地提高教育教學(xué)水平，也使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。篇四：三年級(jí)語(yǔ)文期中總結(jié)這是孩子們踏入三年級(jí)以來(lái)的第一次考試。在審題方面，這次我班學(xué)生基本能仔細(xì)讀題，明了題意才下筆。每周保證至少兩篇作文。對(duì)于今后的教學(xué)工作安排和計(jì)劃:一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。jiāon232。)照樣子換偏旁組成新字，并組詞，再選兩個(gè)詞各說(shuō)一句話（7分）。路人借問(wèn)遙招手?！捌压⒑臀覀円黄鹚X(jué)，和我們一起起床。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要按等級(jí)分類布置，對(duì)學(xué)習(xí)好的要布置一些有難度的題，一般學(xué)生布置普通的題，而學(xué)困生的作業(yè)要量少、難度小。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長(zhǎng)，交給簡(jiǎn)章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、今后改進(jìn)的措施利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。按時(shí)按量布置作文并及時(shí)分析講評(píng)。反思是為了進(jìn)步。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。二、閱讀（45分）課內(nèi)閱讀（10分）。ngdāng)電扇(shānsh224。請(qǐng)記?。翰唤?jīng)風(fēng)雨，成不了大樹(shù)，不受磨練，難以成鋼！我還想說(shuō)的是，無(wú)論成敗，它都已成過(guò)去。就期中考試作以下分析：一、期中考試復(fù)習(xí)時(shí)間段，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。作文訓(xùn)練還得加大力度，三分之一左右的孩子還是抓不住重點(diǎn)寫，或是不懂得如何寫一件事，主要有董耀汶、陳霖、鄭嘉宜、匡世昌、艾洪磊、謝佳泉、蘇文昶。所以，面對(duì)他們這次考試所取得的成績(jī)，我只覺(jué)得意外，沒(méi)有驚喜。針對(duì)這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求，對(duì)篇幅不夠的日記將要求補(bǔ)寫或重寫。四、積極學(xué)習(xí)理論知識(shí) 提高自身水平俗話說(shuō)：“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？（1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，那么學(xué)生就會(huì)將書(shū)本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問(wèn)題，使他們的能力得到提高。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，深入挖掘文本、認(rèn)真解讀文本，基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多和同年級(jí)的老師商量教學(xué)中的問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū) 提高閱讀、寫作水平“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，要想學(xué)好語(yǔ)文，閱讀非常關(guān)鍵。試卷失分較多的有三道題：1，第三題：彎彎曲曲的（）很多同學(xué)填寫的是動(dòng)詞。成績(jī)是暫時(shí)衡量他們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，也只是代表過(guò)去的努力。后段時(shí)間使用中性筆書(shū)寫可能存在很大的麻煩，這些人有：吳立俊、胡瑋琛、廖煒新、羅杰豪、鄧浩明、艾洪磊、陳濠文。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地時(shí)，教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。但是，仍然有部分同學(xué)三分鐘熱度，白白浪費(fèi)時(shí)間。i()()()()()bōlu243。（2）美麗的菊花在秋雨里頻（p237。o)魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)三年級(jí)的期中質(zhì)量檢測(cè)試卷是一張知識(shí)面包含非常全面的卷子，但是反觀我班測(cè)試后的情況，卻反映出很多問(wèn)題：最基礎(chǔ)的只是（例如字、詞、句子）學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓得不夠嚴(yán)格。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文期中小結(jié)西郊中心校許麗娟本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，足見(jiàn)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。指導(dǎo)學(xué)生作文的力度?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生寫出一兩句話，而學(xué)生平時(shí)口頭說(shuō)的較好，但是寫的時(shí)候，卻出現(xiàn)錯(cuò)字、語(yǔ)句不通的現(xiàn)象，還是練寫的太少習(xí)作中學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字多，語(yǔ)句不通順，還有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生的書(shū)寫差這些現(xiàn)象，看出是平時(shí)的習(xí)作習(xí)慣不好。三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。對(duì)于教材中要求掌握的重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過(guò)關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。傍晚的時(shí)候，草地有綠了。早晨、小鳥(niǎo)我能把下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整（4分）。ngb224。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。驕傲?xí)嘤驮鲩L(zhǎng)盲目，讓我們看不到一直向前延伸的道路，讓我們自認(rèn)為已經(jīng)到達(dá)了山峰的頂點(diǎn)，再也沒(méi)有爬升的余地，而實(shí)際上我們正在原地踏步