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美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)

2025-11-10 14:22上一頁面

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【正文】 那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們?cè)賮碜x讀課文,大家思考一下:課件出示:課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物有()、()和()。四、以讀為本、自讀自悟(課件出示小路)課文哪一自然段寫了這副美麗的畫面?誰能讀一讀,把美帶給大家?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))隨機(jī)理解:鵝卵石。美麗的小路是怎樣找回來的?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。)(實(shí)踐是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。檢查自學(xué)情況:①多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。)④誰再來贊美小路?(男、女學(xué)生分角色朗讀)教師巡回指導(dǎo)學(xué)生,然后集中交流讀 “啊,多美的小路?。 边@句話,體會(huì)它們的快樂心情。推、凈利用熟字換偏旁識(shí)記。課前準(zhǔn)備:生字卡片、課件或圖片、小動(dòng)物頭飾。你們知道我為什么哭嗎?請(qǐng)你們讀一讀第四自然段,幫我找找原因吧?。ㄕn件出示課文第四自然段的內(nèi)容)(生自由讀第四自然段)⑵ 師:讀了這一部分,親愛的動(dòng)物朋友們,你好像看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?(生自由發(fā)表閱讀感受)⑶(課件出示小路被污染后的臟兮兮的畫面)師:親愛的動(dòng)物朋友們,看到現(xiàn)在的我,你心里覺得怎么樣? 篇三:《美麗的小路》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容: 這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。五、觀看動(dòng)畫,初步感知1、師:《美麗的小路》這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物王國里,來,讓我們一起走進(jìn)這個(gè)可愛的動(dòng)物王國吧!(課件播放《美麗的小路》動(dòng)畫片,學(xué)生觀看)2、師:小朋友們聽得真入神。3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。讀了這句話,你知道了什么?(字幕閃爍:美麗的小路不見了。)課件播放課文內(nèi)容。)觀察字形,指導(dǎo)書寫①學(xué)寫“先”“干”二字。四、拓展延伸同學(xué)們,你們知道鴨先生門前的垃圾是怎么來的嗎?聯(lián)系課文第8自然段“這都怪我”理解。(板書:香、亮)提出問題:同學(xué)們,鴨先生和它的朋友們清理了垃圾,美麗的小路又回來了。(4)沒過多久,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了。3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。)不行,現(xiàn)在詞語寶寶擋住了我們的去路,讓我們一起和它們打聲招呼吧!師:.指名認(rèn)讀生詞(PPT)讀對(duì)一個(gè),其他同學(xué)就跟讀三遍。相信大家齊心協(xié)力,美麗的小路一定會(huì)永遠(yuǎn)美麗下去,我們生活的環(huán)境一定會(huì)越來越美好!板書:不見了美麗的小路又出現(xiàn)了第二篇:美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)內(nèi)容: 這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。這里出現(xiàn)了兩個(gè)“啊”,它們一樣嗎?(3)齊讀感悟 師:是呀,我們的漢字朋友多像魔術(shù)師呀,在不同的位置讀音也就發(fā)生了變化。感受小路的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的想象、說話能力,初步樹立學(xué)生環(huán)保觀念??墒沁^了不久,美麗的小路卻不見了,請(qǐng)你用文中的話告訴我,美麗的小路怎么了?(2)讀中感悟師:(出示:可是??美麗的小路不見了。利用加一加、減一減、象形字等識(shí)字方法記憶生字。師:好樣的,現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你們還能認(rèn)出它們嗎?(PPT去音生字)生:(指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)讀一個(gè)并給它找一個(gè)朋友,進(jìn)行檢查過關(guān)。你們看這是一條什么樣兒的小路呢?(指名說)同學(xué)們,美麗的小路上還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課——《美麗的小路》。(板書:美)指導(dǎo)朗讀第5—8自然段。小組開火車讀詞語:先生 小鹿慢慢 堆積 鼻子 腦袋 奇怪 推來 趕來 不久 干凈二、指導(dǎo)朗讀課件出示課文后面“我會(huì)讀”中的三個(gè)句子,體會(huì)三種不同的說話語氣。附:板書設(shè)計(jì)保護(hù) 美麗的小路 從自己 從身邊做起愛護(hù)第四篇:《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一:《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)2 《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)山亭中心小學(xué)郭燕秀教材分析:《美麗的小路》是一年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的一篇課文,它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事。(一條長長的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,兩旁是鮮花和綠樹)同學(xué)們,你們看,這是一條什么樣的小路? 根據(jù)學(xué)生回答,師板書課題:美麗的小路說一說:這條路美在哪里?指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞來進(jìn)行說話練習(xí)。②學(xué)寫“趕”“起”二字。①學(xué)生回答,課件出示“啊,多美的小路??!”②讓我們來演演兔姑娘和鴨先生,你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。(出示句子58自然段)讀58自然段,用“”畫出他們說的話?!窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、展示圖片,激趣揭題1、師:小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放學(xué)回家的路,你可曾留意過腳下的路什么樣?我們一起來瞧瞧這些路。)⑵ 師:小朋友們看看,你們的頭上都戴著漂亮的頭飾。字寫得正確、端正、整潔。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)借機(jī)識(shí)記“鹿”先生的“鹿” 字,利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你走上這條美麗的小路,看見這么美的景象,你想說什么?(課件動(dòng)畫出示兔姑娘和鴨先生走來)看,走來了誰,聽聽他們是怎么說的?請(qǐng)大家自己讀3小節(jié),劃出他們說的話。六、字詞鞏固、指導(dǎo)書寫出示由帶讀字和生字組成的詞語。)五、開放實(shí)踐、合作交流鴨先生為什么說“這都怪我!”,請(qǐng)大家不要急著回答,先交流課前調(diào)查的情況:我們學(xué)校的垃圾是從哪里來的?到哪里去了?學(xué)生合作交流現(xiàn)在你能告訴我鴨先生為什么這么說了嗎?(小鴨和大家亂扔果皮紙屑,卻又不撿,不清理。三、自悟自主、合作識(shí)字師:這篇課文出現(xiàn)了很多的生字,它們可調(diào)皮了,躲在課文里和大家捉迷藏呢!你能用找出它們,并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)它嗎?再找出課文有幾小節(jié)。(學(xué)生分角色朗讀)③從他們的話中你知道了什么? 還從哪里看出他們喜愛小路呢?(輕輕地、慢慢地)兔姑娘和鹿先生為什么要“輕輕的”“慢慢地”從小路走過呢?(害怕把小路弄疼,擔(dān)心打擾小路……體會(huì)對(duì)小路的喜愛之情。袋、輛、積、怪運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,分角色朗讀課文教學(xué)難點(diǎn):理解“五顏六色”、“花花綠綠”等詞語的意思,通過“輕輕地”“慢慢地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)小路的喜愛之情。我流下了傷心的眼淚(貼哭泣圖)。(生觀察、比畫、相互提醒、全班交流)2、運(yùn)用課件,教師指導(dǎo)正確書寫,學(xué)生描臨。2、抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句,體會(huì)每個(gè)角色的語氣,練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文??墒遣痪??(出示句子)此刻的小路還美嗎?誰來讀一讀。(設(shè)計(jì)意圖:這篇課文的輕聲音節(jié)很多,在學(xué)生初讀后展示出來讓學(xué)生讀讀并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律再進(jìn)行說詞訓(xùn)練。(設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上交流識(shí)字方法,讓孩子們進(jìn)行取長補(bǔ)短,明白可以通過多種方法來識(shí)記生字。挖掘文中的語言訓(xùn)練點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行說詞、說句的訓(xùn)練。三、演一演回顧課文內(nèi)容,讓學(xué)生帶頭飾、做動(dòng)作、模仿小動(dòng)物的語氣,自愿組合選擇角色進(jìn)行表演,個(gè)別地方學(xué)生還可以展開想象,其它同學(xué)讀旁白。引導(dǎo)學(xué)生重讀“香、亮”,體會(huì)小動(dòng)物的快樂心情,然后齊讀最后一段鴨先生的話。(3)鴨先生推來一輛小車,拿來一把掃帚,認(rèn)真地清掃小路上的垃圾。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語氣。(先利用熟悉“洗”去偏旁識(shí)記。(干干凈凈)五、總結(jié)課文,拓展延伸師:旁邊還豎著一塊環(huán)保牌呢,鴨先生說,希望小朋友出出金點(diǎn)子,說一句環(huán)保的話,寫一寫。師:咦,贊著贊著我發(fā)現(xiàn)了。一、圖畫導(dǎo)入看圖激趣師:同學(xué)們,上課之前,老師想先請(qǐng)大家欣賞一幅畫(課件展示小路圖),你看到了什么?(
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