【正文】 。學(xué)生參照評(píng)改要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。動(dòng)作：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進(jìn)行描寫。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。第四招：巧用修辭 如果能適當(dāng)用一些形容詞和確切的比喻、適當(dāng)?shù)目鋸埖刃揶o方法來(lái)寫人物，會(huì)使人物更鮮明生動(dòng)。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。俄國(guó)作家果戈里曾說(shuō)：“外形是理解人物的鑰匙”。她的名字就叫小胖。一綹綹灰白的鬈（qu225。要求：總結(jié)語(yǔ)：只要我們常懷一顆感恩的心，就會(huì)感到人間處處有真情，只要我們傾注真情寫人，就能把人物寫活，把文章寫得感人。（3）不出現(xiàn)真實(shí)的人名。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到（活潑、滑稽、逗人）精彩片段（四）他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭（zī）使人難以看清他的內(nèi)心世界。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。自己內(nèi)心的獨(dú)特感受。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過(guò)，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。她的名字就叫小胖。一對(duì)火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。教學(xué)方法講授法、討論法、合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體，PPT課件課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入古代有一個(gè)縣官，他要抓一個(gè)小偷,下令貼出了一張告示：個(gè)子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。她走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。五．要在動(dòng)態(tài)中展現(xiàn)人物肖像第二篇：人物外貌描寫作文教案經(jīng)典告訴我們，外貌描寫：也稱肖像描寫。俗話說(shuō)：“人心不同，各如其面。要點(diǎn)：作者對(duì)自己習(xí)作有什么看法？同意同學(xué)們的哪些評(píng)議？不同意哪些？（5）教師小結(jié)。（2）這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好？為什么？（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？（4）你受到什么啟發(fā)？3．同桌交流、討論思考結(jié)果。2．學(xué)會(huì)觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細(xì)致觀察長(zhǎng)相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照。（3）學(xué)生朗讀評(píng)議。人物的外貌描寫和人物的性格、愛(ài)好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個(gè)性特征?！八ɡ蠗钔荆╊^上箍著白手巾，身上是白小布衫藍(lán)褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重。皺起眉頭，臉上的皺紋舒展開來(lái)，嘴邊露出一絲笑意是人物的神態(tài)描寫，可見(jiàn)，人物的神態(tài)描寫就是人物臉部細(xì)微的表情和姿態(tài)弟弟最愛(ài)聽(tīng)孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時(shí)，他就把半導(dǎo)體收音機(jī)往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機(jī)的喇叭邊，津津有味地聽(tīng)起來(lái)。作者通過(guò)伸出兩個(gè)手指不能咽氣的細(xì)節(jié)，突出揭示了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇、貪婪、愛(ài)財(cái)如命的性格第三篇：人物外貌描寫 教案作文訓(xùn)練：人物描寫的方法——外貌描寫青山初級(jí)中學(xué) 程丹丹教學(xué)目標(biāo)：掌握外貌描寫的基本方法；學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌描寫，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。③①④②⑤第一招：要有一定的順序。猜猜她們的心理活動(dòng)：除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。了解和學(xué)習(xí)人物肖像描寫的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫，突出人物個(gè)性。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包和一個(gè)長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。（文靜），他胖乎乎的圓臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛。同伴互導(dǎo)看圖說(shuō)話_____________________________________________的臉, __________________________________________的小手緊握著鉛筆，__________________________________________的外衣, _________________________________________ 的眼神, 教師解難結(jié)合外貌描寫的方法，引導(dǎo)看圖說(shuō)話，突出愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩形象！練習(xí)檢測(cè)通過(guò)人物的外貌描寫來(lái)表現(xiàn)其特征。她的體力也不如從前了，現(xiàn)在，只是拖完地，媽就要休息好一陣子，要在以前，就是把家里拖上幾遍，也照樣精神飽滿。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。希望同學(xué)