【正文】 ?什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢?那時(shí)我一定會為國效力。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。他年輕時(shí)行無檢束，生活放蕩，長期出人歌樓妓館。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。鏡頭二：船帆。3．意境美。měng 蚱蜢zh224。人比黃花瘦”，極委婉含蓄地表達(dá)了閨中的寂寞和離情，還有如《如夢令》(“常記溪亭日暮”)等詞，描寫自然景物，輕快活潑，富有生趣。學(xué)生概述，教師指正。旁邊有一只寶鴨香爐，正裊裊不絕地吐著沉香的氤氳（yīny249。感情更深切，描寫更細(xì)膩，文辭更清新，有較強(qiáng)的感染力。通過描摹人物的外部動作和神態(tài)來寫愁：“日晚倦梳頭”，日 上三竿仍無心梳洗打扮，反映了詞人灰暗的心境和闌珊的意緒；“欲語淚先流”，欲說無語，欲訴無人，唯有借兩行熱淚傾瀉心中的無限哀愁?！崩畎琢?、總結(jié)：這兩首有什么相同之處？ 學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。n）秋》，品味寫愁的技巧。豪放派詞人南宋居多，人才濟(jì)濟(jì)，因辛棄疾成就突出，故又稱“辛派”?！比?、朗讀，抑揚(yáng)頓挫，蕩氣回腸。詞人酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢出現(xiàn)了一點(diǎn)白發(fā)又有什么關(guān)系呢!什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢?到那時(shí)候—定會把弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。從少年時(shí)起，就受其祖父愛國思想的影響。準(zhǔn)備殺敵機(jī)會的到來。與曹操“烈士暮年，壯心不已”相比，同寫久經(jīng)軍旅的老者，英雄之心尚在，不同的是，辛棄疾哀傷較重。此時(shí)作者雖被迫閑居，但壯心不已。今天咱們單說詞里的三個(gè)故事。兩人商量不出辦法，辛棄疾可是初生牛犢不怕虎，把心一橫，獨(dú)闖清風(fēng)口。此劍削鐵如泥，乃是神兵寶器。陳亮何許人也?陳亮陳同父，也是文武全才，賦性慷慨，任俠使氣，一時(shí)稱為豪杰。中原淪陷已歷經(jīng)六十余年，再不北伐討虜，收復(fù)失地，中原百姓就難見復(fù)國的一天了。佳人重約還輕別。九轉(zhuǎn)丹砂牢拾，取管精金。夕陽西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。風(fēng)格上豪放、開闊、雄壯。C、詞作最后用感嘆兼反問表達(dá)愛國思想、民族意識、國破家亡之恨。體會文章寫作特色。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤 苦。”使文章的風(fēng)格既含蓄又直樸、率真。我們學(xué)過《岳陽樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！镀脐囎印纷髡咭估锞谱砗筇袅翢艄庥^看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲?！镀脐囎印犯嗟氖潜磉_(dá)自己壯志未酬的抑郁、憤慨?！镀脐囎印罚嚎释üαI(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，鄉(xiāng)下思想之淚。（1）范仲淹（9801052），字希文，北宋政治家、文學(xué)家。（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個(gè)詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個(gè)詞寫出了作者的沉重、無奈。文學(xué)常識：本文選自《李清照集校注》，李清照，南宋女詞人。理解大意。2．下列對詞作內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是?????????????????()A、詞一開頭連下十四個(gè)疊字。不同：《漁家傲》與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見長。樹猶如此堪重別。何處飛來林間鵲．蹙踏松枝微雪。陳亮來訪稼軒，兩人痛飲。酒只會消磨他的斗志，他不甘心就如此置北方那些在金兵鐵蹄下的百姓于不顧。辛棄疾想想義軍前途渺茫，只有想辦法打入朝廷內(nèi)部，壓倒主和派(攘外必先安內(nèi)嘛)，從而取得朝廷的支持才是義軍的出路。軍隊(duì)強(qiáng)大了，兩人就想著和金兵較量較量，但是遇到一個(gè)難題，在他們和金兵之間，還隔著一個(gè)清風(fēng)口。前九句一氣貫注，酣暢淋漓，直至末句轉(zhuǎn)筆換意，痛苦的現(xiàn)實(shí)與理想的夢境相互映照。豪壯中蘊(yùn)涵著深沉與蒼涼，題作壯詞，但壯中含悲，是一支失意英雄的慷慨悲歌。語文九年級上冊教案2．在這首詞中，哪兩句集中吐露了作者的心聲?表達(dá)了他怎樣的思想感情? 與曹 操“烈士暮年。辛詞善用比興，并且運(yùn)用典故，托古喻今；在語言方面，辛棄疾不僅運(yùn)用古近體詩的句法，還吸收了散文、駢文、民間口語人詞，故有“以文為詞”的評價(jià)。從抒發(fā)的思想感情來看，《江城子》抒發(fā)了為國殺敵的豪情壯志，《望江南》流露了盼歸不歸的深思幽情。左手牽著黃犬，右臂架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂鼠裘。曾致書鮮于子駿表達(dá)自己的歡喜：“近卻頗作小詞。又敢于突破格律束縛。七、布置作業(yè)：語文九年級上冊教案1．背誦這兩首詞，熟讀并背誦其他三首。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！拔锸侨朔鞘率滦荨！笔刮恼碌娘L(fēng)格既含蓄又直樸、率真。i）蕩，園林內(nèi)的花枝上已謝殘紅，一片片綠葉正綴滿樹梢。紹興五年(1135)寓居在浙江金華時(shí)寫了這首《武陵春》詞。從小便有詩名，后嫁給趙明誠．夫婦共同?？惫艜?，唱和詩詞，生活優(yōu)裕和諧。《望江南》正面直寫，《錯(cuò)誤》借我的誠摯表白寫思婦的相思之痛?！笆嵯戳T”到斜暉欲下，隨時(shí)間的推移，獨(dú)倚江樓的女子眼里、心中，除卻陌生的江帆外，再無旁注，其情之癡，其情之深，被表現(xiàn)得淋漓盡致。2．學(xué)生自由發(fā)言，師生一起點(diǎn)評。此派尊溫庭筠為鼻祖，以韋莊成就最高，寫閨情，寫離別相思，風(fēng)格綺麗，在當(dāng)時(shí)頗有影響。 m242。 弦xi225。ng 貂裘diāoqi 燕yān 羌qiāng理解大意(學(xué)生概述,教師指正)文章大意:上片描寫塞下景色,邊塞秋天景色與中原不同,大雁過早向衡陽飛去,毫不留戀,風(fēng)吼、馬嘶,同號角聲連在一起,構(gòu)成塞下特有的聲音。反復(fù)朗讀,揣摩詩意理解大意(學(xué)生概述,教師指正)文章大意:暮春時(shí)節(jié),鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動已經(jīng)零落殆盡,只有土地上還留有花的芬芳,日色已晚,自己仍無心梳洗。“獨(dú)”寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。情感目標(biāo):理解詩的內(nèi)容,把握作者的感情。《破陣子》：回憶軍旅生活：豪放、激烈，具有英雄氣概。劍是英雄立功沙場的武器，此時(shí)“醉里挑燈”這一“看”，顯示出詞人在刀光劍影中抗金殺敵的愿望是多么迫切啊。辛棄疾 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。字子瞻，號東坡居士。斜陽西沉，煙霧彌漫，在這千山萬壑之中，一座孤城，伶仃而立，城門緊閉?！稘O家傲》文章大意：《漁家傲》，上片描寫塞下景色，邊塞秋天景色與中原不同，大雁過早向衡陽飛去，毫不留戀，風(fēng)吼、馬嘶，同號角聲連在一起，構(gòu)成塞下特有的聲音。二、學(xué)生自學(xué)其他三首。從中可以看出作者的滿懷愁緒。另外，這首詞中，多用白描、直敘的手法，卻又含蓄、細(xì)膩。他們多寫閨情。六、拓展延伸辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。四、探究指導(dǎo) 寫作背景：這首詞寫于淳熙十五年（是一名愛國武將，他積極主張抗金北伐，任職期間堅(jiān)持練兵備戰(zhàn)，因而不斷受到主和派的排斥、誣陷?！袄戏蛄陌l(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？（是上闋的文眼，全城人隨觀；自比孫郎射虎。（⑴間接抒情與直接抒情相結(jié)合?！昂怅栄闳ァ?，衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同。宋仁宗康定元年（安）。）上闋寫景，突出了哪一個(gè)字？具體描繪了一幅什么樣的景象？由此可以聯(lián)想到王維《使至塞上》的什么詩句？（“異”、具體描繪了一幅邊塞荒涼而又壯闊的景象。989—10251040））“漁家傲”是詞牌名。⑶“只恐”兩句運(yùn)用了夸張性的比喻化虛為實(shí)，語意新奇，是描摹愁思的絕妙之句。⑶“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。游《十一月四日風(fēng)雨大作》詞中哪一句烘托出了肅穆威嚴(yán)的氣氛？“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。教學(xué)重、難點(diǎn)： 作品的思想內(nèi)涵 課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入在我國古代，往往不同的時(shí)代有這個(gè)時(shí)代代表性的文學(xué)體裁，如唐代的代表性文學(xué)體裁是詩，還有宋詞、元曲，明清的小說等。夕陽西下，愛人沒有回來，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷。早期生活優(yōu)裕，與明 誠共同致力于書畫金石的搜集整理。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。具有一定的創(chuàng)新精神。這首題為“秋思”的《漁家傲》就是他在西北軍中的感懷之作。范仲淹 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。為酬報(bào)太守，人們傾城出動，緊隨身后。南渡近三十年，辛棄疾夢寐以求的就是渴望能指揮百萬雄師，馳騁疆場，為國建立功業(yè)。陸游 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。不同：《漁家傲》與思鄉(xiāng)緊緊聯(lián)系。n)晚唐詩人、詞人。就人物情感而言,從希望到失望以至最后的“腸斷”?！奥?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法,寫出了作者的沉重、無奈。六、布置作業(yè):背誦三首詩第2課時(shí)教學(xué)任務(wù):《江城子》《破陣子》,比較三首詞一、導(dǎo)入新課詞發(fā)展到后來興盛的時(shí)候,人們將詞分為兩大派:婉約派和豪放派。敘事:老夫┄少年狂 左 右 帽裘 千騎為報(bào)┄隨太守 射 看酒酣胸(寬)膽(壯)抒情:鬢(白)何妨!會挽雕弓 西北望 射天狼★渴望被重用、愛國思考“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思?明確:年紀(jì)不小,但仍有少年狂氣。戰(zhàn)場上騎著飛快的的盧馬,霹靂做響的雕弓。不為統(tǒng)治者所喜。這是一首閨怨詞，描寫一個(gè)女子盼望愛人歸來的一片癡情。水波浩淼，船只如梭，來來往往，交織前行，不曾有一只留駐停泊。船盡江空，希望落空，這時(shí)映入思婦眼簾的是“斜暉脈脈水悠悠”。měng二、文學(xué)常識：1．婉約派：我國古代詞人，大致可分為“婉約詞派”“豪放詞派”兩大派。后期詞主要表達(dá)她個(gè)人的不幸遭遇，寫得深沉哀痛。詞作大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。n）。2．這首詞構(gòu)思新穎獨(dú)特。那奪眶而出的淚，是內(nèi)心萬重憂愁的外在表露，運(yùn)用新奇的比喻寫愁，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，哀愁本是看不見、摸不著的，詞人卻把它比作可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都載不動。1．風(fēng)格相近，都比較婉約；《望江南》清新明快，《武陵春》直率凄婉。提示：“此情無汁可消除，才下眉頭，卻上心頭”一句須重點(diǎn)品味。2．蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。四、幾個(gè)句子的理解1．太守：蘇東坡，作者自稱。六、深層探究，形象分析。1161年，金主完顏亮大舉南侵，辛棄疾組織了一支兩千多人的隊(duì)伍，加入農(nóng)民領(lǐng)袖耿京的抗金起義隊(duì)伍參戰(zhàn)。南渡近三十年，他夢寐以求的是渴望能指揮百萬雄師，馳騁沙場，建功立業(yè)。3．作者有意作“壯詞”，“壯”正是這首詞的風(fēng)格特色，請?bào)w味這首詞的“壯”是怎樣體現(xiàn)的。記掛恢復(fù)之事?！皠Α钡墓适略捳f南宋某年，在沂蒙山區(qū)，有一座山寨，寨里是一支民眾自發(fā)組成的抗金義軍，為首的．姓耿名京。動之以情，曉之以理，使出渾身解數(shù)，最后竟把義端的隊(duì)伍給收編了!真令耿京大跌眼鏡，佩服得無體投地。愿你持此劍為義軍殺出一條生路，為北方百姓殺出一條生路!”(真有點(diǎn)兒像囑托后事。辛棄疾隱居時(shí)并不識此人。提起中原百姓，辛棄疾不禁想起了當(dāng)年在山東沂蒙山的戰(zhàn)斗生活，想起了豪爽的耿京。悵清江，天寒不渡，水深冰合，路斷車輪生四角。只是尋常鐵。下片抒情他們離家萬里，但燕然未勒，功業(yè)未成，沒有辦法回去，夜色已濃，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，留下思鄉(xiāng)之淚。不同：感情的側(cè)重點(diǎn)略有不同。D、詞作抒寫孤寂抑郁的愁苦和自身漂泊的哀痛，情調(diào)流于低沉，談不上什么藝術(shù)成就和社會意義。（1）教師提問：“梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？（投影展示）“獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說明女子的生活狀態(tài)？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？從這首詞中你認(rèn)為她等了多長時(shí)間？你認(rèn)為白頻洲會是一個(gè)什么地方？（2）學(xué)生討論。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對 中原的懷念。總結(jié)：這兩首有什么相同之處？學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)?！保?）蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。（4）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國緊密聯(lián)系?！督亲印罚嚎释恢赜?，為國效力，愛國。夕陽西下時(shí)，坐落在群山中的小城緊緊關(guān)閉了城門。交流自己搜集的文學(xué)常識。兩篇文章都用同一個(gè)典型細(xì)節(jié)來反映主人公的心態(tài)，應(yīng)該學(xué)習(xí)這種寫法?！段淞甏骸防首x這首詞。在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間 派”。D、從情景看，盡管開端三句就用一連串疊字寫主人公一整天的愁苦心情，但從全詞看，是以寫景為主．情景交融。相同：愛國，渴望建功立業(yè)，為國效力。蘇州吳縣人。胡婦弄，漢宮瑟?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！谤Z湖之會”的故事這個(gè)故事得接著前面的說。直到有一天，他看著耿京送他的寶劍．意識到自己不能就這樣消沉下去。個(gè)人英雄主義的作風(fēng)挽救了義軍的失敗，義軍成功退守沂蒙山。于是漸漸成了耿京的左膀右臂?！翱蓱z白發(fā)生”一聲浩嘆凝聚著作古萬千感慨，深沉悲壯。：1．詞題“為陳同甫賦壯詞以寄之”，說明這首問中寫的是陳亮，因此有人認(rèn)為這首詞是辛棄疾鼓勵(lì)新中狀元陳亮的賀問，該如何看待這個(gè)問題? 仔細(xì)體味這首詞。軍營生活情景的描述宜選擇看劍、聞角、分炙、奏樂、點(diǎn)兵等場面，烘托出豪邁熱烈的氣氛，展現(xiàn)出一位豪氣滿懷，臨敵出征的將軍形象。辛棄疾繼承了蘇軾豪放的詞風(fēng)，意境雄奇闊大，氣勢飛舞。藝術(shù)形象上看，《江城子》刻畫了一位英姿勃發(fā)的英雄形象，有少年狂態(tài)，“牽”“擎”“卷”三個(gè)動詞刻畫出虎虎生威的情態(tài)；《望江南》刻畫了一位思婦形象，“獨(dú)倚”刻畫出孤寂、悵惘的情態(tài)。開頭說老夫本不該狂，而自己卻要姑且發(fā)發(fā)少年人的豪情狂態(tài)。他因自己的詞有別于“柳七郎風(fēng)味”而頗為得意。凡抒情、狀物、記事、說理、懷古、感舊、無事無意不可人間，開拓了詞的題材領(lǐng)域。經(jīng)歷片刻的輕松，終于憂愁難遣。” 董解元《西廂記》 “白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長” 李白“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！帮L(fēng)住塵香花已盡”，風(fēng)吹花落，塵土因花落而香，說明落紅滿地，春愁滿懷，情景交融。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。哎，我真擔(dān)心呀，雙溪那蚱蜢般的小船，怕是載不動找內(nèi)心沉重的哀愁啊!（二）紅日高懸，東風(fēng)駘（d224。建炎三年(1129)丈夫趙明減病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。她出生在一個(gè)文學(xué)氣氛濃厚的家庭里。明確：兩首詩都寫了思婦之苦，