【正文】 班級的真情實感為主。幾年以后的同學(xué)會咱們是討論下一筆上億的資金投向哪里還是再要個五塊的烤腰子誰能付一下錢呢？我希望從今天，從此時此刻咱們班能有更多的同學(xué)開始走心的聽課正兒八經(jīng)的學(xué)習(xí)。（高級）語言干凈不拖沓，見解明了，批評含蓄不傷人。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達自己對材料的理解、感悟、啟迪?！敝逃覐埿⒓兿壬f過：“應(yīng)以語文課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展，全方位地把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)同他的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，把發(fā)展語文能力同發(fā)展智力素質(zhì)非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，把讀、寫、聽、說四個方面的訓(xùn)練有機結(jié)合起來，使學(xué)生接受全面的、整體的、能動的、網(wǎng)絡(luò)式的和有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高了同學(xué)們觀察問題、分析問題的能力，開闊了眼界，擴大了知識面，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活。一直以來我都堅信命運在自己手里緊緊握著，直到我初二那年。第三篇：課前五分鐘演講活動策劃稿教育技術(shù)學(xué)專業(yè)2011級師范生課前五分鐘演講活動——策劃書一、活動主題：師范生課前五分鐘演講活動二、活動目的：作為人民教師，不僅要有優(yōu)良的師德、廣博的知識，而且要有良好的口頭表達能力，教師口語表達能力的強弱，直接關(guān)系到教育、教學(xué)的優(yōu)劣成敗。我懷著對大學(xué)生活的期待，來到了白云學(xué)院，來到了我們09營專1班。（參考）l 介紹一本自己讀過并喜愛的書；l 介紹一位自己喜愛并了解的作家或名人； l 就某一熱點新聞發(fā)表自己的看法；l 推薦一部自己喜愛的電影、電視或動漫作品； l 表達自己對世界的看法；l 分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗或者閱讀生活中的審美體驗； l 分享生活中的小發(fā)現(xiàn)； l 等等。（參考）l 介紹一本自己讀過并喜愛的書；l 介紹一位自己喜愛并了解的作家或名人； l 就某一熱點新聞發(fā)表自己的看法；l 推薦一部自己喜愛的電影、電視或動漫作品； l 表達自己對世界的看法；l 分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗或者閱讀生活中的審美體驗； l 分享生活中的小發(fā)現(xiàn)； l 等等。各班也可以根據(jù)班級的實際情況自己安排主題。咱們不能應(yīng)了臺灣某些所謂的專家所說，中國畢業(yè)的大學(xué)生大多不夠畢業(yè)的資格。（中級）迅速捕捉到材料主題，聯(lián)系自己的生活、閱