【正文】 stationary ,pictures, head ornaments and a shall have the students join in the singing, ridding guessing and doing a ’m going to take the following procedures: Step 1 Warmup Step2 Presentation Step3 Practice Step 4 Consolidation Step 5 AssignmentⅡIt39。“說課”是檢驗教師綜合能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段。具體到英語教學(xué)，還必須明確所授單元、課時在教學(xué)大綱所列項目中的地位和作用，以及與前、后單元的內(nèi)在聯(lián)系，它所涉及的語言功能、語法知識、教學(xué)要求及在教學(xué)大綱中的歸類等等。確定的教學(xué)目標必須完整、具體、貼切。②結(jié)合學(xué)生實際,分別列出需精講、略講、自學(xué)、操練的內(nèi)容； ③根據(jù)由淺入深、由易到難的認知規(guī)律,安排好各部分內(nèi)容的連接和教學(xué)順序。要求在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀 ,回答練習(xí)冊中的問題。教學(xué)過程是師生的雙向活動,尤其在語言訓(xùn)練中,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z言情景,是當(dāng)前交際功能和意念相結(jié)合的教材要求的最基本的施教方法之一。安排反饋內(nèi)容,還要考慮“鞏固”和“提高”的層次問題。說課稿的撰寫要用詞精當(dāng)，切忌長篇大論、面面俱到或泛泛而談。只有掌握了現(xiàn)代英語學(xué)科教育理論知識和教學(xué)研究方法，才能與時俱進，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐。：訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，即跳讀、略讀、速讀和現(xiàn)時閱讀等，同時注意開發(fā)學(xué)生記憶能力、觀察能力、想象、比較和分析等多種能力。此處我根據(jù)加方校長Maggie編寫的英語教師手冊中故事曲線圖（story graph）來設(shè)計的。我采取兩位學(xué)生相互采訪的形式，一位是CCTV—9記者，一位是當(dāng)時獲救的文章主人公Miss Evans, 就其學(xué)生之間語言的交流與應(yīng)用可以進一步了解他們的世界觀與人生觀。sleeping，climbing, fighting, swinging, drinking water.②嘗試書寫和運用句子：What is it /are they doing? It’s /They’re...Ability Aims技能目標：①培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動復(fù)習(xí)的能力。學(xué)生樹立自信。第二：說課結(jié)構(gòu)擺脫傳統(tǒng)說課框架的限制，雖說是隨心所至、真情流露，但又絕對不是凌亂一片、雜亂無章，而是本著要把教學(xué)目的說明白開始進行介紹，說清怎樣去教，說清為什么這樣教，層次清晰、步步深入。涵義是：重點難點確定準確。涵義是：教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計算機等。涵義是：這里的板書是指就這節(jié)內(nèi)容，如果是在上課時，你的板書是如何設(shè)計的。說教材的要求有：①說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構(gòu)體系。③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。（2）闡述教法教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導(dǎo)學(xué)生搞 好學(xué)習(xí)，這是教法問題。說課的時間不宜太長，也不宜太短，通?？梢园才乓还?jié)課的1/3—1/4的時間。才能集思廣益，相互交流，共同提高。說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。說課稿的撰寫寫一篇說課稿，一般應(yīng)從以下幾個方面來闡述：（1）簡析教材教材是進行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。具體要說清兩大問題：①針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣？如何在課堂上操作？②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達到會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進學(xué)法指導(dǎo)？⑷說教法說教法，應(yīng)說出“怎么教”的辦法以及“為什么這樣教”的根據(jù)，具體要做到以下幾個方面：①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則。說課標，要重點說明有關(guān)課題教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在課程標準中的原則性要求，從而為自己的教學(xué)設(shè)計尋找到用力的依據(jù)。所選練習(xí)題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。所選擇的教學(xué)方法，要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，不脫離教學(xué)實際，體現(xiàn)用性特點。涵義是：確立教學(xué)目標，它應(yīng)包括三個方面，即知識目標、思維能力目標及思想教育目標。雖然精心準備了很長時間，然而第一次真正站到臺前說課我還是有些緊張。五、說學(xué)法《英語課程標準》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。本堂課是一堂復(fù)習(xí)測評課，主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)A、B 部分學(xué)過的動詞的ing形式：flying, walking , sleeping，climbing, fighting, swinging, 、說、讀、寫，并熟練運用句子：What is it/are they doing?It’s /They are …來描述動物或人們正在做什么。通過這一形式，調(diào)動學(xué)生積極性，激勵學(xué)生主動思考與分析。學(xué)生通過迅速聯(lián)想和回憶，會編出若干個短句，如：“There were many people on hit the tried to save their man was too ”，從而達到新課標要求下的知識目標一部分。此課屬于記敘性閱讀文章，這一題材部分學(xué)生感興趣，但缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴展相應(yīng)知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。實施素質(zhì)教育要求教師由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變，說課對督促英語教師提高自身素質(zhì)起了很大的促進作用。（一）突出理論性說課講稿有別于教案或教案提要，它比教案更具有理論性。在說課中要把握以下三點：①說明反饋的形式 :在英語教學(xué)中反饋的形式是多樣的,學(xué)生表演對話、復(fù)述課文、書面表達、聽寫、筆試等均可作為反饋形式。渡河要有船，這船就是教學(xué)方法。Step “if”情景,訓(xùn)練“if”從句。（3）闡述本課教學(xué)的重、難點。教學(xué)目標應(yīng)包括三個方面。把以上內(nèi)容系統(tǒng)化、細化，形成說課教案。“說課”具有利于取得較好教學(xué)效果的作用。一、正確認識“說課”：說課，就是教師在總結(jié)自己教學(xué)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從教學(xué)理論的高度，依照教學(xué)大綱要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生基本狀況和現(xiàn)有教學(xué)條件等實際情況，對自己的備課思路、課堂教學(xué)設(shè)計進行系統(tǒng)、全面和具體的闡述。自選課題，說課者可以有較充分的思想、內(nèi)容、技術(shù)和方法準備。③ if條件句。本課的情感目標是: 遵守公共道德,關(guān)心愛護老人、病人,不取笑別人。教師的教學(xué)活動主要是 :指導(dǎo)學(xué)生粗讀、細讀課文 , 在講解部分詞匯及用法的同時 ,就課文提問,使學(xué)生掌握課文大意。Step ,將短文改成對話。④在闡述教學(xué)方法時,一定要說明如何教給學(xué)生學(xué)法,要教會學(xué)生自己閱讀課文的方法(當(dāng)然許多方法不是在一節(jié)課中就能完全掌握的,可以說明通過若干節(jié)這樣的訓(xùn)練課,最終能使學(xué)生達到什麼能力)。要通?quot。只要教師能夠準確把握說課的要素和要點，透徹分析教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)，采用綜合論述（說課的各個要素不逐項列出）或分塊論述（說課鈉各個要素逐條列出），都能達到說課教研的最終目的。深入鉆研教材，研究教法、學(xué)法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教學(xué)能力和教研能力，是大面積提高教師素質(zhì)、促進教學(xué)質(zhì)量全面提高的新途徑，英語教師應(yīng)不斷地探索英語課堂教學(xué)的新思路和新方法，學(xué)習(xí)英語學(xué)科教育教學(xué)的最新理論并應(yīng)用于教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)教學(xué)過程教研化，同步提高教學(xué)水平和教研水平；提高教書育人水平。學(xué)法指導(dǎo)：教會學(xué)生“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)，先看書后做題，先思考后提問。我這樣做的目的是為了指導(dǎo)學(xué)生理解文章的細節(jié)，段落大意，段與段之間的聯(lián)系，使學(xué)生對篇章結(jié)構(gòu)有更深層次的理解，為此設(shè)計了幾項具體的操練形式。其一，針對整個閱讀課內(nèi)容，首先讓學(xué)生對文章進行縮寫或改寫，來培訓(xùn)學(xué)生組織語言、應(yīng)用語言的綜合能力。Culture Aims文化目標：接觸、了解相關(guān)的異國文化和各國動物及動物習(xí)性。結(jié)束課程① 在課結(jié)束時，滲透進德育教育，用一句話：Animals are our should love ，使學(xué)生在課堂上感受、體驗、實踐、煥發(fā)生命活力，陶冶學(xué)生高尚的道德情操。第四：說課的輔助手段———多媒體的運用除了稿件精彩，多媒體幻燈片準備也需要很充分。涵義是：針對學(xué)生的實際情況，闡述在處理本節(jié)內(nèi)容時，為完成教學(xué)目標，突出重點，分散難點，對教學(xué)材料的挖掘，教學(xué)內(nèi)容的安排，順序的調(diào)整，材料的補充等方面做了哪些具體工作。涵義是：能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學(xué)。涵義是：這里的板書是指教師在說課時所寫的板書，字數(shù)一般不得少于30個字。③說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地擴展或加深教材內(nèi)容，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系。說教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計的基本環(huán)節(jié)說清楚。在擬定時應(yīng)突