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經(jīng)開區(qū)服務(wù)站計(jì)生協(xié)會(huì)開展關(guān)愛留守兒童和隨遷子女幫扶活動(dòng)范文大全(留存版)

2025-11-10 12:29上一頁面

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【正文】 大留守兒童和隨遷子女享受到了社會(huì)的關(guān)愛,相信這份愛心可以托起孩子們的希望,讓夢(mèng)想照進(jìn)每個(gè)孩子的心靈。健全檔案、及時(shí)掌握他們的信息。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,希遵照?qǐng)?zhí)行。一、學(xué)校在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,由專人負(fù)責(zé)資助貧困生工作,成立由學(xué)生家長(zhǎng)和教師代表組成的評(píng)審小組,負(fù)責(zé)貧困生的初審和申請(qǐng),研究擬定受資助學(xué)生名單和資助形式。充分利用晚上查寢時(shí)間(幾乎是1小時(shí)),因?yàn)閷W(xué)生寢室?guī)缀跏撬麄儗W(xué)校生活的全部,個(gè)性張揚(yáng)的空間,有時(shí)站住他們中間,有時(shí)坐在他們的床沿上,真心誠(chéng)意的關(guān)愛他們,了解他們的愿望,了解他們的行為。學(xué)習(xí)成績(jī)上來了,他們的自信心也大大地提高,做其他事情的勁頭也更足了,其余的問題也都將迎刃而解。以活動(dòng)為載體,如“訴說父母養(yǎng)育苦,抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等,讓他們?cè)诨顒?dòng)中傾訴父母養(yǎng)育苦,激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情。發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用。香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施(20142015學(xué))為了認(rèn)真貫徹落實(shí)扎魯特旗義務(wù)教育初步均衡發(fā)展精神,落實(shí)義務(wù)教育的實(shí)施意見,切實(shí)開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的“三關(guān)“兒童工作,大力開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng),讓他們健康快樂的成長(zhǎng),結(jié)合我校的實(shí)際,制定以下措施:一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉,努力營(yíng)造健康成長(zhǎng)的良好氛圍,促進(jìn)他們身心全面發(fā)展,為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭服務(wù)。五、制度與方案:?jiǎn)?dòng)關(guān)愛留守兒童主題教育,向全校師生發(fā)出倡議。每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。三、資助資金的使用原則和救助條件熱愛祖國(guó)、熱愛人民、遵守法律、社會(huì)公德和校規(guī),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),勤奮好學(xué)。力是是相互的,愛也有相互的作用力,給予他們一份愛,他們回饋的將是愛的漫反射。他們?cè)诩彝貌坏奖O(jiān)護(hù)人的認(rèn)可,他們?cè)谛8M玫嚼蠋煹馁潛P(yáng)、學(xué)生的贊賞??傊?,留守兒童、貧困生的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象,對(duì)留兒童、貧困生的教育和管理,是教師值得關(guān)注的重要問題。保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。黨支部、工會(huì)、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能,密切配合,創(chuàng)造性地開展工作,確?;顒?dòng)收到實(shí)效,不走過場(chǎng),不流于形式,讓我校所有“三關(guān)”學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。組織班干部協(xié)助老師對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。時(shí)間長(zhǎng)了,好習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成了。正因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好,得不到任課老師的關(guān)注,他們就顯得有些自卑。單位的、農(nóng)村的,單親的、貧困的、留守的等都有個(gè)大概了解。1幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件,幫扶教師在做好應(yīng)急處理的同時(shí),應(yīng)在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人,1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)、上級(jí)教育主管部門,以保證幫扶兒童安全第一的要求,不得拖延。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛“三關(guān)”學(xué)生。確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,確?;顒?dòng)有序進(jìn)行。對(duì)這三類學(xué)生開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。引導(dǎo)留守生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌待人習(xí)慣、節(jié)約習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。耐心幫助,提高他們的自信心。一、摸清他們的情況,用真誠(chéng)去感化。幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作,并進(jìn)行跟蹤服務(wù),促使其健康快樂成長(zhǎng)。明確職責(zé)分工。學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。第一篇:經(jīng)開區(qū)服務(wù)站計(jì)生協(xié)會(huì)開展關(guān)愛留守兒童和隨遷子女幫扶活動(dòng)經(jīng)開區(qū)服務(wù)站計(jì)生協(xié)會(huì)開展關(guān)愛留守兒童和隨遷子女幫扶活動(dòng) 在2013年元旦來臨之際,經(jīng)開區(qū)村(居)管理服務(wù)站計(jì)生協(xié)會(huì)組織會(huì)員在城市E站開展了關(guān)愛留守兒童和隨遷子女的幫扶活動(dòng)。組織班干部協(xié)助老師對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。黨支部、工會(huì)、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能,密切配合,創(chuàng)造性地開展工作,確保活動(dòng)收到實(shí)效,不走過場(chǎng),不流于形式,讓我校所有“三關(guān)”學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛,和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。幫扶兒童如是住校的,幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通,掌握他們的思想、生活情況;如非寄宿的兒童,幫扶教師應(yīng)定期走訪,與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。各班班主任首先摸清學(xué)生情況,對(duì)本班學(xué)生的信息進(jìn)行分類整理。他們中大部分都是“學(xué)困生”。利用讀報(bào)時(shí)間對(duì)當(dāng)天的先進(jìn)事例和違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng),反復(fù)抓,抓反復(fù)。學(xué)習(xí)上對(duì)他們無微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。明確職責(zé)分工。發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用。第四篇:關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生的制度和措施寺家莊小學(xué)關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度20182019學(xué)為促進(jìn)留守兒童快樂、健康成長(zhǎng),經(jīng)研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對(duì)活動(dòng),每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。寺家莊小學(xué)關(guān)愛貧困學(xué)生制度20182019學(xué)為保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,按照上級(jí)要求,結(jié)合本校實(shí)際情況,特制定本工作制度。然后再分類召開座談會(huì),或者個(gè)別談話,做進(jìn)一步詳細(xì)的了解。針對(duì)這些問題,教師耐心地幫助他們,利用課余時(shí)間了解他們的學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫他們補(bǔ)課,在班上形成“一幫一”的幫扶形式,讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)盡快趕上來,并督促他們慢慢養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。組織班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)他們具有感恩的心。確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛“三關(guān)”學(xué)生。健全檔案、及時(shí)掌握他們的信息。有效利用“親情電話”,讓他們每周至少給親人打一次電話,問候親人和匯報(bào)自己學(xué)習(xí)情況,同時(shí)感受親人的關(guān)愛、接受親人的教育。感受成功,培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。經(jīng)常走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們能真切地感受到對(duì)他的愛是無私的,是發(fā)自內(nèi)心的。二、資助對(duì)象為學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),突出特色,大力宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響,讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛“三關(guān)”學(xué)生。確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。組織班級(jí)活動(dòng),培養(yǎng)他們具有感恩的心。針對(duì)這些問題,教師耐心地幫助他們,利用課余時(shí)間了解他們的學(xué)習(xí)情況,組織學(xué)
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