【正文】 ”，想想：①今天我們要寫的是人還是事？（事）什么樣的事？（趣事）什么是趣事？ 播放課件，學(xué)生邊欣賞邊回憶童年趣事。師結(jié)：跳皮筋、老鷹捉小雞、爬樹8 ． 生交流被點贊的語句。本來拿一兩個就夠了，但我現(xiàn)在恨不得自己像千手觀音一樣。時間8分鐘。2 ．適時引題?？偨Y(jié)：要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁的寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，使文章曲折迂回，回味無窮；也可以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描寫人物有趣的動作，有趣的表情，有趣的語言，有趣的神態(tài)，有趣的心理等等，把人物的有趣的性格形象地描繪出來，讓人看著忍俊不禁地想笑，覺得人物活生生地躍然紙上，給人留下深刻的印象。在本學(xué)期所學(xué)的課文《社戲》里，作者寫到了他在鄉(xiāng)下和一群小朋友掘蚯蚓、釣蝦、放牛的趣事。然后抽同學(xué)匯報。我何不用這個辦法把鹽洗干凈呢？我悄悄地跑進廚房，趁媽媽不注意，把淘米用的盆子拿出來。我買完鹽走進家門的時候不小心摔了一跤。把有趣的地方寫具體，表達真情實感。重點、難點：通過童年的美好回憶，圍繞“趣”字，選擇印象最深的童年往事進行寫作。（對比式開頭法）我童年時的趣事太多了，有“老鷹抓小雞”“吃漢堡的傻事 ”“夜半驚魂 ”“白酒惹的禍 ”喝墨水事件 “……但是，我最難忘的還是”巧吃西瓜“這件事。然后嘛，拿出媽媽的化妝品，先將爸爸那兩片厚厚的嘴唇裝飾成艷麗的紅色，再弄了點胭脂，涂在他那“四四方方一塊田”的臉上，就像紅紅的公章不偏不倚地印在他的臉蛋上，一邊一塊。【課時安排】兩課時 【課前準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】第一課時一、課前積累你能說出三個形容童年生活的成語嗎？你能根據(jù)意思猜出下面幾個成語嗎？（1）形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子。三、展示題目范圍：寫一件童年發(fā)生的趣事? 要求：。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來“咕咚咕咚”喝了好幾口。我給大家說一說我的童年趣事。同學(xué)們，剛才我們聽的是一首什么歌呀，（童年），是啊，現(xiàn)在我們正是處于童年這個美好的時光，就像歌詞中所唱的那樣，童年有我們的幸福和歡樂，也有我們的幻想和憧憬。（多生交流）四、范文引路，激發(fā)興趣 師：剛才我發(fā)現(xiàn)了，這些同學(xué)所說的童年趣事不同于別人，可見，在選材上注意了這一點，文章才會顯得新穎而又獨特，看來，同學(xué)們的趣事還真不少，有的同學(xué)還想說呢，那么，我們要怎么樣才能把這些事情寫具體，讓別人也感到他有趣呢？好，接下來現(xiàn)在，請朋友們看一看老師發(fā)給你們的兩個作文片段，這是我們的同齡人寫的童年趣事，讀一讀，對比一下哪個片段，寫得好，好在哪里？開始吧。我急得大哭起來。媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來，莫明其妙地問：“怎么了，我不是叫你去買鹽嗎，你怎么竟在這兒玩起水來啦？”我只好抽抽嗒嗒地把事情的經(jīng)過從實招來，沒想到媽媽聽后卻哈哈大笑起來。教師歸納總結(jié)：童年趣事三、師生共同探討怎樣寫好一件事情：教師提問：寫事最基本的要求是要把事情寫完整具體。你能和大家說一說你的童年趣事么？看看誰經(jīng)歷的事件最有趣。（4）、在結(jié)構(gòu)上也要精心構(gòu)思，什么話寫前，什么話寫后，哪里詳，哪里略，都要仔細考慮。師 ：讀了課題，誰能告訴大家這篇習(xí)作在選材上有什么要求? 師：題目的重點是什么? 師：你真會審題，—下子就抓住了這篇作文選材的重點，就是要選取童年最有趣的事來寫。出示習(xí)作評價單：這件事是否有趣?（）是否把過程寫具體 ?（）動作（）語言（）神態(tài)（）心理活動（）師 ：有給自己點贊的同學(xué)請舉手。其中一只真是雞群里的“戰(zhàn)斗機 ”，一個助跑沖刺，直飛到我的頭上站著，我嚇得臉色發(fā)白，大叫 “雞 要吃我了!雞要啄死我了!” 學(xué)生點評作文，老師點評學(xué)生的點評。六、總結(jié)，完成習(xí)作師 ：文章不厭百回改。正像歌詞里所唱的”等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年”。老師從包含的這幾種趣中加以解釋。五、評改學(xué)生互相批改，找出哪些地方寫的精彩有具體，直接給人以畫面感。這樣才能更好的從側(cè)面把你想寫的事情加以襯托。三、討論寫法通過學(xué)生的講述和簡單的點評，以及對范文的閱讀，我們能直接分出哪些同學(xué)寫的比較好，哪些同學(xué)還有待提高。教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一首歌曲！同學(xué)們邊聽邊看畫面，看看畫面中的事能否勾起你對童年往事的回憶，把回憶到的童年趣事等會跟同學(xué)們分享一下。覺 得他哪里寫得不夠好也可以提出修改的建議。老師曾有個學(xué)生，他把自己童年的趣事寫了下來，老師截選了其中的片段，我們一起來看看：（出示片段）我走近雞窩一看，哇!好多雞蛋啊!我激動地沖進雞窩，蹲下身子，拿起雞蛋就往口袋里裝。(2)安靜快速地書寫。(3)指名學(xué)生交流看了圖片后的感受。并把抽掉描寫處的語段和原語段進行比較。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生回憶童年中發(fā)生的趣事。播放歌曲《童年》教師談話：同學(xué)們在童年中一定也做過的許多有趣的事情，能說說嗎？現(xiàn)在同學(xué)們選取在你印象最深的一件有趣的事情在本小組互相說說，行嗎？ 小組互相說說。媽媽做飯時總是先用水洗洗米，把米洗干凈了才做飯。附：《洗鹽》片段 A有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小粒鹽。要求所寫的事情既有趣又新穎；二是內(nèi)容要寫具體。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。恰好爸爸回來了，他看到我這個樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了??方法：所寫的事例典型，有真情實感，體現(xiàn)趣味；運用心理、神態(tài)、語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫刻畫人物形象也可