【正文】 學。星期六上午教研活動時間組織全組教師對課的得失進行認真研討，查漏補缺，要求各位教師多提意見，少吹捧。許多教師不再聲嘶力竭地講了，變成了大幅度地讓學生練；上課走下講臺的多了；隨堂檢測的形式多了。那么，如何在素質教育的前提下提高全縣的教學質量呢？我認為應從以下幾個方面抓起：一、規(guī)范辦學狠抓常規(guī)建設是提高全縣教學質量的基本前提貫徹教育方針，落實課程標準，規(guī)范辦學行為，狠抓學校常規(guī)建設是提高全縣教學質量的基本前提。嚴格按照《墊江縣教師績效考核指導意見》和各?？冃Э己藢嵤┓桨?，對學校、教師特別進行教學質量績效考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進，鞭策后進。其五、考試是了解教與學的重要途徑，是檢驗教學效果的重要手段，是不斷改進教學工作的重要方法。課堂教學改革最忌諱的是時冷時熱、虎頭蛇尾。所以，教師要不斷提高自己的知識儲備，提升自己的個人價值，做一個學生喜歡、家長所期望、自己所滿意的人民教師。教研源于教學，促進教學；教學基于教研，驗證教研。三是要務實實施幫扶幫帶工程：中心校教師要對村點校的教師進行幫扶指導；支教活動決不能只是流于形式，而是要真正起到支教的作用；名校、強校對薄弱學校、學科要給予幫助，從而真正起到帶動全縣教育教學質量的全面提升。我們知道教學質量檢測是檢查學校、教師教學質量和學生學習效果的方法和手段，是教學過程的重要環(huán)節(jié)，也是素質教育不可或缺的重要組成部分。教學質量標準包括兩方面的內容,一是教師教學過程質量標準,二是學生自主學習過程質量標準。三、社會方面：相關部門對教育重視不夠讓學校孤軍作戰(zhàn)；大學生就業(yè)難產生新的“讀書無用論”；孩子升初中就近入學，也讓老師、家長和孩子心理上有些松懈；四、學生、家長方面：學生的學習目的不明確，沒有遠大的理想；學生知識基礎差，厭學情緒嚴重，學生很難克服困難刻苦讀書；留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住，父母無暇管理孩子；家長綜合素質偏低，無法正確教育和引導自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結合處，家長整天忙于生計，一是輔導不了孩子，再是對孩子的學習思想上不夠重視。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，齊心協(xié)力，真抓實干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高我縣教育教學質量，辦人民滿意的教育而努力奮斗。其三、嘗試分層次評價。通過評比競賽，努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率、提高教學質量打好基礎。教師要做到勤讀書、勤看報、勤寫讀書筆記、勤做資料卡片、勤反思領悟、內化知識。一位優(yōu)秀的教師，必須成為學生學習的促進者，學生靈魂的塑造者，學生美好人生的導航者，是一位智慧的管理者，快樂的教育者。當前，根據我縣課堂教學實際情況，課堂教學改革應穩(wěn)步推進，逐步提高。其三、對學生作業(yè)的布置、批改和指導，是課堂教學的繼續(xù)，是教學工作的一個重要組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。為提高學生學習興趣，提高辦學質量，嚴格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術和信息技術等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學生綜合素養(yǎng)，為全面提高教學質量打下良好基礎?？v觀我縣目前的教學質量現狀，讓我們值得冷靜而嚴肅的思考的問題是：為什么環(huán)境條件較差的部分學校能夠逆勢而上，教學質量穩(wěn)步提升？為什么環(huán)境條件較好的學校不思進取，教學質量每況愈下？為什么同處一樣的辦學環(huán)境和條件，其中部分學校的教學質量一直名列前茅，經久不衰？而另一部分學校的教學質量停滯不前，甚至不斷下降？為什么有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)一直以來，通過扎實的措施管理以及和諧的人文環(huán)境，使全鎮(zhèn)就讀生源穩(wěn)定，整體教學質量蒸蒸日上？而少數鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理松散，措施不力，導致教學成績在低效管理和內耗中萎靡不振？。我們在評價一節(jié)課好壞時，主要看是否做到抓住課堂優(yōu)化的三個關鍵點。這四個步驟僅僅是基礎，關鍵的一步是繼續(xù)做好二次復背。教研組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，它能在第一時間內發(fā)現問題并解決問題，實實在在地進行學科的教學活動。二、充分發(fā)揮小組作用增強小組凝聚力，強調團隊精神。③ 需大家共同動手實驗探究的,如科學課遇到的一些問題 ④ 大家共同合作完成的,如種植物,寫觀察日記等三、發(fā)揮小師傅的作用改變師徒結對子方式以前我班師徒是師徒成績懸殊較大的結成對子,這樣造成了師傅總是師傅,徒弟也只能當徒弟,時間長師傅失去了興趣,沒有耐心去教徒弟,而徒弟也失去了奮勇爭先的決心,因此今年在不改變小組的前提下,我把班里成績最好,而且認真負責的班長,副班長,但差距不是很大的結成師徒,徒弟有可能師傅,師傅不努力也有可能當師傅,這樣學生們的學習熱情被調動了起來，特別是第一次月考時,有好多徒弟都說:“我這次一定要超過你”師傅說:“想超過我沒門”我班有一名徒弟對師傅不太服氣,在月考前他說:“這次我一定努力超過你,要是你這次還比我分多,以后你說什么我都聽你的”這樣不用老師機去督促,學生學習都很努力?！蓖瑢W們認真圖課文，然后討論起來，通過思考、交流同學們更深刻體會到老人內心的孤獨，希望有人陪他一起種樹的強烈愿望。經過認真學習，全面調查了解，我認識到以前的工作還存在著以下不足：“小班額”教學實行“圓桌式”排座，學生的學習方式發(fā)生了很大變化，教師教的方式雖然也發(fā)生了變化，但改變的不是很到位，使小組學習，師徒學習不能更好，更完美地發(fā)揮作用，學生的自主性、積極性并沒又有調動起來。孩子畢竟是孩子，愛玩是他們的天性，組長和師傅們開始表現的相當好，熱情很高。通過實踐我感受到學生的問題如果教師稍加挖掘，或許在這些表面上“可笑、幼稚，甚至是錯誤的背后會發(fā)現一個驚人的創(chuàng)造火苗。激發(fā)師徒互助的興趣開展“最佳師徒”評比活動,師徒簽定協(xié)議,確定自己語數英要達到的目標，在周周清,月考時,師徒都達標得2棵果實，每超過5分增加一棵果實，每周學習上加分最多的師徒獎勵一棵果實,每月根據獲得果實的多少,評選最佳師徒。班級的評比是以個人評比為主、小組評比為輔，而且評比辦法都是學生自己確定。所以我們非常注重集體備課。二次復背是由教師根據集體備課確定的課時、知識點、檢測題、方法等內容進行整體“移植”，但在“移植”的過程中，要體現教師的整個授課過程，即情感、態(tài)度、價值觀的具體體現。一是教師整節(jié)課講授時間的長短；二是教師在課堂上出示的知識點是否準確；三是最關鍵的，就是學生的參與面有多大和對學習任務的完成度有多少。著名教育專家李鎮(zhèn)西說：“素質教育的精髓是什么？那就是學會做人，學會學習。其四、各校要嚴格執(zhí)行學?？记谥贫取Ｗ鳂I(yè)布置要做到：依據課標、緊扣教材、分量適當、難易適度、類型多樣、格式規(guī)范；批改作業(yè)要做到：有改有評，有錯必糾。在落實“實、恒、新、質”四個字上下功夫。為此，教師只有通曉專業(yè)知識、教育心理知識，才能選擇、計劃并實施最有效的教學。一個“勤”字，將引來源源不斷的“知識”活水，這是保證教學激情的根本所在，也是提高課堂教學效率、推進課堂教學改革、提高教學質量的重要因素。其三、加強學校、教師的學習交流。這是分層次教學過程中的難點之一，分層次評價科學得當，有利于激發(fā)學生的積極性。2014年春第五篇：如何全面提高教育教學質量如何全面提高教育教學質量教學質量是學校的生命線,是評估素質教育實施成效的重要標準之一。為了盡快提高我校的教學質量，特制定以下幾項措施：全面加強師德教育建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍；加強教師業(yè)務培訓，尤其是運用現代教學手段的培訓，建設一支高水平的教師團隊；加強教學管理，完善學校各種規(guī)章制度，確保各項工作落到實處；實施目標管理，增強責任意識，一定要把目標落實到班，落實到每位教師；制定切實可行的激勵機制，提高教師的工作積極性；積極推進素質教育，正確引導學生重視學習、喜歡學習、自主學習，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生成為有實踐能力和創(chuàng)新精神的時代新人；加強學校與家庭的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮老師的橋梁作用，讓家長在學生的管理中起到應有的作用；總之一所學校的發(fā)展，離不開教學質量的提升，我相信：只要大家心往一處想，勁往一處使，就會很快實現我們的理想，達到我們的目標。教學質量標準是為衡量教與學的過程是否達到規(guī)范性要求而制定的準則,是實施教學過