【正文】 掌握鋼琴入門基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)。如果你的鍵盤有重力感覺（垂重感鍵盤）的就更好了，就更接近真實(shí)鋼琴的機(jī)械裝置和觸感。從中可以看出，在鍵盤上有規(guī)律的C的位置排列到了五線譜上面就沒(méi)有什么規(guī)律可循。2，手腕的橫向練習(xí)這節(jié)操是為琶音的演奏和手位的快速移動(dòng)技巧平鋪助準(zhǔn)備。“拿蘋果” 小朋友們請(qǐng)伸出兩只手，掌心朝上，像拿著一個(gè)大蘋果，手腕向里向外做運(yùn)動(dòng)。但是要達(dá)到如此完美的協(xié)調(diào)和控制是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的，嚴(yán)格的，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。4。擰來(lái)又?jǐn)Q去這個(gè)游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí)。第五課時(shí) 雙手協(xié)調(diào)的練習(xí)許多家長(zhǎng)讓小朋友學(xué)習(xí)鋼琴是為了開發(fā)小朋友們的智力，使小朋友們變得更聰明。4。放平與落下中間有一個(gè)點(diǎn)。音符（后面還要講）在線間或線上。然后自然是把右手放在鍵盤上。要求背譜的曲子從拿到譜開始就應(yīng)訓(xùn)練孩子們用頭腦去背，可以把曲子按樂(lè)句分成好幾個(gè)段，每段標(biāo)上編號(hào)，能力強(qiáng)的孩子無(wú)論你怎么挑都能在你喊到什么編號(hào)時(shí)馬上就把這一段演奏出來(lái)。孩子們天性好玩，讓他們坐在琴上有時(shí)練習(xí)一些枯燥的東西真乃一樁大苦事。孩子們?cè)谟辛艘欢ǖ膹椬嗄芰?，練?xí)的接觸面也隨之加寬。有的小孩能在不長(zhǎng)的時(shí)間里，某個(gè)手指突然找到擊鍵的感覺，擊出了“篤篤”聲，這時(shí)只要抓住感覺反復(fù)練習(xí)，擊鍵這一關(guān)便很快就能通過(guò)。在要求手型時(shí)可說(shuō)3指掌關(guān)節(jié)骨頭出來(lái)，2指保持圓型，小指不要翹起，這樣一個(gè)良好的手型就出來(lái)了。它還有個(gè)小名，是我們經(jīng)常叫的名字，叫do。這些語(yǔ)言對(duì)于一個(gè)4歲的孩子來(lái)說(shuō)，比較難理解。為此，筆者針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剝和撉偃腴T的小技巧。在鋼琴的譜子中，高音譜號(hào)又代表了媽媽，因?yàn)橹灰吹礁咭糇V號(hào)，跟在它后面的音就在右邊的音（教師在鋼琴上演奏高音區(qū)音階），聲音比較高，比較明亮，像媽媽說(shuō)話的聲音，所以它也叫高音譜號(hào)。當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就可引導(dǎo)他們進(jìn)入正規(guī)的訓(xùn)練，首先讓孩子們學(xué)習(xí)彈奏姿勢(shì)、手型和找放松的感覺，然后練習(xí)手指的支撐力，體會(huì)一下以大臂帶動(dòng)肘，腕、掌的感覺，松弛地讓手指尖掉到鍵盤上立住的動(dòng)作(簡(jiǎn)稱掉手)。另外，也可以把這個(gè)練習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)游戲來(lái)進(jìn)行。堅(jiān)持一段時(shí)間可見功夫大長(zhǎng)?？筛嬖V孩子們：這就是手指獨(dú)立即將成功的信息。然后第二遍才開始正式上課。那我們來(lái)看一看這七個(gè)小矮人的家在哪里呢？出示五線譜快速指出，下加一線，一線到五線。這個(gè)中央C位置是你彈奏任何一個(gè)鋼琴曲子都要參考的鍵盤。第五篇：鋼琴入門教案鋼琴入門教案如何提高兒童的興趣,但是伴隨這個(gè)年齡段的教學(xué)困難是孩子尚未懂事,因些符合他們的興趣, 手臂放松操面對(duì)鋼琴零起點(diǎn)的孩子,在開始正規(guī)的課程之前,我總是先讓他們信識(shí)身體的哪一部分是手臂,手臂可以怎樣活動(dòng),怎樣才能找到手臂的重量,由易到難,郵簡(jiǎn)到繁,“非連音的彈奏”通過(guò)長(zhǎng)期觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趶澭臅r(shí)候比站立時(shí)更容易找到手臂放松的感覺,于是編了以下的練習(xí)操,讓他們看著自己的手臂放松的甩動(dòng),在教他們認(rèn)識(shí)手臂的同時(shí)也找了手臂的重量.“大象甩鼻子: 小朋友們請(qǐng)站好,兩腿稍微分開,通過(guò)前一節(jié)前一節(jié)”手臂放松操“的練習(xí),小朋友們還能體會(huì)到重量的由小到大,由輕到重,在找到重量的同時(shí)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用,為”非連音的彈奏“打下扎實(shí)的基礎(chǔ).”小猴蕩秋千“ 小朋友們請(qǐng)站好,兩腿稍微分分開,就象小猴在蕩秋千一樣越擺越大,第三節(jié)操”手臂放松操“可以有多種練習(xí)方法:單干手向前甩動(dòng),單手向后甩動(dòng),雙手同時(shí)向前甩動(dòng),雙手同時(shí)身后甩動(dòng)以及雙手反向甩動(dòng).” 荷蘭大風(fēng)車“ 小朋友們請(qǐng)站好,雙手順時(shí)針?biāo)κ直?左手逆時(shí)針?biāo)κ直?小朋友們已經(jīng)完全了解手臂的重量,能夠熟練地運(yùn)用重量,并且在用力的同時(shí)能夠感覺到腰部的支持和身體的平衡, 五指練習(xí)操通過(guò)第一部分三節(jié)操的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)能夠在彎腰和站立的狀態(tài)下順利地找到手臂的重量,并能放松自如的運(yùn)用,讓這個(gè)重量完全放松, 在做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正 ,是用手腕落下而不是手掌拍打.”寶寶抱大熊“ 請(qǐng)小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,與肩同高,為了讓小朋友們?cè)趶椾撉贂r(shí)能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨(dú)立的手指,注意必須檢查手掌在找時(shí)時(shí)是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時(shí)候動(dòng)作是否整齊,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識(shí)手掌是哪里,有幾個(gè)手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個(gè)手指都編了號(hào):,每個(gè)關(guān)節(jié)的位置在哪里,.”石頭 剪子 布“ 許多小朋友都玩過(guò)”石頭 剪子 布“ 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個(gè)手指盡量伸直,做成一張大大的”布“.然后收起五個(gè)手指,握成”石頭“.重復(fù)”布“”石頭“在幼兒開始學(xué)習(xí)彈鋼琴時(shí),2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個(gè)手指運(yùn)動(dòng)有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),:無(wú)論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5 指始終是一個(gè)整體,動(dòng)作要求整齊,有力.”小矮人的門: 手掌張開,做成一塊門板,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,小朋友們?cè)趧傞_始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候通常會(huì)遇到的問(wèn)題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動(dòng)作不到位,:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,“金魚的嘴巴” 第2指和1指做成一個(gè)O的形狀,找開變成C的形狀,重復(fù)多次,當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了每個(gè)手指的單一抬指動(dòng)作后,既不壓又不緊,: 做抬指動(dòng)作的手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時(shí)候要站好,保持好小房子的造型.“造座小房子” 小朋友們請(qǐng)側(cè)坐在琴凳上,(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個(gè)手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個(gè)屋頂,通過(guò)一系列