【正文】 欣賞一遍。四、小結(jié)同學們，這不僅僅是師生之間的情誼。師有感情的示范朗誦第一段（配樂）請同學們說一說區(qū)別生：啊，敬愛的好老師??語氣加重 剛開始一句靜靜的深夜是怎么樣的？輕師：聽的真仔細！讓我們帶著對老師的敬愛的感情配樂來朗誦第一段。教學難點：歌曲中附點節(jié)奏的熟悉和掌握教學過程：課件導(dǎo)入“同學們，我們不管是上小學、中學和大學都離不開老師的相伴，有了老師的導(dǎo)航才有了我們前進的方向。同學們讓我們釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。在用發(fā)音“l(fā)u”哼唱歌曲，教師示范發(fā)音lu，讓學生試一試在哼唱。讓在學生深情的歌聲中結(jié)束課堂。柔和的。（4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？（5）我們一起來編創(chuàng)一個師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？分組討論，進行編創(chuàng)四、完美結(jié)課同學們表演的真是好極了，老師看了非常激動，讓我代表所有任課教師，感謝同學們的厚意，感謝同學們的理解。第二篇：每當我走過老師窗前教案 文檔每當我走過老師窗前教師：周梅教學目標：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。提示“啊”像“ao”一樣的去唱。（課件）師：孩子們多美音樂??！讓我們再來欣賞一遍，要求：這遍請你伸出一只手來，用拍桌子的方法和老師一起有節(jié)奏的拍一遍。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級進上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。”８、唱出聲音，琴聲伴奏。脫離了情感的教學，音樂會黯然失色，《每當我走過老師窗前》是一首抒情性很強的歌曲，在歌曲學習中，我抓住了“情”字，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手。（請三名同學朗讀歌詞學生有感情地演唱）三、創(chuàng)造表現(xiàn)、學生分角色即興表演，交流情感。師：利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們打開課本，學習這一首歌曲?！保┥号d趣高漲地練起來。二、學新歌１、初聽歌曲，要求：請同學們閉上眼睛，仔細的聆聽歌曲的旋律。第一段：你看看歌詞，你說我們的聲音應(yīng)該怎么樣的唱？（表現(xiàn)深夜的寧靜）第二段：也是聲音不要太大，但是有個地方咱們要把聲唱出來點，就是“嘔心瀝血”這個地方，表揚：看來同學們的聲音已經(jīng)調(diào)控自如了，一二段合起來加感情唱一唱再講第三段：講述孩子們茁壯成長，老師的心情激動萬分，這段聲音要喜悅的去唱，在速度上咱們也可以有點改變，讓生說可以快一點課件加拍手圖片（告訴孩子喜悅的聲音是清脆哄亮，不是喊著唱，那種吵架生氣了才會喊）最后一部分：有個語氣詞 “啊”，說出啊表達：一言難盡或者無限的情誼，讓生用一種動作表現(xiàn)。（二）識讀樂譜識讀樂譜要求：a、要求左手拿書，右手打拍子（形成習慣）b、調(diào)整坐姿，腰要直，兩肩放松c、識讀樂譜也有唱歌時的狀態(tài)，聲音不要懶散。能主動參與本課的各種音樂活動，課前搜集有關(guān)“教師節(jié)”歌曲，充分展開聯(lián)想和想像，積極思考和探究，并表達自己的感受，與同學進行交流。我們來試一試。（可以糾正感情）師：解說領(lǐng)唱和齊唱，讓學生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進行分工，男女各抽。生：樸素，可愛，平凡，低調(diào)，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學欣賞能力真的太豐富了。（五）完整演唱歌曲繼續(xù)上面的跺腳發(fā)聲八次。完整加感情加動作跟伴奏唱 情感滲透師：同學們談起老師，總會讓人心中有一絲溫暖，那讓我們一起來回憶一下，其實你們和老師之間有著什么樣的故事，他可以是老師對你的嚴厲；也可以是老師對你的啰嗦；還可以是關(guān)心；還可以?...讓我們一起回憶，給你喜歡的老師起一個稱號吧，好，靜息，讓我們邊欣賞邊想，一會再來分享。聽后：同學們你能說說這首歌曲的情緒嗎？（親切、溫柔、深情）３、師：那就讓我們帶著這份親切、這份溫柔之情把歌曲再來欣賞一遍，這一遍聽后告訴老師歌曲當中都說了些什么？（生答）師：同學們，看到深夜還在忙碌的老師你的內(nèi)心又會想到什么呢？（生答：感謝、感激）４、讀歌詞師：相信每一位孩子都被老師所打動著，老師對我們的愛真是無微不至，同學們我們要學會感恩，讓我們帶著感恩之情用朗讀歌詞的形式把你對老師的愛釋放出來吧。四、學生互動：師：好，同學們都已經(jīng)基本上會唱了，那讓我們來分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，好嗎？（培養(yǎng)學生們的協(xié)作能力。..（引領(lǐng)孩子們打開課本）二、培養(yǎng)學生對音樂情緒的理解。剛才幾位同學表演的時候，老師看到很多同學都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。在本課的教學中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的情緒的表現(xiàn)力。生自己指出難唱的樂句。學習目標：1．能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，用歌聲表達自己對老師的崇敬、熱愛之情。學習活動預(yù)案：一、導(dǎo)入新課談話：同學們你們好，我今天第一次來到咱