【正文】 因就是校園傷害事件的歸責(zé)原則沒有得到明確?，F(xiàn)實社會中，校園傷害事件發(fā)生后，學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)校兩方常常是各執(zhí)一詞，把事件責(zé)任你推給我、我又推給你。關(guān)鍵詞：傷害，暴力傾向，矛盾，校園暴力，欺凌事件回放1：本報訊 記者何錟坡報道：2011年3月11日，我市金灣區(qū)紅旗中學(xué)一名學(xué)生被傷害致死，警方迅速組織偵破該案，抓獲犯罪嫌疑人7人。哪些孩子會傷害或欺凌別人？那些學(xué)生會是欺凌者呢？發(fā)動傷害或欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與的這類學(xué)生，具有明顯的特征：（1）霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人；（2）比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同情心；（3）得到部分同學(xué)的認(rèn)同；（4）行為上比起其他同學(xué)突出。如果學(xué)校處理不及時，不能給學(xué)生提供安全的小氛圍，受害人在無奈的情況下，只得選擇逃避等消極的做法。本人也對此類案件發(fā)生了極大的興趣，翻閱了眾多有關(guān)的資料。于是，人們迫切需要一部相關(guān)的立法。除此之外，《辦法》到少還存在如下兩點缺憾。1999年12月13日，桂林市中級人民法院對此案作出刑事附帶民事判決，以故意殺人罪判處郭勇無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。在這部規(guī)章中，學(xué)校對其公共設(shè)施，以及所提供的教育、生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的十一種以上的學(xué)生傷害事故承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。比如，究竟何為“學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)”？何為“其他意外因素”？何為學(xué)?！皯?yīng)當(dāng)知道”、“難以知道”？這樣的規(guī)定和描述彈性太大，可操作性不強(qiáng)。（7）、學(xué)校購買一定的救護(hù)藥品，同時以家長自愿為原則為學(xué)生準(zhǔn)備“學(xué)生救護(hù)小藥箱”。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作，實行分工負(fù)責(zé)制，一旦發(fā)生事故，實行逐級負(fù)責(zé)，校長在由校長指揮，校長不在由中層領(lǐng)導(dǎo)指揮，以此類推，強(qiáng)調(diào)實行教師首遇制度，誰第一個發(fā)現(xiàn)問題誰第一個及時報告、參與等。（3）、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，并做好矛盾的化解工作。那么，《辦法》對其他行業(yè)沒有約束力？是否對每個公民都有效？繼而，作為國家行政機(jī)關(guān)，教育部是否有權(quán)規(guī)定民事訴訟中的責(zé)任，即是否有權(quán)調(diào)整平等法律主體的民事關(guān)系？這些，恐怕都是大有疑問的。父母動輒幾萬、甚至幾十萬的索賠要求讓以財政拔款為資金主要來源的學(xué)校陷入了尷尬的境地。這個案件在社會上引起很大反響，法律訴訟也在進(jìn)行中。然而，人們千呼萬喚始出來的這個《辦法》，卻有著不少缺憾。失去愛女，又沒有一個滿意的說法，陳清的父母繼而提起申訴。但是，由于我國未成年人相對集中的中小學(xué)、幼兒園普遍存在著學(xué)生人數(shù)多而教師、管理人員少，許多學(xué)校的安全防護(hù)措施尚不完備等現(xiàn)實問題，因此，對學(xué)校而言，有一種防不勝防之感。研究表明，學(xué)生對上學(xué)感到厭倦是欺凌弱小的先兆，學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的學(xué)生活動，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)雙方構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展，同時學(xué)校和家長也應(yīng)更加關(guān)注他們的心理問題。七姐妹找來四個未成年少男輪奸了這個女生，對她肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò)取樂。但若是事件中無論是學(xué)生還是學(xué)校等各方都沒有過錯的，不管把責(zé)任歸咎于誰都不利于問題的解決，甚至?xí)觿∶?。因此，我認(rèn)為為了適應(yīng)社會現(xiàn)實的需要，有必要明確我國中小學(xué)校園傷害事件的具體歸責(zé)原則，以便更好的避免糾紛、解決糾紛。第26條規(guī)定：“學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。偵查人員立即開展調(diào)查工作，尋找目擊證人，了解破案線索。因此家長要多與孩子溝通，才能建立起與孩子之間的相互信任，才能使孩子在需要幫助時能想起自己的家人。在當(dāng)今社會，不僅僅是教育部門，片面追求升學(xué)率和學(xué)生的成績，造成學(xué)生思想品德教育方面缺少引導(dǎo)和教育，以致人格教育的嚴(yán)重缺失也是校園暴力事件不斷升級的原因之一，最后我想說的是，關(guān)注校園暴力事件，關(guān)注校園安全，就是關(guān)注我們自己，關(guān)注我們國家的未來和民族的興旺。雙方均不服，同時提出上訴。《辦法》對學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)定。實習(xí)工作給我提供了一個全面接觸法律的好機(jī)會，通過實習(xí)，我接觸了不少案例，體會很深，本人就特別關(guān)注的校園傷害事件的法律問題做了深入調(diào)查。因此，學(xué)校對其女兒被害有不可推卸的法律監(jiān)護(hù)責(zé)任，要求學(xué)校賠償死亡費(fèi)、喪葬費(fèi)、交通費(fèi)及精神損害賠償費(fèi)等共計五十七萬多元人民幣。實際上，學(xué)生的傷害事故及其善后處理工作，一直是全社會關(guān)注的熱點。為防患于未然，為切實有效地控制突發(fā)事件帶來的危害，本著“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶救”的防范原則，做到遇事不驚、臨危不亂，坦然處置，最大限度地減少意外事件帶來的損失，保障全體師生身體健康與生命安全，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項工作順利開展。（4）、保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生，將保護(hù)者護(hù)送到安全處。撥打“120”報警電話、醫(yī)院電話：（6）、將情況速報教育局。一、學(xué)校突發(fā)事件