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校園傷害事件(留存版)

2025-11-10 12:00上一頁面

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【正文】 因就是校園傷害事件的歸責(zé)原則沒有得到明確?,F(xiàn)實社會中,校園傷害事件發(fā)生后,學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)校兩方常常是各執(zhí)一詞,把事件責(zé)任你推給我、我又推給你。關(guān)鍵詞:傷害,暴力傾向,矛盾,校園暴力,欺凌事件回放1:本報訊 記者何錟坡報道:2011年3月11日,我市金灣區(qū)紅旗中學(xué)一名學(xué)生被傷害致死,警方迅速組織偵破該案,抓獲犯罪嫌疑人7人。哪些孩子會傷害或欺凌別人?那些學(xué)生會是欺凌者呢?發(fā)動傷害或欺凌行為,通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與的這類學(xué)生,具有明顯的特征:(1)霸道和沖動,傾向使用暴力欺壓他人;(2)比較自我中心,對受害同學(xué)缺少同情心;(3)得到部分同學(xué)的認(rèn)同;(4)行為上比起其他同學(xué)突出。如果學(xué)校處理不及時,不能給學(xué)生提供安全的小氛圍,受害人在無奈的情況下,只得選擇逃避等消極的做法。本人也對此類案件發(fā)生了極大的興趣,翻閱了眾多有關(guān)的資料。于是,人們迫切需要一部相關(guān)的立法。除此之外,《辦法》到少還存在如下兩點缺憾。1999年12月13日,桂林市中級人民法院對此案作出刑事附帶民事判決,以故意殺人罪判處郭勇無期徒刑,剝奪政治權(quán)利終身。在這部規(guī)章中,學(xué)校對其公共設(shè)施,以及所提供的教育、生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),或者有明顯不安全因素的十一種以上的學(xué)生傷害事故承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。比如,究竟何為“學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)”?何為“其他意外因素”?何為學(xué)?!皯?yīng)當(dāng)知道”、“難以知道”?這樣的規(guī)定和描述彈性太大,可操作性不強(qiáng)。(7)、學(xué)校購買一定的救護(hù)藥品,同時以家長自愿為原則為學(xué)生準(zhǔn)備“學(xué)生救護(hù)小藥箱”。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作,實行分工負(fù)責(zé)制,一旦發(fā)生事故,實行逐級負(fù)責(zé),校長在由校長指揮,校長不在由中層領(lǐng)導(dǎo)指揮,以此類推,強(qiáng)調(diào)實行教師首遇制度,誰第一個發(fā)現(xiàn)問題誰第一個及時報告、參與等。(3)、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記,并做好矛盾的化解工作。那么,《辦法》對其他行業(yè)沒有約束力?是否對每個公民都有效?繼而,作為國家行政機(jī)關(guān),教育部是否有權(quán)規(guī)定民事訴訟中的責(zé)任,即是否有權(quán)調(diào)整平等法律主體的民事關(guān)系?這些,恐怕都是大有疑問的。父母動輒幾萬、甚至幾十萬的索賠要求讓以財政拔款為資金主要來源的學(xué)校陷入了尷尬的境地。這個案件在社會上引起很大反響,法律訴訟也在進(jìn)行中。然而,人們千呼萬喚始出來的這個《辦法》,卻有著不少缺憾。失去愛女,又沒有一個滿意的說法,陳清的父母繼而提起申訴。但是,由于我國未成年人相對集中的中小學(xué)、幼兒園普遍存在著學(xué)生人數(shù)多而教師、管理人員少,許多學(xué)校的安全防護(hù)措施尚不完備等現(xiàn)實問題,因此,對學(xué)校而言,有一種防不勝防之感。研究表明,學(xué)生對上學(xué)感到厭倦是欺凌弱小的先兆,學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的學(xué)生活動,欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)雙方構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展,同時學(xué)校和家長也應(yīng)更加關(guān)注他們的心理問題。七姐妹找來四個未成年少男輪奸了這個女生,對她肆意毆打、凌辱,并將施虐過程錄像,上傳網(wǎng)絡(luò)取樂。但若是事件中無論是學(xué)生還是學(xué)校等各方都沒有過錯的,不管把責(zé)任歸咎于誰都不利于問題的解決,甚至?xí)觿∶?。因此,我認(rèn)為為了適應(yīng)社會現(xiàn)實的需要,有必要明確我國中小學(xué)校園傷害事件的具體歸責(zé)原則,以便更好的避免糾紛、解決糾紛。第26條規(guī)定:“學(xué)校無責(zé)任的,如果有條件,可以根據(jù)實際情況,本著自愿和可能的原則,對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?。偵查人員立即開展調(diào)查工作,尋找目擊證人,了解破案線索。因此家長要多與孩子溝通,才能建立起與孩子之間的相互信任,才能使孩子在需要幫助時能想起自己的家人。在當(dāng)今社會,不僅僅是教育部門,片面追求升學(xué)率和學(xué)生的成績,造成學(xué)生思想品德教育方面缺少引導(dǎo)和教育,以致人格教育的嚴(yán)重缺失也是校園暴力事件不斷升級的原因之一,最后我想說的是,關(guān)注校園暴力事件,關(guān)注校園安全,就是關(guān)注我們自己,關(guān)注我們國家的未來和民族的興旺。雙方均不服,同時提出上訴。《辦法》對學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)定。實習(xí)工作給我提供了一個全面接觸法律的好機(jī)會,通過實習(xí),我接觸了不少案例,體會很深,本人就特別關(guān)注的校園傷害事件的法律問題做了深入調(diào)查。因此,學(xué)校對其女兒被害有不可推卸的法律監(jiān)護(hù)責(zé)任,要求學(xué)校賠償死亡費(fèi)、喪葬費(fèi)、交通費(fèi)及精神損害賠償費(fèi)等共計五十七萬多元人民幣。實際上,學(xué)生的傷害事故及其善后處理工作,一直是全社會關(guān)注的熱點。為防患于未然,為切實有效地控制突發(fā)事件帶來的危害,本著“安全第一,常備不懈,以防為主,全力搶救”的防范原則,做到遇事不驚、臨危不亂,坦然處置,最大限度地減少意外事件帶來的損失,保障全體師生身體健康與生命安全,維護(hù)正常的教學(xué)秩序,保證學(xué)校各項工作順利開展。(4)、保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生,將保護(hù)者護(hù)送到安全處。撥打“120”報警電話、醫(yī)院電話:(6)、將情況速報教育局。一、學(xué)校突發(fā)事件
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