【正文】 ③）遇到實(shí)際問(wèn)題，只要能進(jìn)行仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地思考，并做出合理地判斷，就能巧妙地解決問(wèn)題。找出學(xué)生一對(duì)一錯(cuò)的例子，進(jìn)行正反對(duì)比辨析，明確需要注意的問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)鋪墊：口算熱身：23x20=42x30=：42x19=58x41=豎式練練手:144x5=44x15=16x21=43x15=38x44=65x34=學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考：用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法？用課件出示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）集體交流匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：四位數(shù)乘兩位數(shù)表面看只是對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算的一次拓展，但實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生是否掌握計(jì)算法則的一次檢測(cè)，是對(duì)學(xué)生遷移類推能力的再次訓(xùn)練。）二、自主參與，探究新知 教學(xué)例1（一）課件呈現(xiàn)題目：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？ 提問(wèn): 該城市離北京有多遠(yuǎn)？怎樣列式？（二）、估算。23283的豎式為什么這樣列？（交換兩個(gè)因數(shù)的位置，得數(shù)不變，三位數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，咱們就知道把位數(shù)多的因數(shù)放到豎式的上面了，同位互相批閱一下。第四種：他是用豎式做的，三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式咱們沒(méi)學(xué)，你是怎么想的？（用手捂住百位的2，13乘15我已經(jīng)會(huì)算，現(xiàn)在多了個(gè)百位，乘的時(shí)候再乘上百位就行了。，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算4415= 1445= 說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，并回憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。你能說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法嗎？ 3分鐘后比比誰(shuí)的自學(xué)效果好！四、自主檢測(cè)計(jì)算11421= 21114= 指名板演，交流討論哪一種計(jì)算方法簡(jiǎn)便？ 指出：21114這樣的算式列豎式計(jì)算時(shí)我們可以交換乘數(shù)的位置再計(jì)算。青島作為伙伴城市，當(dāng)時(shí)為迎奧運(yùn)，各方面作了大量的準(zhǔn)備工作，比如在道路交通方面，現(xiàn)在修建了高速公路，咱們一塊兒去了解一下：出示信息窗3：青島市修建了高速公路。(5)研究豎式誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)怎樣用豎式計(jì)算？（先寫(xiě)兩個(gè)因數(shù)，先用15個(gè)位上的5去乘213，最后加起來(lái)就是3195.）為什么3要寫(xiě)在十位上？(用十位的1去乘3得到3個(gè)十，所以寫(xiě)在十位上。五、課堂總結(jié)回顧一下這節(jié)課，你有什么收獲想和大家分享嗎?（同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，不但能用轉(zhuǎn)化的方法解決問(wèn)題，而且還能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算探索出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。溝通聯(lián)系，歸納算法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用豎式計(jì)算時(shí)積的定位。14512=1740（千米）答：該城市到北京有1740千米。三、互動(dòng)情境探索（一、）新知學(xué)習(xí)教學(xué)例1：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提問(wèn)： 該城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？獨(dú)立列式：145 12=師：觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，兩個(gè)因數(shù)都沒(méi)有0……）揭示課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)。第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè) 課本4950頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。今天我們學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算時(shí)要注意什么？如果讓你計(jì)算四位數(shù)乘兩位數(shù)，你有辦法嗎？下課試試看。最后再說(shuō)說(shuō)計(jì)算這兩道題時(shí)分別運(yùn)用了哪些舊知識(shí)？計(jì)算這兩道題時(shí)有什么不同之處？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)與體驗(yàn)，從類結(jié)構(gòu)上為實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的遷移教學(xué)做鋪墊。）：