【正文】 ）最快的閱讀。我想我會積極的樂于請教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。其實(shí)要做到不容易。新課程又對教師的人文素養(yǎng)提出了新的要求，即每門學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)都有對學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的教育，因此，教師自身必須具有高度的人文素養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的過程中，教師的教書育人和自身素養(yǎng)的提高具有不可替代的重要作用，現(xiàn)代教師必將此作為努力目標(biāo)及評判標(biāo)準(zhǔn)。它包含了“人”與“文”兩個方面，體現(xiàn)了對人的關(guān)懷和對文化的關(guān)切?！弊鳛橐幻處熞凑蘸倳浀囊?，樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，熱愛教育，熱愛學(xué)生，成為青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)和引路人；要勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人；要淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。一個優(yōu)秀的教師，一定是文化底蘊(yùn)深厚的教師。素養(yǎng)與我們常說的素質(zhì)一詞十分相近，先看什么是素質(zhì)，人的素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。這本書通過點(diǎn)評一個個教育案例，傳達(dá)著王曉春老師的思想，傳播著他的理念，我有機(jī)會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己的教育教學(xué)行為，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。王老師的話無疑為身處“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未來。（一擲千金）最浪費(fèi)的行為。（一步登天）最長的腿。（無邊無際）最大的地方。（包羅萬象）最大的氣量。（頂天立地）最高的個子。（一落千丈）落差最大的瀑布。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。在孩子的眼中，教師的人文素養(yǎng)是通過教師的情感、態(tài)度、儀表和行為、人際關(guān)系四個方面體現(xiàn)的。胡錦濤總書記對廣大教師提出了四點(diǎn)殷切希望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。人的素質(zhì)是多方面，身體素質(zhì)，思想素質(zhì)，文化素質(zhì)，科學(xué)素質(zhì)，能力素質(zhì)等。①“一”字開頭的 ②“二字開頭的一五一十 二話不說一分為二 二人同心一目了然 二虎相斗一絲不茍 二龍戲珠一團(tuán)和氣 二八女郎③“三”字開頭的④“四”字開頭的三五成群 四面八方三更半夜 四舍五入三令五申 四體不勤三心二意 四海為家三言兩語 四通八達(dá)⑤“五”字開頭的⑥“六”字開頭的五花八門 六月飛霜五光十色 六親不認(rèn)五谷豐登 六神無主五彩繽紛 六朝金粉五味俱全 六韜三略⑦“七”字開頭的 ⑧“八”字開頭的七嘴八舌 八仙過海七零八落 八面玲瓏七竅生煙 八面見光 七手八腳 八音齊奏七言八語 八病九痛⑨“九”字開頭的⑩“十”字開頭的九霄云外 十萬火急九死一生 十拿九穩(wěn)九天攬?jiān)?十指連心九九歸一 十全十美九流三教 十載寒窗“百”字開頭的 “千”字開頭的百折不撓 千人一面 百年大計 千家萬戶 百花齊放 千方百計 百發(fā)百中 千軍萬馬 百煉成鋼 千變?nèi)f化“萬”字開頭的 帶“千、萬”字的萬無一失 千言萬語 萬馬奔騰 千秋萬代 萬水千山 千變?nèi)f化 萬古長青 千真萬確 萬事大吉 千軍萬馬 帶常用字的成語例：①帶“人”字的人才濟(jì)濟(jì) 助人為樂 好為人師 人山人海 任人為賢 不近人情 人之常情 引人入勝 舍己為人 人定勝天 成人之美以理服人 人歡馬叫 誨人不倦平易近人此類有200多個②帶“天”字的天長地久 人定勝天 翻天覆地 天倫之樂 無法無天 謝天謝地 天昏地暗 歡天喜地 驚天動地 天理良心 冰天雪地頂天立地 天府之國 鋪天蓋地 改天換地③帶“不”字的不足為奇 贊不絕口 攻無不克 不計其數(shù) 微不足道 戰(zhàn)無不勝 不勞而獲 奮不顧身 出其不意 不由自主 身不由己言行不一 不遠(yuǎn)萬里 漫不經(jīng)心 一塵不染④帶“而”字的公而忘私 挺身而出 不謀而合 視而不見 揚(yáng)長而去 半途而廢 華而不實(shí) 不約而同 知難而進(jìn) 學(xué)而不厭 乘虛而入不歡而散 望而生畏 量力而行 適可而止⑤帶“之”字的 以下兩類就有300多個持之以恒 無價之寶 總而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而遠(yuǎn)之 來之不易 不義之財兼而有之 當(dāng)之無愧 小人之心 等而下之⑥帶“如”字的如饑似渴 稱心如意 堅(jiān)如磐石 如獲至寶 心急如火 了如指掌 如聞其聲 表里如一 勢如破竹 如魚得水 度日如年心如刀割 如臨大敵 一見如故 恰如其分 帶動物名稱的成語鴉雀無聲 守株待兔 千軍萬馬 鶯歌燕舞 驚弓之鳥 葉公好龍 龍騰虎躍 井底之蛙 一丘之貉 牛鬼蛇神 甕中之鱉盲人摸象 狼狽為奸 打草驚蛇 太公釣魚第二篇：成語分類《教師人文素養(yǎng)》讀后感人文素養(yǎng)是人的重要素養(yǎng)之一，對一個教師來說有著重要的意義。教師的人文素養(yǎng)將對學(xué)生產(chǎn)生真正的影響，在努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的今天，教師的人文素養(yǎng)就顯得格外重要，而且對教師的人文素養(yǎng)要求也就格外嚴(yán)格一些。人文，是指人的價值，具有首要的意義。一是美好的情趣，二是正確的價值觀，三是終生學(xué)習(xí)的理念，四是優(yōu)良的反思意識。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師。（一步登天）最長的腳。（度日如年）最長的日子。（取之不盡）最多的資源。（無米之炊）最難做的飯。（風(fēng)馳電掣）最快的速度。（一手遮天）最大的手。由于教師面對的是學(xué)生，是孩子。只有提高自己的文化素養(yǎng)，教師才可能從教書匠成為能師、經(jīng)師甚至名師。要加強(qiáng)教師人文素質(zhì)方面的教育和自然科學(xué)方面的教育，使教師通過科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)、文化環(huán)境的熏陶和社會實(shí)踐的鍛煉，提高全體教師的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)，提升學(xué)識魅力和人格魅力。它表現(xiàn)為教師在日常教學(xué)管理中對學(xué)生的尊重和對學(xué)生成長的關(guān)心，表現(xiàn)為教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。第一篇：成語分類成語分類大全描寫人物外貌：眉清目秀、鶴發(fā)童顏、相貌堂堂、文質(zhì)彬彬、風(fēng)度翩翩、羞花閉月、傾國傾城、雍容華貴、如花似玉、威風(fēng)凜凜、弱不禁風(fēng)、骨瘦如柴、憨態(tài)可掬、其貌不揚(yáng)、蓬頭垢面、虎背熊腰、大腹便便、面黃肌瘦、文質(zhì)彬彬、老態(tài)龍鐘、身材魁梧、亭亭玉立、西裝革履、婀娜多姿、描寫人物神態(tài)：無精打采、容光煥發(fā)、愁眉苦臉、垂頭喪氣、神采奕奕、悠然自得、眉飛色舞、喜笑顏開、呆若木雞、無動于衷、驚慌失措、漫不經(jīng)心、揚(yáng)眉吐氣、怒目而視、火眼金睛、面紅耳赤、熱淚盈眶描寫人物心理：忐忑不安、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、提心吊膽、驚慌失措、悶悶不樂、激動人心、焦急萬分表示喜悅：笑容可掬、微微一笑、開懷大笑、喜出望外、樂不可支表示憤怒：火冒三丈、怒發(fā)沖冠、勃然大怒、怒氣沖沖、咬牙切齒表示憎惡：可憎可惡、十分可惡、深惡痛絕、疾惡如仇、恨之入骨表示悲哀：傷心落淚、欲哭無淚、失聲痛哭、泣不成聲、潸然淚下表示憂愁：無精打采、顧慮重重、憂愁不安、愁眉苦臉、悶悶不樂表示激動：激動不已、激動人心、百感交集、激動萬分、感慨萬分表示舒暢：舒舒服服、高枕無憂、無憂無慮、悠然自得、心曠神怡1表示著急：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之過急、焦急萬分1表示愧疚：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感內(nèi)疚、羞愧難言1表示失望：心灰意冷、大失所望、灰心喪氣、毫無希望、黯然神傷1表示害怕：驚弓之鳥、提心吊膽、驚惶失措、驚恐萬狀、惶惶不安1描寫人的智慧：料事如神、足智多謀、融會貫通、學(xué)貫中西、博古通今、才華橫溢、出類拔萃、博大精深、集思廣益、舉一反三1歌頌人物品質(zhì)：寧死不屈、奮不顧身、舍己為人、不屈不撓、平易近人、寬宏大度、冰清玉潔、光明磊落、大義凜然、臨危不俱、一塵不染、兩袖清風(fēng)、克己奉公、貪生怕死、厚顏無恥、見利忘義、拾金不昧、視死如歸、堅(jiān)貞不屈1描寫人物動作：走馬觀花、歡呼雀躍、扶老攜幼、手舞足蹈、前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、張牙舞爪、洗耳恭聽、昂首闊步、拳打腳踢、交頭接耳、左顧右盼1描寫人物語言：啞口無言、無言相對、七嘴八舌、夸夸其談、妙語連珠、口若懸河、繪聲繪色、對答如流、自圓其說、大言不慚、娓娓動聽、直言不諱、侃侃而談、振振有詞、嘮嘮叨叨、滔滔不絕、喋喋不休、慢條斯理、含糊其辭、高談闊論1描寫心情高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、笑逐言開、談笑風(fēng)生、眉開眼笑、喜笑顏開、手舞足蹈描寫謙虛的詞：不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、虛懷若谷2描寫驕傲的詞：班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目空一切、目中無人、自鳴得意、自命不凡、恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我獨(dú)尊、自高自大2描寫色彩：五彩繽紛、萬紫千紅、姹紫嫣紅、桃紅柳綠、綠意盎然、綠樹成陰、絢麗多彩、色彩斑斕2形態(tài)多的成語：千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一2描寫波浪的詞語：洶涌澎湃、波濤洶涌、驚濤駭浪、風(fēng)平浪靜、水平如鏡、波光粼粼、碧波蕩漾2描寫自然景物：旭日東升、綿綿細(xì)雨、桃紅柳綠、艷陽高照2描寫“山岳”的詞語：山河壯麗、高山峻嶺、危峰兀立、連綿不斷、高低起伏2描寫“瀑布”的詞語：飛流直下、一瀉千里、萬丈瀑布、水簾懸掛2描寫“晨”的詞語：雄雞報曉、紅日東升、朝霞輝映、金光萬道2描寫“午”的詞語：中午時分、麗日當(dāng)空、艷陽高照、當(dāng)午日明描寫“暮”的詞語：暮色蒼茫、夕陽西下、華燈初上、月明星稀、萬家燈火3描寫“雨”的詞語：傾盆大雨、暴風(fēng)驟雨、綿綿細(xì)雨、細(xì)雨如煙、凄風(fēng)苦雨3描寫“晴天”的詞：