【正文】 教師的教研活動，以交流教學反思，構建課程為主。志愿者活動一如既往地受到家長的歡迎，與孩子們一起勞動，一起環(huán)境創(chuàng)設，一起慶祝節(jié)日等各類家長活動開展的熱鬧非凡。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!幼兒園學期工作總結范文精選四在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于心中。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會有更大的收獲。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。在我班開展主題為“有趣的水”活動中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關于環(huán)境保護圖片供幼兒觀看。教育家葉圣陶先生談到教育時說過：“教是為了不教。曾記得有位教育專家對園本教研做過這樣的評價：一是“在本園的”，即“研究的問題來自幼兒園”；二是“本園的”，即“確立教師在園本教研中的主體地位”；三是“為了本園的”，即“提升教師專業(yè)水平，促進孩子和幼兒園的發(fā)展”。學期末，工作兩年內青年教師匯報課活動，五位教師都很好地展示了自己的教學風采，教學技能的提高都很快。最后請年級組派代表上臺分享她們思維的成果。真正收到了“一人學習，眾人受益。1．閃閃童星就是我小班組的“兒歌大家念”、中班組的“好歌大家唱”、大班組的“故事大家講”給每個孩子表演的機會。引來了很多家長和社區(qū)居民的觀看，起到了很好的宣傳效果。本學期由于一些保育員先后請假，經(jīng)常從食堂抽調宗麗健進班，唐春蘭也常被教育局借走，食堂人員能團結協(xié)作，克服人員緊張的困難，保證師生伙食的正常供應。在論文、心得的撰寫方面，也希望老師們多花些時間，多思考，勤練筆。10月13日及11月8日，幼教輔導員**老師和園長**帶領四名教師到分別到**幼兒園送教。存在的不足和改進措施：教師專業(yè)水平有待進一步提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動，不斷提高教師專業(yè)水平。三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。五、德育工作，以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。經(jīng)過一學期，特小結：一、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。通過活動孩子們知道不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律，個性是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習慣。但，怎樣讓孩子轉變過來呢?我一時找不到方法。對孩子來說，從一開始的“用毛筆畫畫真難啊!”到此刻的“又能用毛筆畫畫了嗎?”這其中的變化也能看出孩子對這一領域的理解從好奇到喜歡，從一無所知到充滿興趣。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長解釋各種安全措施，讓他們認識到運用接送卡的必要性，家長們很是理解并用心配合。在我們班三位老師的互相幫忙、默契配合下，班務工作開展得井井有條。1．防火安全。在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。學習英語中的汽球時，讓幼兒通過身體的`各個部位來玩球，然后大膽地表述。做為班主任，我深知自己在班中的位置。10月27日，我園開展了防火防震演練，演練增強了幼兒園師生特別是幼兒的消防知識和消防意識，提高了在緊急情況下的應變能力，教會了在火災、地震現(xiàn)場孩子們自救逃生的方法，演習收到了預期的效果。展示了孩子們健康活潑、積極向上的精神風貌，發(fā)展了幼兒基本動作，使每個孩子都體驗到成功的快樂?！比绻覀兠恳晃焕蠋煻加挟敿易髦鞯囊庾R，多從有利于幼兒園的發(fā)展去思考問題，學會同事間的換位思考，常懷感恩之心，去除抱怨之心，善于去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。又為培養(yǎng)一支結構合理、業(yè)務精湛的保育隊伍創(chuàng)造條件。五”世界環(huán)保宣傳日——減少污染，行動起來”的大型宣傳活動。家長和孩子們一起放飛心情，感受春的氣息，留下了美好的回憶！2．我給小樹苗安個家植樹節(jié)到了，我園大班幼兒興高采烈地參加了植樹活動，他們開心地哼著歌曲，手拿自己準備的澆水工具：塑料瓶，來到了新長途車站對面的綠化帶。傳達老師為了調動其他老師的積極性，做了精心的準備。以沙龍的形式展開：第一個環(huán)節(jié)，故事大家說。以中班年級組趙燕、時慕春和張春霞三位不同教齡老師分別執(zhí)教的同一主題的語言活動《找幸福》為研討案例，通過“分年級組討論、頭腦風暴、精彩回放、專家支招”等環(huán)節(jié)，全園老師共同圍繞“提問”“應答”“追問”這三個關鍵詞進行了激烈的研討。在這樣和諧向上的氛圍中工作著是快樂的！是幸福的！（三）引進競爭激勵的考核機制為了激發(fā)全體教職員工的工作熱情，我們在教代會上通過了新的教職工考核方案，將定性和定量評價相結合，實行了三級考核制，自評、各條線評、園部評相結合的每月考核。第二篇：幼兒園學期工作總結梁豐幼兒園學期工作總結（09．6）梁幼，正在發(fā)生著新的變化。在有趣的ABC學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。二、勇于改革，開拓活動領域在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。經(jīng)過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大群眾中和孩子們一齊成長。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容。七、不足與思考主要問題：自身理論水平、業(yè)務指導能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時間雖多，但效率不夠高。由傳統(tǒng)的每個學期半日開放到小中大六個學期依據(jù)幼兒年齡特點與發(fā)展要點有針對性地組織開放，并注重開放前后對家長的引導與培訓，讓家長開放真正實現(xiàn)促進幼兒發(fā)展，促進家園有效合作。逐步實現(xiàn)幼兒園的標準化管理。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長，在質量上也有明顯提升。小教研重實踐、理經(jīng)驗”的方式，有效開展保教研究，本學年兩個園部的保教研究均以幼兒的學習活動為內容展開。(三)隊伍培養(yǎng)成體系。利用家長園地專欄公示一周的學習內容。本學期在姑蘇區(qū)消防大隊的大力支持下，我園師幼開展了形式多樣的消防安全教育活動。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛好，把區(qū)域活動與主題活動有機結合，相互滲透，結合節(jié)日和季節(jié)開展豐富多彩的教育教學活動，創(chuàng)設適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲。開學初，向全體教職工重申了幼兒園各項規(guī)章制度及考核辦法，調整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責任書，讓每位教職工明確工作職責、工作目標及努力方向，有力地提高了教職工的工作責任感，強化了優(yōu)質服務、健康發(fā)展的意識。為了讓家長放心，讓孩子能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，本學期我們做到了以下幾點：配合晨檢的工作，不讓孩子帶不安全物品入園。平時每周的業(yè)務學習、開會，我都會認真記錄，認真學習。第一篇：幼兒園學期工作總結隨著一個階段工作的結束，又到了寫工作總結的時候了，對于幼兒園來說，一份工作總結可以看出這段時間的得失，便于以后的改進。我感到人人都是我的師長，我能學和要學的東西還很多。時刻觀察孩子的身體情況。抓住市優(yōu)質園創(chuàng)建的契機，以比賽促提高的辦法，開展后勤人員崗位練兵、教師基本功競賽，促使教職工積極思考，將所學、所想轉化到實際工作中。小班年級重在生活養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，幫助幼兒適應集體生活。幼兒園還下發(fā)了“致全國中小學生的一封信”，“告家長書”，“特異體質排查表”，回收率和家長知曉率100%。利用路路通、家園聯(lián)系冊反饋孩子在園的表現(xiàn)情況。實行分崗、分層、分級培養(yǎng)機制，繼續(xù)采取“請進來教”、“走出去學”、“實踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質開展專家、園本、外出等各類學習培訓近400人次。(二)圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容，大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題，推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。(五)改革教師考核形式。(三)班級特色促發(fā)展。具體表現(xiàn):(一)預約式教研未完成本學期原計劃要進行一次和教研中心的預約式教研，但由于工作任務緊湊，未抽出時間去籌劃組織。少了一份苛求，多了一份理解?！凹毼⑻幰娬媲椤笔俏覍议L工作的感受。為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學習英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我們承載著歷史的輝煌，高舉和諧教育的大旗，以建辦人民滿意教育為目標，用同一種文字——和諧教育，注入了新的思想，書寫著新的篇章。同時，每學期結束，我們都會結合工作實績進行學期崗位考核，并將此作為評先評優(yōu)的主要依據(jù)。這種互動式的研討活動，不僅提高了教師的自我反思能力，而且還提高了教師的教育技能。大家一起分享了課題組三位老師在培養(yǎng)幼兒責任思維過程中所發(fā)生的真實故事，三個故事分別從幼兒對自我的責任、對集體的責任，對社會的責任來敘述。有的錄制了活動片段，有的將聽到的講座自己歸納、制作成幻燈片，還有的準備了道具帶來和老師們做一做。在園林工人的帶領下，他們有的手持鐵鍬種樹，有的忙著澆水，為小樹苗安個家。進行了親子環(huán)保口袋的展覽，還有很多孩子利用歌舞、童話劇、廢舊材料制作的時裝來宣傳環(huán)保。許多后勤人員在自己的崗位上無私奉獻，贏得了家長的信任。我們的梁幼會更加美好和溫馨。為了使孩子們充分感受著迎新年的歡快氣氛，體驗了過新年的快樂，給自己的童年留下了美好的記憶。11月份是一個秋冬過渡季節(jié)，從晨檢看我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的個人衛(wèi)生差了，衣服臟的多了，指甲長的多了和感冒流涕、咳嗽的幼兒多了的問題。二、勇于改革，開拓活動領域在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。在有趣的ABC 學習中讓幼兒通過各個領域的整合，調動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學英語的樂趣。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學習上認真努力，研究探索。通過活動孩子們知道不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話（119）。該學期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如星宇，他是個調皮的孩子，總是管不好自我的小手。本學期，我們還有針對性地進行了主角游戲的專門研討。說起星宇，大家都有好多話要說，但似乎都不怎樣喜歡他。二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。2．用電安全。為了進一步加強幼兒的安全自我保護意識，讓幼兒健康的成長，我們認真實施了學期期初制定的安全工作計劃。我指導廖老師開設“有趣的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改匯報課。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。通過以上方法，幼兒的個人衛(wèi)生和健康狀況得到明顯改善。四、發(fā)揮輻射帶動作用、積極開展園際交流作為縣優(yōu)質幼兒園，多年來我園一直堅持發(fā)揮示范輻射作用，堅持送教下鄉(xiāng)為基層村點各幼兒園服務。這學期，我們請電大的蔣老師來園進行了FLASH課件制作培訓，希望老師們利用暑期好好消化，學習獨立制作FLASH課件。蔡江華、許鳳華、徐彩琴在學期末班上缺一位老師的情況下，能協(xié)助老師做好班級管理工作。共同來環(huán)保，共同來拯救我們賴以生存的世界。（二）小聰聰藝術節(jié)六月的鮮花絢麗多彩；六月的陽光燦爛奪目，沐浴著陽光和雨露，我們和孩子們一起歡慶節(jié)日。與以往單一的文字傳達相比，老師們都有了身臨其境的感受，對新課程改革的感悟、體驗又上了一個新的臺階。請老師們分年級組討論三個故事中所蘊含的教育策略，并提出教育建議。通過課前說課評課活動，使新上崗教師既“知其然”，也“知其所以然”。二、立足本園實際，深化園本研究園本教研是為了提升教學質量，解決教師專業(yè)發(fā)展中面臨的問題所進行的教研活動?；仡櫦磳⑦^去的一學期，我們主要抓了以下幾方面的工作：一、實施人本管理，提升管理境界管理的最高境界就是實現(xiàn)人的自律。五、德育工作，以環(huán)保為載體從身邊的事情做起，以愛護自己、愛護周圍的環(huán)境、保護水資源、愛護鳥類等活動，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。記得六一節(jié)布置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說：“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長新世紀、新時期的教師要繼續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。一學期的工作是忙碌而充實的，在園長的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務計劃進行有效落實，不夠的地方也及時調整完善。(四)家長積極參與志愿者活動。四、藝術部工作(一)完善了“藝術教育工作標準”及藝