【正文】 有效性”的思想，立足課堂教學(xué)實(shí)際，組織語(yǔ)、數(shù)、英、音、體、美等學(xué)科開(kāi)展課例研討活動(dòng)，為了加強(qiáng)課題理念與實(shí)踐操作相結(jié)合的能力，許多教師都進(jìn)行了這方面的嘗試，也促進(jìn)了教研組學(xué)習(xí)合作共同體的形成。集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。我中心校依據(jù)《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件要求, 加大師德師風(fēng)建設(shè)力度。除利用教研時(shí)間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)外，我中心校還重點(diǎn)開(kāi)展了“三筆字”、“朗讀指導(dǎo)”的培訓(xùn)活動(dòng)，多次邀請(qǐng)鎮(zhèn)書(shū)法協(xié)會(huì)教師指導(dǎo)教師書(shū)寫(xiě)和朗讀，使教師的教學(xué)基本功有了大幅度提升。在這一理念的影響下，我中心校的教科研工作也呈現(xiàn)了一個(gè)嶄新的局面，大家不僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)一節(jié)課，評(píng)一次課，而是要挖掘更深層次、意義更為深遠(yuǎn)的研究課題。把“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)列為2008年的重點(diǎn)工作，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的培訓(xùn)力度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，迅速普及現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)。抓好教師繼續(xù)教育工作。用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。在過(guò)去的一年里，我們先后組織教師到十三中、奎文實(shí)驗(yàn)初中、杜郎口中學(xué)、諸城龍?jiān)粗袑W(xué)等學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)，借鑒借鑒這些學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，為教師向更高層次提高奠定基礎(chǔ)?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題通過(guò)自學(xué)和研討解決。實(shí)踐中讓我們體會(huì)到:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，繼續(xù)教育也是一個(gè)發(fā)展的概念。合理規(guī)劃教師成長(zhǎng)路徑，重新制定教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，尋找適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。三、加強(qiáng)課程建設(shè)加強(qiáng)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。第五篇：師訓(xùn)工作總結(jié)曙光金能小學(xué)師訓(xùn)工作總結(jié)（2012年秋季學(xué)期）學(xué)期工作馬上就要結(jié)束了，本學(xué)期我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線(xiàn)，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、建立校本師訓(xùn)的理念和機(jī)制。通過(guò)參與課題實(shí)驗(yàn)課的賽課等活動(dòng)，讓教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到收獲，得到提高。對(duì)教師的培訓(xùn)的重要陣地是課堂教學(xué)。綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，備課組加強(qiáng)合作研討，進(jìn)一步提高研究的質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)研討力度，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專(zhuān)題研究。在培訓(xùn)的過(guò)程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。我們還利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師教學(xué)水平為主線(xiàn)，以改善教師培訓(xùn)環(huán)境為保障，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，開(kāi)展校本培訓(xùn)，為探索新形式下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑做了一些有益的工作，現(xiàn)將教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。引導(dǎo)干部教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，奮發(fā)有為，提升素質(zhì)。加強(qiáng)內(nèi)部交流，提高優(yōu)秀教師的輻射作用，現(xiàn)已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開(kāi)始“集體備課、說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后我中心校將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索新的培訓(xùn)機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更加扎實(shí)有效地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去。開(kāi)展課例研討活動(dòng)。教師每月閱讀一本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)書(shū)籍，《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》、《細(xì)節(jié)決定教育成敗》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍已成為每位教師的必讀書(shū)目，《名校長(zhǎng)核心教育力》成為每位校長(zhǎng)的必讀書(shū)目，同時(shí)每周每位教師還要寫(xiě)下本周的自學(xué)筆記，定期開(kāi)展讀書(shū)交流月活動(dòng)，使教師在讀書(shū)中提高，在讀書(shū)中成長(zhǎng)。以“強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)立新時(shí)期人民教師的良好形象；正師風(fēng)，打造優(yōu)良的育人環(huán)境”為目標(biāo)，努力為社會(huì)、家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教育要讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)滿(mǎn)意的目標(biāo)。三、以豐富的教研活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教學(xué)研究。改革課堂教學(xué)模式。學(xué)校成立了以xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，xx、xx副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)為成員的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體安排實(shí)施學(xué)校教師培訓(xùn)工作，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，明確規(guī)定每位教師每月集中學(xué)習(xí)兩次，分散學(xué)習(xí)或者自主學(xué)習(xí)達(dá)到七次。目前已有50名教師參加了市級(jí)教育技術(shù)培訓(xùn)，且有38名教師已經(jīng)參加考試并取得了合格證。一是抓好繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，在今年內(nèi)對(duì)未參加或?qū)W習(xí)時(shí)數(shù)不夠的教師補(bǔ)齊繼續(xù)教育應(yīng)學(xué)課程；二高樹(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加壓驅(qū)動(dòng)，多元投入，加大教師參加高學(xué)歷進(jìn)修的力度；切實(shí)做好班主任培訓(xùn)工作。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無(wú)所顧慮地工作。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。六、抓好校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我校將立足校本，加強(qiáng)教育理論的研究和實(shí)踐，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，使教師的整體素質(zhì)不斷提升，為深化教育