【正文】 頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。活動準(zhǔn)備：小兔圖片、范畫。老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。幼兒園小班美術(shù)教案《蘑菇》及教學(xué)反思范文3活動目標(biāo)：。：房頂和欄桿房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒?；顒臃此迹罕敬位顒游沂怯肞PT圖片與實物導(dǎo)入，讓幼兒更具體更直觀的去感知，在語言運用我采用比較兒擬話的語言表達，小班幼兒他們比較喜歡用兒擬話，第一我先讓幼兒去感受與觀賞柳樹的圖片，指南也強調(diào)讓幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中的美，通過讓他們觀看柳樹的圖片，還有讓他們觀看實物柳條，柳條的樣子，柳條被風(fēng)吹的時候是什么樣子呢?還有柳條上有什么呢?這樣幼兒他們就明白了，柳樹原來是長得這樣子的，在這個環(huán)節(jié)中，我沒有充分的用手勢表示出來，如果請幼兒用手勢，表現(xiàn)出來會更具體形象，他們理解的也比較快，指南中也指出：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞行為，以及欣賞的手足舞蹈，”同時指南也指出：“在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助，”所以在畫弧線的時候，我就先讓幼兒來畫，畫完在做指導(dǎo)，同時在這個環(huán)節(jié)中也沒有跟幼兒講解好柳條應(yīng)畫在柳樹媽媽的頭部(柳樹樹干的上面)所以有些幼兒就畫在下面，在上課之前先把材料準(zhǔn)備好放在桌子上，讓他們下去畫的時候也沒有強調(diào)好，第一步要先畫柳條，接著在畫柳葉，所以有些幼兒就先畫柳葉在畫柳條，這樣讓我體會到了下次活動，在要讓幼兒下去操作前要先把要求講解、強調(diào)清楚，指南中指出：“展示幼兒的作品、肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高，”所以在最后點評幼兒作品時，我也做得比較不好，只拿了個別幼兒的作品來說，應(yīng)讓所有幼兒把作品放在地板中間，然后讓幼兒座在作品旁邊座成一個圓圈讓幼兒說一說?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。”座高原大山。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達成。(1)教師出示毛毛蟲，引起幼兒興趣。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。因此孩子們在活動中能夠熟練地用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色鮮艷、色彩豐富，有效地突破了重點，解決了難點。第二篇：小班美術(shù)教案及反思小班美術(shù)教案及反思老師通過美術(shù)活動后，對小班美術(shù)教案及反思分別是怎樣的呢，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助！小班美術(shù)教案及反思目標(biāo)：、大小塊。第一篇：小班美術(shù)教案《小太陽》及教學(xué)反思小班美術(shù)教案《小太陽》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)塑造太陽的造型，鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能，鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣，快來看看幼兒園小班美術(shù)《小太陽》含反思教案吧。、紙塊進行粘貼造型。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時裝展示板上，我給了孩子們自主選擇的機會，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊賞的語言，以增強他們的自信心。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。提問：這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?(2)幼兒討論，教師小結(jié)。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師說，他們沒有錯。嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)?！埃ňG色）”一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來