【正文】 化的作用。1要不斷提理論和業(yè)務水平，與時俱進，搞好教學。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。結合我校工作實際，制訂了切實可行的師德師風建設實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。班級管理，對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時老師自己便會產生懈怠的情緒。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教育局的有關精神，把師德師風建設活動持久、扎實地開展下去，及時總結經驗教訓，努力樹立教師新形象，推動教育事業(yè)快速、健康地發(fā)展。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。針對教師自身存在的問題，教師都寫出了書面自查材料，內容客觀全面，認識深刻，找出了不足和存在的問題。（三）與同事互助協(xié)作，講求奉獻。學生學習有困難，主動熱情輔導不應付。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。班級管理，對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。學習只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。第二篇：個人師德師風自查自糾匯報個人師德師風自查自糾匯報長九校趙超通過師德師風學習，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。對自己的工作要求不高。從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取， 師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。班級管理，對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。強化責任，提高效率。尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。在每次的活動中，我都要以尊重學生、熱愛學生為出發(fā)點，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學生們愉快茁壯地成長。、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、學生的現象。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的表率。作為一名從教三十年的教師，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己：忠誠于人民的教育事業(yè)，愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻自己的一生。教師自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，加強對學生的個別輔導和學習指導，努力做好教育教學工作。主要學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、“十要十不要”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。在教學中，鼓勵教師積極的與同事交流、取經，在鉆研方面積極的合作。在教學活動中，廣大教師能夠積極主動地學習教育教學理念，積極參與教研活動，認真?zhèn)湔n，精心批改，學生的課外作業(yè)具有開放性和靈活性，學科與生活緊密連接。要求全體教師讀書筆記不少于5000字，自查報告等不少于2000字，學校收集整理裝訂成冊，便于相互學習。立高尚師德，樹教育新風，向全體學生，關心愛護每一位學生，試作業(yè)布置和批改的改革，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性認真組織“培優(yōu)補差”，面向全體學生重視活動課程，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在完成本職工作后，自覺閱讀其他書籍，以豐富知識、開闊視野，增強教書育人的本領。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人?，F結合自己教學生涯認真剖析自己：一、存在的問題缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我愛犯心躁氣急，對此類學生大聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則,注重身教。6注重小節(jié)修煉人格教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發(fā)展。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度 對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。2012教師個人師德師風自查自糾報告本人深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。在工作中勤觀察、勤思考，想領導之所想、急領導之所，全心全意做好各項工作尊重家長 服務家長 家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。法國作家羅曼現結合自己教學生涯認真剖析自己：一、存在的問題缺乏依法執(zhí)教，特別是