【正文】 來中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取了世界上其他國家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，概括了戰(zhàn)勝非典疫情的重要啟示，揭示了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀規(guī)律，反映了中國共產(chǎn)黨對發(fā)展問題的新認(rèn)識。從業(yè)務(wù)角度看，郵政的三大版塊業(yè)務(wù)要全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，調(diào)整好業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，一手都不能軟。企業(yè)的“企”字是人在上，沒有人就停止了，員工是企業(yè)最根本的資源，只有優(yōu)秀的員工，才會有優(yōu)質(zhì)的客戶，企業(yè)把員工的利益放在第一位，員工才會把客戶的利益放在第一位。加快發(fā)展是鎮(zhèn)巴郵政的當(dāng)務(wù)之急，發(fā)展要付出艱辛的努力，我們每一次流下的漢水要為后來的工作奠定基礎(chǔ)，不能為發(fā)展而發(fā)展。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則?，F(xiàn)在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)，而不是簡單的把知識教給學(xué)生。第五篇：黨員教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的個人思想?yún)R報黨員教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的個人思想?yún)R報學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀對全黨來說意義重大，是關(guān)系執(zhí)政興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機(jī)會，是讓自己進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、壓力感，增加榮譽(yù)感、自豪感，提高自覺性、保持良好發(fā)展的一次重要機(jī)遇。二是實(shí)踐。鎮(zhèn)巴郵政只要發(fā)展協(xié)同作戰(zhàn)的精神，就沒有過不去的溝，跨不過的坎。這些困難和問題只有加快發(fā)展才能解決，加快發(fā)展是鎮(zhèn)巴郵政的當(dāng)務(wù)之急，首先要發(fā)展好了，才有條件說科學(xué)發(fā)展，還要在發(fā)展過程中走科學(xué)發(fā)展之路。第四篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動體會學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)體會近期縣局開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，根據(jù)《鎮(zhèn)巴郵政局深入習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段具體工作方案》精神，黨支部提出了本局的具體學(xué)習(xí)實(shí)施方案，并于4月13日召開了動員大會、安排了集中學(xué)習(xí)，對每個黨員提出新的要求，這在我的思想上引起高度重視。認(rèn)真反思，才深刻認(rèn)識到自己對理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)還有一定差距，只停留在書本上學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是運(yùn)用這些理論，解決實(shí)際問題?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)，在控違工作中，發(fā)現(xiàn)一起。干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。做細(xì)致入微的班主任。一是想得細(xì)：如去春游，學(xué)生帶些什么東西，衣服帶多少，零花錢帶多少比較合適，這些問題都得想清楚，以便活動能順利地開展。再次，既要認(rèn)真負(fù)責(zé)又要開拓創(chuàng)新。農(nóng)村拆遷，控違工作面臨心情況，新問題將越來越多，工作任務(wù)也將越來越繁重。教學(xué)工作中，不能和家長很好地溝通。立足本職，真正把教師職業(yè)當(dāng)作黨賦予每個黨員的任務(wù)和使命，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實(shí)踐“三個代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出黨員的先鋒模范作用。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是中國共產(chǎn)黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。由于政策的不確定性因素，今明兩年郵政的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)還很重，金融類業(yè)務(wù)占比過大，郵務(wù)類業(yè)務(wù)的發(fā)展要注意可持續(xù)性，速遞物流類業(yè)務(wù)發(fā)展相對滯后，要乘勢而上加快發(fā)展速度、加大發(fā)展規(guī)模、提高發(fā)展質(zhì)量。企業(yè)想著員工，員工就會想著客戶，想著企業(yè)。每做一單業(yè)務(wù)，要看到是為今后的發(fā)展創(chuàng)造條件，還是制造障礙，要有戰(zhàn)略眼光，不能急功近利。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。我們要依據(jù)局情，實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印搞建設(shè)，虛不得，假不得，吹不得，要看發(fā)展的實(shí)際效果。學(xué)習(xí)的方法有很多種，讀書是其中之一，但不能讀死書，要把書本上的知識變成自己的知識，也就是把別人的東西變成自己的東西，這種變換需要的是一種理解和感悟，有了感悟，形成自己的思想，才會提高。當(dāng)今社會，靠一個人的力量是單薄的，能力是有限的，要靠一支優(yōu)秀的團(tuán)隊，靠這個團(tuán)隊的智慧。隨著時間的推移，這些因素對我們的影響將不斷加深，下一步郵政企業(yè)的困難和壓力將更大。雖然所查找的問題還不十分準(zhǔn)確、剖析存在問題的根源還不十分深刻、制定的整改措施還不十分得力，但此次組織生活會，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)行批評與自我批評，使我懂得了用大觀念、大眼光看問題，學(xué)會讀理論、悟思想；需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平、業(yè)務(wù)能力。還在于認(rèn)為自己已經(jīng)參加過一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握了一些基本原理,有以干代學(xué)的思想。一、存在問題落實(shí)“以人為本”不實(shí)。二、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)管理執(zhí)法水平。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。作為一名教育工作者，我要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。再如，學(xué)生對