【正文】 讓學生學會在小組中進行相互之間的幫助和指導，從而主動自覺的約束自己，認真的進行墊球練習。它既能發(fā)展學生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團結協(xié)作的集體主義精神，在學校中占有重要的地位和作用。本次課學習上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學習下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。（2）三角傳接球練習方法：每3人一球，分組散點傳接練習，以每人接住30個球為完成任務。每個標志點站8個人，這樣便于循環(huán)，左右手也可交換接棒。五、教學重點：教學難點：六、教學過程：1） 準備部分：學生一人一球繞場運球慢跑，聽哨聲改變運球方向?！倦y點】腕、肩、臀、足保持在垂直面上，同時整個動作協(xié)調(diào)連貫。對于學生的回答，給予肯定和鼓勵性的評價，總結學生的答案，順勢講解技術動作的要點：手臂動作為：兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開。組織教學：每路縱隊為一組，一組一組進行聯(lián)系。最后安排收回器材，宣布下課，師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標。結束部分：在優(yōu)美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結束這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。通過教師示范、講解。一、設計理念：本次課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養(yǎng)對體育活動的興趣、提高學生主動參與活動意識，使學生在身體、心理、技能、情感等方面，以及學生的個性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。加強思想教育預防傷害事故。設計意圖：恢復疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機體、愉悅身心。是體育運動中最基礎的素質(zhì)能力，對發(fā)展學生（ ）的素質(zhì)，培養(yǎng)學生在比賽和實際應用的能力具有重要作用。五、教學目標：根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（主教材）的基本技術原理和（副教材）的技術特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（主教材）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。時間5分鐘下面我介紹一下游戲方法和游戲規(guī)則。第一個內(nèi)容是（主教材），時間安排2039。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應迅速。（二）學法指導：古語說：授人以魚不如授人以漁。（ ）是（ ）中最基本的動作，主要鍛煉（ ）、發(fā)展 （ ）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性 ，是高中體育教學重要組成部分，是更好地學習各種（技術）的基礎，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，（主教材）基本方法并不復雜，但要做到熟練完整完成技術動作，就比較困難。設計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。六、重、難點：重點：武術的基本手型、步型的準確性。場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。五、教材分析籃 球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜籃球動作的基礎，也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。在游戲中強調(diào)安全的的同時，并在游戲中運用本節(jié)課的動作的要領，將所學知識運用到實踐中，能夠極大的增加學生的成就感和自信心。(1)蹬墻手倒立：背對墻蹲撐開始蹬墻上滑，手慢慢移至使身體和兩腿在同一垂直面上。把徒手操配上音樂，樂與律的結合，營造藝術的氛圍，給學生以美的感受?！具^程與方法】通過各種練習，發(fā)展學生的39。二、學情分析：本次授課對象是初一學生，班級人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學生大部分來自城鎮(zhèn)，對籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學不大喜歡）小學是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎，思路較為敏捷，課堂管理容易。方法：分5組，每組8人。易犯錯誤： 起動標志不準確；伸臂過早；傳接棒不準。缺點是接棒時，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。當時的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進中從傳棒人手中接棒。人教版水平四《快樂排球》說課稿一、說教材： ,能夠培養(yǎng)學生團結協(xié)作,作為一個基本技術在整個教學中的比重較大,本次課是排球教學的第2節(jié)課,根據(jù)七年級學生的生理和心理特點及學生的認知,技能水平特點,確定本課墊球的重點:墊球時的擊球部位的固定:難點:兩臂伸直,夾緊,::{1}了解本次課的練習方法,明確排球墊球的技術原理及作用.(2)90%:(1)通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續(xù)的墊球.(2)發(fā)展學生的靈敏性,協(xié)調(diào)性,:(!)培養(yǎng)學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結協(xié)作,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),發(fā)展學生的個性,提高學生的心理素質(zhì).(2)95%、學情分析：我所認教的是七年級的學生,學生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發(fā)育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,學生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,、說教學法，教法本課主要采用了：講解示范法，預防和糾正錯誤法，積極評價法，分層遞進法，教師在教學過程中會經(jīng)常用這些方法，她是體育教學中常用的基本教學法，這節(jié)課我主要采用了分層次的教學法，在學生的墊球教學中，讓學生在逐步進行的時候，應該根據(jù)不同的學生有不同的要求，學生根據(jù)自己掌握的情況，可以采用不同的方式和練習形式進行，對待學生的練習難度的掌握上也可以根據(jù)不同的學生有不同的要求。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。方法： 依據(jù)順序漸進的教學原則，安排了從原地練習過渡到活動練習是為了讓學生逐步正確的動作技術，（）比賽。叫3位不同水平的學生展示，老師有針對性的進行講評和分析?！敖M著地點”方法是在直徑15米的圓周上，學生進行慢跑，老師喊點數(shù)，學生根據(jù)點數(shù)以身體任何部位組點著地。五、教學目標：根據(jù)上面的教材分析和學生實際情況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（）的基本技術原理和（）的技術特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（）合理的技術動作，使80％學生能獨立完成動作。把這兩項內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。二是能使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入運動作好生理心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。三、學情分析本次課的授課班級是中學八年級。教師先做12次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領，學生跟隨著做。教學準備呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個 教法和學法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。對于說教過多、技術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣。三、教材內(nèi)容：快速跑(第一次課)：搬運四、教學對象分析本課教學對象是初一年級學生，共30人，男生22人、女生8人，該班學生各方面素質(zhì)比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好?；静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。學生主要采用觀察法、模仿練習法。教師講評學生做的動作。運動技能雖然有差異，但中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力。（三）、基本部分首先是鞏固已學知識，并通過溫故導入的方法開始新授課程，采用啟發(fā)式教學，向學生介紹xxx運動的技術結構、技術要求，教師再進行完整示范和分解示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象，了解各個技術環(huán)節(jié)，并按照循序漸進原則：從簡單到復雜的方法安排練習，練習組織形式為集體練習何分組練習，練習過程中教師要進行巡視指導，全面兼顧不同水平的學生，改正錯誤。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。方法： 由于學生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學生注意力，運用競賽游戲，來檢查學生（）技術的掌握情況，并以此鍛煉學生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。八、場地器材：場地：田徑場、籃球場；器材：（），錄音機一臺，錄音帶二盒。七、教學流程本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：課堂常規(guī)→整隊、檢查出勤師生問好安排見習生宣告內(nèi)容和目標↓↓準備活動→托、顛球跑游戲腳步動作練習揮臂練習（正、反手）球性練習↓↓正手攻球→借助掛圖講解示范徒手揮拍練習正手攻自拋反彈球練習↓單個動作練習推攻練習教學比賽↓放松與小結 →音樂放松評價本課情況布置歸還器材師生再見八、預計負荷與密度根據(jù)教材特點，學生實際情況以及內(nèi)容安排，本節(jié)課運動密度、運動負荷中等。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。學生主要采用了： :在課的開始部分導入游戲,:本次課借助5小組學習的方法,學生之間相互觀察,指正,讓學生主動的進行探究思考,(合作)練習法: 本節(jié)課基本上以小組的形式展開的活動比較多,一方面可以互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學的運動密度,、說教學過程：本課的結構上采用了依據(jù)學生的身心發(fā)展的特點,采用了“愉悅身心促技強身恢復身心”“愉悅身心”板塊上采用了“叫號報團”的游戲,來吸引學生的注意力,提高學生的參與激情,集中注意力，在學生的情緒得到有效的調(diào)動后，帶領學生做準備操六節(jié)，最后做誘導練習：上步徒手墊球動作，做4*8拍。20世紀后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預跑線，接棒隊員可以在10預跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。采用下壓式傳接棒方法，練習時應培養(yǎng)運動員雙手都能掌握傳接棒技術，雙手不但會傳，而且也會接。糾正方法：初步確定起跑標志后，根據(jù)傳接棒同學的具體情況，作具體的調(diào)整，可在起跑處放小紙團作為標志物；未聽到到信號，一般不做伸臂接棒準備，熟練后可不采用信號；明確傳接棒時機和方式，只有通過多次反復練習，才能達到熟練無誤。每組安排一個道次，每一個道次有5個標志點，第一個標志點為起點。三、教學目標：認知目標：通過課的教學是學生了解籃球的基本的技術及基本的練習反應的方法技能目標：95%的學生較好的能完成基本的練習，同時掌握運球的技術，25%左右的學生很好的完成練習掌握運球的技術。上肢力量、身體平衡及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。專項練習為了讓學生更好的學習本節(jié)課的內(nèi)容，同時避免練習過程中因發(fā)力不對而引起受傷，將進行專項練習。在練習的時候講解保護與幫助的方法：保護者站在練習者前方，前后分腿站立，上體前傾，用膝頂肩，用兩手扶其髖部，幫助提臀、擺腿，然后換扶兩腿，幫助控制重心。(四)結束部分本節(jié)課到了最后的環(huán)節(jié)，我會帶領學生進行充分的放松，環(huán)節(jié)學生們身體上的疲勞，同時也讓學生精神逐步放松。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。器材：籃球40個，錄音機1臺。難點：攻架準確，套路熟練。（5）成果展示，拓展提高：（4`）各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現(xiàn)的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。因此，教學重點是（ ）。本課我認為要教會學生學習和練習方法。（二）準備部分：時間839。為了解決這一內(nèi)容的重、難點，使學生更好地掌握（ ）技術，設計了以下的教學步驟：采用啟發(fā)式教學，向學生介紹（ ）這項運動技術結構、技術要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，在（ ）運動中的處地位和重要，目的是激發(fā)學生的學習熱情。第一個環(huán)節(jié)：游戲“架橋過河”把平時枯燥的準備活動寓于創(chuàng)設情景的游戲活動之中，激發(fā)學生的鍛煉興趣。面向全體學生，使不同基礎的學生都能從運動中得到鍛煉，獲得快樂。第二個內(nèi)容是（副教材），屬于素質(zhì)練習教材，輔助內(nèi)容。放松總結：（5`）（1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。結合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習興趣指導學生學會看圖和根據(jù)動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術技能。初中體育說課稿5尊敬的各位評委、同仁大家好：我是來自卞路口一中的體育教師閆寧寧，現(xiàn)任初三體育教學工作。課的基本部分a、“籃球運球”是基礎教學，作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一，其重點是“手腕控球”。不僅發(fā)展了學生的彈跳力．還使學生掌握了一定的跳高技能。二、教材分析本節(jié)課的基本教材為跳高，課題則是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。音樂停后，教師引導學生進行自我總