【正文】 計(jì)。通過身邊的人身邊的事不斷的鼓勵(lì)安慰支持我，在此，深深的感謝張老師。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣就很難學(xué)好，學(xué)生和老師之間的主體位置更容易顛倒。與其說(shuō)是指導(dǎo)，還不如說(shuō)是相互學(xué)習(xí)，共同提高，其實(shí)，XX老師謙虛好學(xué)，專業(yè)功底扎實(shí)，對(duì)工作有巨大的熱情和干勁，缺少的只是教法的合理運(yùn)用，教學(xué)環(huán)節(jié)的靈活安排，以及教學(xué)深度的適度開掘。每周利用星期三下午放學(xué)后，集中培訓(xùn)2個(gè)小時(shí)，近3個(gè)月來(lái)，學(xué)習(xí)了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對(duì)老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》等等。經(jīng)過一段時(shí)間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對(duì)自己幫助很大，進(jìn)步很快。三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。＂傳幫帶＂工作可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。最后，指導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆。第四篇：傳幫帶工作總結(jié)傳幫帶工作總結(jié)德江縣荊角鄉(xiāng)杉樹完小蔡兵8月份，當(dāng)我從銅仁培訓(xùn)回校，知道了我肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重。我會(huì)在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領(lǐng)導(dǎo)也交給我一些任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足之處，我經(jīng)常告誡自己：“別人就是自己的一面鏡子”。張老師通過查看我的教案，聽我講述課堂設(shè)計(jì)思路的方式。張老師是一位嚴(yán)以律己、寬以待人,積極上進(jìn)，愛崗敬業(yè)的好老師。張老師非常注重對(duì)我的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。而我通過多次的聽張老師的課、學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。當(dāng)然也還有很多不足之處需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)。于是，我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們。本期來(lái)，我總計(jì)聽XX老師XX節(jié)課，且多為新課，做到一課一評(píng)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，包括課前復(fù)習(xí)，新課引入，重難點(diǎn)，上課流程，板書設(shè)計(jì)諸多方面。針對(duì)這樣，在教導(dǎo)處的協(xié)同下，開展了如下工作?？傊疫€不是一名“地級(jí)骨干教師”，但我以“地級(jí)骨干教師”的身份嚴(yán)格要求自己。（2）指導(dǎo)李老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。（4）指導(dǎo)李老師進(jìn)行課改和科研。當(dāng)看到老師們一些新的理念展示在課堂上時(shí)，當(dāng)看到那充滿生機(jī)與活力的新課堂時(shí)，當(dāng)看到新老師逐漸成熟時(shí)，我自豪地向大家說(shuō)：“我的付出，沒有白費(fèi)”。讓老師們通過聽課、說(shuō)課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)