【正文】 瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。現(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。頂天立地：頭頂青天，腳踏大地；形容身軀魁偉；形容堂堂正正，志向遠(yuǎn)大，氣概不凡。勵(lì)精圖治：振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。 jū）挑 撥（tiǎo ti252。”這句話中的“拂”字的正確解釋應(yīng)是（）（7）擴(kuò)詞：竊（）（）（）（）趟（）（）（）（）（二）積累 9篇詩(shī)文（文章5篇：11222課，古詩(shī)3篇，現(xiàn)代詩(shī)1篇，5課的三首詩(shī)詞，雖然課后要求默寫2首；第25課）（1）背誦的段落要求學(xué)生會(huì)背寫?！奥尻?yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重?！敖鹕乘脑蒲屡?大渡橋橫鐵索寒”：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。這是《三國(guó)志》的作者陳壽的名言。（2）表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句。自然，理所當(dāng)然。，梅花香自苦寒來(lái)。二是用細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來(lái)表達(dá)自己的感情。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！” 這句話通過(guò)對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，（神態(tài)和心理活動(dòng)描寫）趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。梅花魂，即梅花的精神。（三）三單元 專題：學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住課文的要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。第2段用“另一種‘夾絲玻璃‘不是用來(lái)防盜的”這句話來(lái)轉(zhuǎn)折，起到（承上啟下）的作用；第5段的開頭用形象的（比喻）引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀愿望?！?b)從“孩子，你得把它放回湖里去。給人以清晰深刻的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理。說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，（其他孩子的父母“哭喊過(guò)后，便絕望地離開了。所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲?！皵蒯斀罔F”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。敘述典禮的部分表達(dá)的是熱愛新中國(guó)，為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、興奮的心情，而記敘閱兵式的部分，除表達(dá)這種激動(dòng)、興奮的心情外，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。 y236?！蔽掖舐晍h253?！睆摹捌蚯蟆敝心泱w會(huì)到什么？體會(huì)文中畫橫線句子的作用。例如，寫讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點(diǎn)，要避免把讀后感寫成內(nèi)容簡(jiǎn)介；再如，寫梗概，要讓學(xué)生領(lǐng)悟如何抓住一篇文章的重點(diǎn)，懂得哪些內(nèi)容可以舍棄、哪些內(nèi)容必須保留。（2）出示一篇短文，如《兩個(gè)棄兒》，聯(lián)系自己的生活結(jié)合文章寫寫讀后的感受。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后課文從內(nèi)容上連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(tái) 第五單元 偉大的悲劇荒島余生登上地球之巔真正的英雄短文兩篇寫作寫作寫作【教學(xué)重點(diǎn)】理解老人所創(chuàng)造的奇跡，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。從他的事跡中，哪個(gè)詞可以概括你受到的震撼？（奇跡），看看這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在感動(dòng)你的地方寫上你的感受。勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤(rùn)了干渴的心田。４.“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？生： “與山川共存”就是說(shuō)和山山水水一起共同存在。出示：就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容吧！山野 肆虐 山溝 奇跡 創(chuàng)造 綠洲 價(jià)值 造福小結(jié)：這種方法叫重點(diǎn)詞概括法，我們以后可以用這種方法概括文章的主要內(nèi)容。1983年7月，中共神池縣委、縣政府為他樹立造林功臣碑，并立傳寫入縣志?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際 蓮文化的魅力 第六單元三峽 短文兩篇 答謝中書書記承天寺夜游觀潮湖心亭看雪 詩(shī)四首 歸園田居（其三）使至塞上渡荊門送別游山西村寫作口語(yǔ)交際：黃河，母親河 第三單元鄧稼先 聞一多先生的說(shuō)和做音樂巨人貝多芬福樓拜家的星期天孫權(quán)勸學(xué)寫作拓展”四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。（1）書是生活必需的養(yǎng)料。不宜拔高要求，當(dāng)作語(yǔ)文園地中的“習(xí)作”來(lái)對(duì)待。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問道。閱讀題型舉例：（一）閱讀《釣魚的啟示》片段并回憶全文，然后根據(jù)自己的理解回答問題。本文主要通過(guò)對(duì)開國(guó)大典一個(gè)個(gè)場(chǎng)面的描寫來(lái)表現(xiàn)人民自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。對(duì)句子的理解①為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。①我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。（六）單元 專題：父母之愛學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，放掉到手的魚，就需放棄個(gè)人利益。第13課《釣魚的啟示》重點(diǎn)段：3—10自然段對(duì)重點(diǎn)句子的理解：①父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！痹谶@里作者用了生動(dòng)形象的比喻，將（鯨呼氣時(shí)噴出來(lái)的氣比喻成“花園里的噴泉”）。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。（有的間接地表達(dá)這種感情）臨走送我墨梅圖。作者將書喻為朋友和家，表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。但所謂“竊”，也無(wú)非是只讀不買。所以在解答閱讀題時(shí)可以從這個(gè)角度去表述自己的理解。如：（1）填空（2）根據(jù)意思寫名言、警句或諺語(yǔ)等（3）造句或?qū)懺捑毩?xí)例如：（1）填空：春風(fēng)又綠江南岸，()。這句話從正反兩方面說(shuō)明了虛心學(xué)習(xí)的重要。三到之中，心到最急?！嵃鍢颉?； “書籍是人類進(jìn)步的階梯。大渡：指大渡河。那畔：那邊，此處指關(guān)外?！扒堋弊种浪淖x音，應(yīng)選用（）查字法。o ji226。豪情壯志：豪邁的情感，遠(yuǎn)大的志向。指高大笨重的東西。懸崖絕壁：形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。本課指夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，受到猛擊，仍不會(huì)傷人。“不可估量”是說(shuō)圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。嘔心瀝血：比喻極度勞心苦思。如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。 ti252。 w224。（）（）（）li l224。n（）（）（）（）（）s255。n zhōu y239。ng zh255。o b249。i t239。o sh237。ng l239。n m237。n hu225。 q237。（）（）（）（）（）（）j255。n s255。 zh237。ng y 224。 y236。o ji226。 254。n x255。 j237。 jǐn sh226。o g252。ng g253。i q237。 w227。 b225。o r226。i y225。nzh226。ng w224。 j237。 z238。（出示全書會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)應(yīng)該要求學(xué)生不僅能讀準(zhǔn)，寫正確、寫規(guī)范，而且要明白詞語(yǔ)的意思，尤其是四字詞語(yǔ)的意思。揚(yáng) 擱g253。n 歧q237。oz238。(3)哺bǔ乳 即j237。o母 借鑒ji224。n外 禁j255。第一篇：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（四）人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）字、詞本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。n不住 皺zh238。n（2）抹m252。 使 處chǔ 理 安然無(wú)恙y224。ng 乞qǐ求 便pi225。途 謹(jǐn)慎jǐn sh226。板 剖pōu成(7）不可估量li225。所以要通過(guò)不同的題型來(lái)考察學(xué)生。u qǐ d224。 224。n shuǐ qi252。ngzh226。o t225。n w249。o zǐ ch239。n m237。 zh253。 m224。o qǐ d237。n j236。 du252。 b253。r ji224。 sh237。ng j249。i m249。 f227。 j255。 li225。n shǔ y237。 j236。 qi225。n zng（）（）（）（）n227。 lǐ shǒu w224。u f224。 y239。 q249。u s255。 ch239。n sh gu252。ng j255。n ch225。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。不言而喻：喻：了解，明白。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái)，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。眾星拱月：無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。藕斷絲連：原是比喻表面上好像已經(jīng)斷了，實(shí)際上仍有牽連。歡聲笑語(yǔ)：又說(shuō)又笑，氣氛歡快熱烈?，F(xiàn)也用來(lái)形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。 pǐn ch225。（6）在具體語(yǔ)境中，能夠判斷出一個(gè)字的不同意思。聒：聲音嘈雜。鐵索寒：十三根鐵索給人以深深的寒意?！?——高爾基 “理想的書籍是智慧的鑰匙。心既到矣，眼口豈不到乎。“滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。這首詩(shī)的題目叫（）它的作者是（），你知道他的其他詩(shī)嗎？請(qǐng)寫出題目()（2）積累運(yùn)用：世上無(wú)難事。課文以“竊讀”為線素，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)的描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來(lái)的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，正是竊讀的滋味。以常見的事物為喻，生動(dòng)說(shuō)明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。（有的間接地表達(dá)這種感情）到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸?。這一大段是對(duì)梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽(yù)，是外祖父對(duì)“我”的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。這種（打比方）的說(shuō)明方法，使說(shuō)明的事物形象具體，給人以深刻的印象?！?a)從“父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思。第15課《落花生》:本文是一篇敘事散文，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的品格。第17課《地震中的父與子》重點(diǎn)段：5—23段對(duì)句子的理解。幸運(yùn)是因?yàn)椋阂皇恰拔摇庇袀€(gè)慈祥的母親，母親的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)是“我”創(chuàng)作的源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，所以我是多么的幸運(yùn)。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬(wàn)人的目光“一齊投向主席臺(tái)”，表達(dá)了對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的。根據(jù)拼音在文中的括號(hào)里填寫詞語(yǔ)。而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記在日記中。因?yàn)橛辛藭?，我們可以認(rèn)識(shí)廣闊的世界，受到熏陶。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：腳踏一方土 第二單元說(shuō)明 5 孔乙己 蒲柳人家（節(jié)選）7 變色龍 8 熱愛生命寫作【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：明確要求，教給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。（三）第三層面：從小環(huán)境中理解“15年創(chuàng)造的奇跡”：這是梁衡在采訪中發(fā)現(xiàn)的一名村干部的工作手記中的幾頁(yè)內(nèi)容：（出示手記課件）15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，讓我們閉上眼睛，走進(jìn)手記中的一天，靜靜地去想象老人當(dāng)時(shí)的情景，當(dāng)你的眼前出現(xiàn)這個(gè)畫面的時(shí)候，動(dòng)筆寫下你對(duì)老人的看法。生：“與。：苦心人，天不負(fù)，有志者事竟成。老人綠化造林，執(zhí)著地堅(jiān)守著大山。，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)小說(shuō)天地 第三單元 9 談生命 10 那樹 11 地下森林?jǐn)嘞?12 人生綜合性學(xué)習(xí)托爾斯泰 5 再塑生命綜合性學(xué)習(xí)寫作課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。習(xí)作體裁不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。教師通過(guò)示范，給學(xué)生講清楚寫這類文章的基本要求?！拔以俅伟哑蚯蟮哪抗馔断蛄烁赣H?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了。n y236。當(dāng)升起第一面五星紅旗的時(shí)候，三十萬(wàn)人“一齊脫帽肅立”，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，激動(dòng)、自豪的感情表現(xiàn)了出來(lái)。一個(gè)“走”字，體現(xiàn)出班長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度，五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。這一句話寫出了“我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那都是父母的愛。“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。文章在表達(dá)上的特點(diǎn)：詳略分明，以物喻人，同時(shí)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。第二，父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)：放，還是不放？更能讓人體會(huì)到“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。結(jié)合日積月累（二）引導(dǎo)學(xué)生積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。①梅花魂這里的魂，指的是精神。這句話是作者在列舉了“一遍又一遍地讀一本書”的方法后的感嘆，與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。）③我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。（大的方面——對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望）如：“??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了”，來(lái)表達(dá)終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種借口，自我安慰，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情。滴水能把石穿透。功，功夫和力氣。他一生大部分時(shí)間都在讀書和教書，提出過(guò)許多精辟的見解，對(duì)于今人，仍有啟示和借鑒的作用。蘇東坡”??..第一單元日積月累中名句的含義：一日無(wú)書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。(b)重點(diǎn)詩(shī)句意思：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸?！保捍猴L(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。例：“拂”在字典中有如下解釋：（1）輕輕擦過(guò)（2）甩動(dòng)、抖（3）違背 “老先生很生氣，站起來(lái)拂袖而去。）居 然（j249。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，以求強(qiáng)盛。風(fēng)欺雪壓：形容在惡劣的環(huán)境中生存。滿懷信心：心中充滿自信心。大公無(wú)私：指辦事公正，沒有私心。玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透