【正文】 的語(yǔ)氣誦讀古詩(shī)。[設(shè)計(jì)意圖：了解十個(gè)數(shù)字的發(fā)音情況，重在發(fā)音。]5．能用手勢(shì)表示一去二三里的意思嗎？點(diǎn)明：一去，即一路走去的意思。不忍放棄這美輪美奐的《江南》，所以我將第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整為誦讀。可能他們對(duì)具體詞句的理解并不準(zhǔn)確、深刻，可是從孩子們饒有興味的誦讀中，看得出江南、蓮池、古詩(shī)已經(jīng)深深地吸引了他們。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”3個(gè)生字。]背誦古詩(shī)四、認(rèn)識(shí)生字、練習(xí)書(shū)寫(xiě)1．小組交流學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?你在哪里見(jiàn)過(guò)它? 小組派代表當(dāng)小老師教大家學(xué)生字。②教師引導(dǎo)歸納：盡管筆畫(huà)都是橫，但在寫(xiě)橫時(shí)長(zhǎng)短要根據(jù)字而定，而且寫(xiě)時(shí)要從上寫(xiě)到小。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。變序抽取12張生字卡(不帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。③教師在投影上示范(提醒學(xué)生注意三橫的不同寫(xiě)法)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。)(2)學(xué)生自讀課文[給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，讓他們自由地去研讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)?！惫膭?lì)學(xué)生站起來(lái)，配上動(dòng)作讀。]第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案——《一去二三里》教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江南》教學(xué)反思鳳凰小學(xué)吳娟 《江南》是一首選自《漢樂(lè)府》的古詩(shī)，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。[設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)的意象具有多重性，要發(fā)展學(xué)生的多重思維能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．背誦全詩(shī)，并設(shè)問(wèn)：（1）小朋友都能背這首詩(shī)了，真了不起，那你在一邊背詩(shī)的時(shí)候一邊看到了什么呢？（2）這個(gè)小山村熱鬧嗎？（這是一個(gè)靜靜的小山村）（3）你來(lái)到這個(gè)山村，覺(jué)得它美嗎？（4）師總結(jié)：小山村真美啊，請(qǐng)小朋友們一起背，就好像走進(jìn)了小山村。]三、學(xué)習(xí)古詩(shī) 古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里，知道他是怎么寫(xiě)的嗎？（一）讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，看看讀音有什么變化。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)，初步掌握運(yùn)筆方法，并通過(guò)仔細(xì)觀察、動(dòng)手實(shí)踐以及教師的示范指導(dǎo)來(lái)寫(xiě)好第一個(gè)漢字“一”。【教學(xué)重點(diǎn)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。[設(shè)計(jì)意圖：詩(shī)的意象具有多重性，要發(fā)展學(xué)生的多重思維能力。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。]2．師范讀，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)，并做上記號(hào)。]四、寫(xiě)字這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)三個(gè)字（出示一、二、三），這三個(gè)字有什么特別的地方嗎？1．都是由橫組成的。整個(gè)課堂似乎頃刻間移到了蓮池邊。課后問(wèn)“蓮葉何田田”是什么意思，個(gè)別孩子不能說(shuō)出“蓮葉很多很綠。生：觀察法、對(duì)比學(xué)習(xí)法。②教師在投影上示范寫(xiě)“一”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師的運(yùn)筆方法。）第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一去二三里》教案導(dǎo)讀：課文《一去二三里》是一首古代童謠，說(shuō)的是郊外幽美的景象：在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，住著幾戶(hù)人家。：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?，引導(dǎo)學(xué)生理解里。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助!一、教學(xué)要求：。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“二”①讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“二”由幾筆組成，并說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置以及長(zhǎng)短的不同。]2．(小山村)你們喜歡嗎?你們都看到了哪些美麗的景色呢?(學(xué)生自由回答)[憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在親身的感受和體驗(yàn)