【正文】 面的傾角、斜面的長短等 (還有 什么可能，你自己去猜想，這里給出的只是參考，并不一定是標(biāo)準(zhǔn)答案，要善于通過討論和交流最后得出正確的答案 )． (2)探究時，一定要先設(shè)計好實驗方案，注意體會控 制變量法．可保持其他量不變，研究小 球質(zhì)量與加速度的關(guān)系；或研究粗糙程度與加速度的關(guān)系；研究傾角與加速度的關(guān)系；研究長度與加速度的關(guān)系等． 根據(jù)上述信息，回答下列問題 ：我國航天英雄楊利偉乘“神舟”五號升入太空和返回地面的過程，采取什么姿勢 (站、坐、 備 躺 )較好 ?身體與加速度方向什么關(guān)系 ? 答案： 躺倒垂直 二、從 v一 t圖象看加速度 師：速度一時間圖象描述了什么問題 ?怎樣建立速度一時間圖象 ? 生：速度一時間圖象是描述速度隨時間變化關(guān)系的圖象，它以時間軸為橫軸，以縱軸為速度軸，在坐標(biāo) 系中將不同時刻的速度以坐標(biāo)的形式描點，然后連線，就畫出了速度一時間圖象． [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) Z,X,X,K] 【思考與討論】 圖 1— 5— 2 中兩條直線 a、 b 分別是兩個物體運動的速度一 時間圖象，哪個物體運動的加速度比較大 ? 教師引導(dǎo)，學(xué)生討論后回答． 學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)斜率概念前，可以用陡度的“平緩”或“陡”來表述． 師：我們可以從直線上任意選擇間隔較大的兩點來找到這兩個點間的速度變化量△ v，時間間隔 t? ． 生：這樣就可以定量求加速度了， 用加速度的定義式 tva ??? 就 行了。 速度變化快慢的描述―加速度 教學(xué) 目標(biāo) （認(rèn)識 技能 情感） 1．知識與技能 ⑴理解加速度概念、物理意義及與速度快、慢的區(qū)別，知道加速度的公式、符號、單位。 xx。 ⑶培養(yǎng)學(xué)生主動與他人合作的精神，并能將自己的見解與他人交流。 教學(xué)重 難 點 1．加速度的概念及與速度快慢的區(qū)別是本節(jié)教學(xué)的重點。不 表示其大?。? 師：加速度 大小反映了什么 ?加速度的方向一定跟什么方向相同 ? 生：加速度大小反映了物體速度改變的快慢，加速度越大，速度改變得越快，加速度越小，速度改變得越慢．加速度的方向跟速度改變的方向總是相同． 師：加速度跟速度是否有關(guān) ? 生：加速度和速度是兩個完全不同的物理量，加速度反映了物體速度改變的快慢，而速度反映了物體運動的快慢．不能根據(jù)加速度大小，判斷物體運動快慢 (速度大小 )，也不能根據(jù)速 度大小判斷速度改變的快慢 (加速度大小 )，同樣不能根據(jù)加速度方向判斷物體的運動方向 (速 度方向 )，也不能根據(jù)速度方向判斷物體速度改變的方向 (加速度方向 )． 師：物體做勻加速直線運動時，加速度一定為正嗎 ?物體做勻減速直線運動時，加速度一定為負(fù)嗎 ? 生：不一定．物體做勻加速直線運動時，加速度方向一定跟物體的運動方向相同，物體做勻減速直線運動時，加速度的方向跟物體的運動方向相反．但是，加速度是正值還是負(fù)值，與正方向的選取有關(guān)，若取運動方向為正方向，則勻加速直線運動的加速度為正值，勻