【正文】 中要求達(dá)到的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。三、我認(rèn)為在培優(yōu)輔潛中還應(yīng)做到:不歧視潛能生,不縱容優(yōu)生,一視同仁。爭取了教學(xué)與培輔相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生平衡發(fā)展。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師的幫助，學(xué)生的自信心意志力得到很大的提高。在培優(yōu)補(bǔ)潛的過程中我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)潛重在提高。上課學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，差生上課聽講認(rèn)真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,使不同層次的學(xué)生都能得到提高“好差同組、合作交流。但我相信只要學(xué)校的支持、家長的配合,我的“ 培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，督促他們改正錯誤，講清知識要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)，直到他能達(dá)到基本熟練為止。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)。第三篇：培優(yōu)輔潛工作總結(jié)語文培優(yōu)輔潛工作總結(jié)一學(xué)期以來，根據(jù)實(shí)際情況有步驟、有措施地落實(shí)“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容，使學(xué)生得到較好的發(fā)展。注重了基礎(chǔ)，在培輔中尊重差異、注重個別，采取因人施教。:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓展題。.,也經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。潛能生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問 ,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流，激勵潛能生向優(yōu)生學(xué)習(xí)。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情多鉆研難題。除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。首先我做到真誠,做到言出必行。對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。隨著年級和知識的增加，學(xué)生在一年級初分班時的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大,中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的困難，因此我重點(diǎn)針對本班的學(xué)困生做了輔潛工作。設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。充