【正文】 基礎(chǔ)上熟練背誦。所以，我們馬小就數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)談?wù)劮e累的一些經(jīng)驗。一、強化教育管理 六年級學(xué)生即將畢業(yè)，因此，我們注重了對學(xué)生進行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育和一日常規(guī)教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，使他們明確學(xué)習(xí)目標，樹立信心，鼓足勇氣?？傊?，我們畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學(xué)畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績更上一層樓！以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請大家提出寶貴意見。俗話說“教學(xué)有法，教無定法”。我的觀點是：雖然是畢業(yè)班學(xué)生，各任課教師間應(yīng)當相互構(gòu)通，留給學(xué)生一些活動的時間，要適當讓學(xué)生活動鍛煉，忙中偷閑，適當搞一些文體活動，上好體育課，這樣既調(diào)解了學(xué)生情緒，又開發(fā)了思維，提高學(xué)習(xí)效率。在時間安排上，我的一貫做法是：前半學(xué)期利用八周時間重點搞好新課教學(xué)，在授課時邊教學(xué)邊測試，教一單元鞏固一單元，為后半學(xué)期復(fù)習(xí)贏得時間打好基礎(chǔ)。青海小學(xué)六（1）班教師：張美云2011年5月第三篇：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。其次說一下“培優(yōu)”，優(yōu)生在復(fù)習(xí)的時候一般都顯得特別的輕松，在教學(xué)中的如何讓他們吃得飽呢？我的做法是：復(fù)習(xí)課上盡量讓中、差生回答，讓優(yōu)等生做“小老師”評價中、下等生的問題，讓優(yōu)等生參與我一起備課，提建議，讓學(xué)習(xí)問題從學(xué)生中來,回到學(xué)生中去，布置作業(yè)時讓他們選做，留更多的時間給他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物。這類學(xué)生往往是平時成績較好，但考試時總不能得高分。認為自己不如別人，得過且過，無心學(xué)習(xí)，上課他們從不發(fā)言，這種現(xiàn)象主要表現(xiàn)在成績較差的女生占多數(shù)。八、重視復(fù)習(xí)資料、綜合試卷每次測驗后，我們把試題分為幾大類進行統(tǒng)計，其中選擇題為一個統(tǒng)計點，填空題為一個統(tǒng)計點，解答題有幾類就幾個統(tǒng)計點，在班級內(nèi)統(tǒng)計各題得分情況進行分析，總結(jié)經(jīng)驗。所以，我們馬小就數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)談?wù)劮e累的一些經(jīng)驗。后半學(xué)期分三步進行。磨刀不誤砍柴功，勞逸結(jié)合能起到事半功倍的效果?？傊覀儺厴I(yè)班的數(shù)學(xué)老師決心心往一處想，勁往一處使，踏實工作，積極進取，最后爭取在小學(xué)畢業(yè)考試中數(shù)學(xué)成績更上一層樓！建湖縣馬莊小學(xué)2011年5月第五篇：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流強化管理 精練提升———六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之我見佛羅鎮(zhèn)青山小學(xué) 關(guān)瀾萍各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，讓我把平時工作中的一點感受和大家在這里交流一下，只是在平時工作中的一點感受。所以，我們馬小就數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)談?wù)劮e累的一些經(jīng)驗。第四篇：六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流強化管理 精練提升———六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之我見 建湖縣慶豐鎮(zhèn)馬莊小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對即將畢業(yè)的學(xué)生，全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識掌握水平，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力。第二步，利用兩周時間，重點模擬測試，一方面訓(xùn)練學(xué)生考試素質(zhì)，訓(xùn)練認真、冷靜、一絲不茍的答題習(xí)慣；另一方面培養(yǎng)學(xué)生的答題技巧以及良好的解題習(xí)慣。我們在復(fù)習(xí)中以“兩個有效”為準繩，加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)訓(xùn)練要質(zhì)量。我不知道我說的是否合適，因為這只是我在畢業(yè)班教學(xué)滾打摸爬中總結(jié)出來幾點不成熟的看法和體會。三、復(fù)習(xí)中如何讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)呢？面對教師嚴肅的神情，絕大多數(shù)學(xué)生只會產(chǎn)生一種只可意會不可言傳的害怕心理，他們不敢說出自己在