粵教版選修興賢(留存版)
【正文】 事書》和相關(guān)的文化知識。 1069年 2月，宋神宗起用王安石為參知政事，開始變 法。 王嘉：西漢平陵人，以明經(jīng)射策甲科為郎。本文是一篇政論文，更為講究結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密，可謂言簡而意賅。） 2運用正反對比論證和排比句式寫一段論述性 的文字，字?jǐn)?shù)不限。 蕭何：成也蕭何敗也蕭何 蕭何月下追韓信 曹參：繼蕭 何后的漢代第二位相國。在此基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生把握文章的基本結(jié)構(gòu)和論 證特點，理解任賢使能的意義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：嘉佑三年（ 1058）十月，正在提點江東刑獄任上的王安石，被調(diào)到中央出任三司度支判官的時候。早年隨漢高祖劉邦起兵 蕭規(guī)曹隨 寇恂：東漢名將，云臺二十八將之一，寇恂明習(xí)經(jīng)術(shù)，德行高尚。 不邇小人（聞名遐邇） （讓學(xué)生學(xué)以致用，將本文的論證特點應(yīng)用于寫作實踐中。 （培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)成語推斷詞義的方法） 四、分析文章結(jié)構(gòu)：之前學(xué)到的王安石的《游褒禪山記》，亦記游，亦說理，二者結(jié)合得緊密自然，既使 抽象
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