【正文】 習(xí)慣的抓起，重視各年段的寫字指導(dǎo)，切實(shí)提高寫字教學(xué)的整體質(zhì)量。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。4．部分同學(xué)有錯字現(xiàn)象，還有個別學(xué)生有丟字現(xiàn)象，部分學(xué)生作品也出現(xiàn)錯字和格式不規(guī)范的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1．養(yǎng)成教育落實(shí)到位培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育的一種，從我班開展寫字活動以來，學(xué)生積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動。（二）字的基本筆畫還有部分學(xué)生沒有徹底掌握 有的同學(xué)筆畫太粗，沒有頓筆提筆，有的同學(xué)用力太大，還有的頓筆太夸張，不美觀，需要加大力度進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。此次比賽采取統(tǒng)一安排、集中評閱的方式進(jìn)行，從書寫規(guī)范、字跡大小、整體效果三個方面進(jìn)行評價。第二篇：寫字比賽活動總結(jié)古跡小學(xué)寫字比賽活動總結(jié)書寫是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)練習(xí)，我們學(xué)校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，結(jié)合上半學(xué)期組內(nèi)進(jìn)行的教研活動：使學(xué)生重視寫字練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，大面積提高寫字教學(xué)質(zhì)量，3月23日下午第二節(jié)課，在各年級舉行了寫字比賽。第一篇：寫字比賽活動及反思寫字比賽活動及反思一、活動目的：培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和審美能力。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫完自己的作品。本著公正、公平、客觀的原則，學(xué)校組織評委老師按年級各評選出一、二、三等獲，獲獎的學(xué)生由教導(dǎo)處頒發(fā)喜報。（三）部分學(xué)生字寫得不夠端正，出現(xiàn)了“一邊倒”，影響了整體效果。堅(jiān)持在每天的寫字課時間練字，真正將練字活動落實(shí)到位。這就要求教師和學(xué)生在今后的寫字中要更加認(rèn)真、細(xì)心，符合規(guī)范。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。五里小學(xué)教導(dǎo)處2012520附：獲獎學(xué)生名單五里小學(xué)學(xué)生寫字比賽獲獎名單一等獎：二等獎：三等獎：。幾乎看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒?？v觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象普遍存在。有的同學(xué)筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的